1、闪烁的小星教学设计闪烁的小星教学设计 【教材分析教材分析】 闪烁的小星是一首曲调流畅、轻快从容的法国儿童歌曲。全曲音 域只有六度，旋律中只使用了四分音符和二分音符，其中，第 1-8 小节与 结束句完全重复，第 9-12 小节与第 13-16 小节又是完全重复。歌词简单而 又充满童趣，旋律优美而平稳，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁 的情景。 【学情分析学情分析】 一年级学生活泼好动，注意力不容易集中，在教学过程中要采用游戏 等方式激发学生的兴趣。本首歌曲学生比较熟悉，大部分学生能够演唱出 来。但学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。教师 需要指导学生有表情的加入情绪演唱歌曲
2、。一年级学生对打击乐器比较陌 生，短时间内用打击乐器演奏时会出现节奏忽快的现象，因此教师在教学 中要根据学生学习情况，在学生现有的水平上有计划的进行教学指导，引 导学生在音乐中感受节奏，鼓励学生创编表演。 【教学目标教学目标】 1.能用轻快、明亮的声音演唱歌曲闪烁的小星,正确地表达歌曲情 绪。 2.认识二分音符和四分音符、打击乐器碰铃、沙锤，掌握正确的演奏 方法，并能准确敲击节奏，为歌曲闪烁的小星伴奏。 3.根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。 【教学重点教学重点】 1.在随乐演奏过程中感受乐器的音色特点，掌握歌曲节奏。 2.能用轻快、明亮的声音准确地背唱歌曲。 【教学难
3、点教学难点】 1.能在集体合作中用打击乐器敲击固定节奏型为歌曲伴奏。 2.能合作表演歌曲闪烁的小星 。 【教学准备教学准备】多媒体、钢琴、沙锤、碰铃、星星头饰 【教学过程教学过程】 一、师生问好 随音乐做律动。 欢迎来到音乐课堂，先和老师一起动一动吧！ 二、游戏导入 1.节奏游戏 你们喜欢玩游戏吗？老师今天和大家玩一个节奏游戏，请你们先观察 老师敲击出的节奏。 介绍二分音符和四分音符。 2 4 X X 二分音符 叮 叮 X X 四分音符 沙 生模仿老师分“叮”组和“沙”组分别拍击相应节奏。 （击掌和拍腿） 分组合作。 （接龙、合奏） 【设计意图【设计意图】通过节奏游戏，为学习歌曲节奏型打下基础
4、，使学生初 步感受到歌曲的节奏，并在此基础上培养学生的节奏能力。 三、学习歌曲 1.聆听歌曲，感受歌曲情绪 今天老师给同学们带来了一首歌曲，请同学们认真聆听感受歌曲的情 绪。告诉大家你有什么样的感受？你的心情变得怎么样了呢？ 【设计意图设计意图】让学生认真聆听歌曲，感受歌曲的优美旋律，熟悉歌曲 节奏。 请同学们再次聆听歌曲，这次听听歌词中描绘了什么样的画面？ 2.揭示课题并板书 谁来说说听完这首歌曲的感受？这首歌曲大家非常熟悉，是一首法国 儿歌，名字叫闪烁的小星 （板书） 3.学唱歌曲 生随琴用“la”模唱歌曲旋律，教师纠正错误并提醒学生不要喊唱。 要求学生用轻快的声音再次用 la”模唱歌曲旋
5、律。 生随琴声加入歌词完整演唱。 大家觉得怎样唱才能把小星一闪一闪的感觉唱出来呢？ 教师逐步引导：有强弱、力度变化（注意唱歌时用欢快活泼的情绪， 轻快、明亮的声音演唱歌曲。 ） 4.认识打击乐器 播放自制微课，认识碰铃、沙锤。 学生自由感受打击乐器音色并练习演奏。 5.分组练习，师生合作 碰铃组和沙锤组分组练习。 教师演唱歌曲闪烁的小星第一段，学生用打击乐器伴奏。 教师指导学生一边演唱歌曲一边用打击乐器为歌曲伴奏。 【设计意图设计意图】通过微课展示，让学生直观的认识打击乐器，掌握打击乐 器的演奏方式。采用师生合作的方式调动学生的学习积极性。 四、拓展 1.请同学上台为歌曲创编律动。 我们学会了
6、这么好听的歌曲，如果加上好看的动作那就更好了，现在 请同学们发挥想象，把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧！ 【设计意图设计意图】在学生学会歌曲的基础上增加律动表演，既培养了学生 的模仿能力，又让学生学会了运用自己的思维意识创编动作，增添了课堂 的情趣。 2.全体学生起立随音乐一起跳舞。 3.创设情境：一个宁静的夜晚，月亮高高的挂在树梢，小星星们睡醒 了，一个一个伸伸懒腰眨着眼睛出来了。 学生上台戴星星头饰表演，其他同学演唱歌曲。 【设计意图【设计意图】此活动旨在培养学生的表演能力、创造能力及团结协作 能力。歌表演使学生更能融入意境中，用打击乐器表现星星闪烁，能开启 学生的音乐思维及想象力。 五
7、、课堂小结 今天，同学们通过自己的努力学会了用打击乐器为歌曲伴奏，通过相 互合作进行了精彩的歌表演，每一位同学都在这堂课上展现出了自己的风 采。 【课后反思】 本节课是湘教版一年级下册第三课，根据音乐课程标准中对低学段学 生的基本要求，本节课的设计中利用学生的自然嗓音和灵巧形体，采用游 戏、歌、舞等综合手段进行直观的教学。 一、 游戏导入 对于低段学生来讲，游戏导入是提高学生学习兴趣最好的方法，本课 我采用了节奏游戏导入，让学生在游戏的过程中对本课的两个基本节奏有 所掌握，为后面的一系列活动打下坚实的基础。 二、 聆听歌曲，感受歌曲情绪 闪烁的小星虽是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往
8、 也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊唱，由于 旋律比较简单，所以我采用让学生聆听歌曲的方式，让孩子感受歌曲的情 绪，速度的快慢，让学生能够自然流露出欢快活泼的表情，做出体态反应。 三、微课展示，打击乐器介绍 打击乐器对一年级的学生来说相对比较陌生，我利用多媒体信息技术， 采用微课视频的方式介绍打击乐器及演奏方式，让学生更直观的认识打击 乐器，提高学生对本节课的学习兴趣，使学生能积极主动的参与活动，采 用师生合作的方式，使学生学会用乐器为歌曲伴奏。 四、相互合作，进行歌表演 本次活动中的另一个重点是合作表演，于是我请孩子们先学习打击乐 器的演奏并合作演奏，打击乐器合作表演过
9、后，让学生自己创编舞蹈动作， 想象自己就是小星星，边听音乐边做动作，激发学生潜能，最后，创设夜 晚情境，请学生上台根据情境进行综合表演。 在课程进行中存在一些不足：在打击乐器演奏过程中，容易出现个别 学生节奏感不强现象，学生对打击乐器不能很好的控制，在以后教学中应 多让学生自己尝试演奏，逐渐培养学生的节奏感。我在课堂中对学生的评 价语比较匮乏，应对学生的表现给予肯定和具体的评价，也可请其他学生 进行评价。 一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应，心灵的共振，用心 的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围，因此我试图给孩子们 营造出一个梦幻般的氛围，在歌曲的前奏与尾声，我采用高音区的伴奏， 把孩子们带入了音乐的世界中，用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈 的声音来演唱，使孩子们在星星的带领下进入甜美的梦乡。
