1、第七课（第第七课（第 1 课时）课时） 教学目标：教学目标： 1、学会歌曲同坐小竹排 ，能用自然的声音有表情地演唱歌曲。 2、学唱时建立正确歌唱的意识，注重音准节奏的学习。 3、在歌曲学习中培养多声部歌唱的意识与能力。 教学重点：教学重点： 能够准确有表情地唱好歌曲。 教学难点：教学难点： 歌曲中变化拍子的学习。 教学准备：教学准备： 多媒体课件，教学用琴 教学过程：教学过程： 一、一、节奏问好节奏问好 1、采用三拍子和二拍子两种不同的节拍问好，同时手打拍子。 2、 辨别两种问好在节拍上的不同。 3、复习变化拍子的歌谣。 二、学习歌曲学习歌曲 1、创设情境，聆听范唱。 2、 了解“竹排” 。
2、3、随音乐动作参与表现。 （1）加入身势动作拍手，拍髋骨。体验歌曲中不同的拍子。 （2）加入划船的动作，感受两种拍子不同的韵律感。 4、加入号子表现歌曲（师生共同创编） 。 （1）练习演唱号子音乐。 （2）教师唱第一句旋律，学生们唱衬词，形成伴唱形式的二声部。 5、学习第二乐句。 （1）读歌词，结合划船的动作说出二拍子的歌词。 （2）学唱旋律。教师直接教唱第二句旋律，加上划船的动作，最后一个音把拍子唱 满。 （3）演唱第二乐句。引导学生把最后一个字的拍子唱的饱满。 可以做两种处理，一做渐弱处理，表示小竹排渐渐地走远了。二是强收。表示小竹 排到岸了。教师采用对比的方式引导学生体验两种处理方式产生
3、的不同艺术效果。 6、学习第一乐句。 （1）找出旋律骨干音，进行准确歌唱练习，运用柯尔文手势辅助音准。 （2）引导学生自主学唱旋律。 （3）演唱歌曲第一乐句。告诉学生“蟹”在壮族方言中的读音。引导学生把第一乐 句唱的怡然自得，感受慢慢划着小竹排，和水中小螃蟹嬉戏，欣赏着岸边美丽风景 的情绪。 三、三、完整表现歌曲完整表现歌曲 1、教师用琴伴奏，完整地演唱歌曲。在第一乐句加入号子声，并用划船的动作参与 表现。 2、加入打击乐器。 （打击乐器不宜多加，有一两样即可，引导学生注意聆听打击乐 器伴奏的效果） 。 四、四、对学生的音准练习进行反馈对学生的音准练习进行反馈 1、 模唱五个小片段。 2、教师唱谱，学生唱词。 3、 教师唱词，学生唱谱。要求学生能够准确的唱出唱名。 五、五、课堂小结，宣布下课课堂小结，宣布下课
