1、闪烁的小星闪烁的小星教学设计教学设计 教学目标： 1、知识与技能：指导学生能够用自然优美的声音、准确的节奏， 有感情地演唱歌曲。 2、过程与方法：运用聆听、模唱，学习歌曲，用打击乐器为歌 曲伴奏，进行简单的舞蹈创编。 3、情感态度与价值观:在演唱中表达对星空的喜爱之情，激发学 生对音乐学习的兴趣。 重点：学生能完整演唱歌曲。 难点：学生能用有感情的声音演唱歌曲。 教学过程：共分为五个环节。 和星星交朋友-和星星唱个歌-和星星奏个乐-和星星跳个舞-和 星星说再见 首先，和星星交朋友-创设情境，猜谜语导入。 师：天上无数小眼睛，一眨一眨亮晶晶，白天不出来，晚上来找 寻。请同学们来猜一猜是什么？对了
2、，小星星。晚上，小星星要举办 歌舞晚会，它们邀请同学们来参加，老师给你们准备了一首歌，让我 们来听一听， 听得时候要思考这首歌是什么情绪？有什么样的感受？ 学生回答。 接下来是和星星唱个歌-学唱歌曲，体会情境。 这是本节课的重点，这个环节我将运用听唱法，教师范唱和学生 分句唱来指导学生学习歌曲。 1、多媒体出示歌谱，学生跟琴分句学唱歌曲第一段。 2、学生对于第一段的歌词比较熟悉，对于第二段新词则显得有 些陌生，在教学时先让学生聆听教师范唱和表演，低年级的学生对形 象的事物更感兴趣，也更容易接受，在看到形象的表演后，学生会加 强对第二段歌词的记忆，这样在随后的学习中就会更快地记准歌词， 并唱好歌
3、曲。 3、完整跟琴演唱 2-3 遍，然后采用灵活多变的演唱形式：齐唱、 领唱、分组唱。 4、难点的解决。歌曲学会了，但怎样才是有感情的演唱呢？在 教学中，我是这样来指导学生的： （1）小星星住在宁静的夜空，你们演唱的时候要轻轻的，可不要吵 到它们哦！ （指导学生用轻柔的声音演唱歌曲） （2）小星星住在高高的天上，我们演唱歌曲的位置也应该像小星星 一样，挂得高高的，抬抬你的小眉毛，带上微笑。 （指导学生注意演 唱位置和状态） （3）星空是小星星的家，我们爱我们的家，小星星爱它的家，让我 们带上这种喜爱之情，再次演唱歌曲。 （指导学生在歌曲中表现对星 空的喜爱之情） 接下来是和星星奏个乐-歌曲与乐
4、器的融合这个环节，针对一年 级学生自制力差的特点，采用单一的演唱形式，他们很快就会觉得枯 燥无味，降低学习兴趣，所以在本环节加入打击乐器伴奏，根据教材 内容要求，选用碰玲和沙锤来演奏歌曲，将同学分为两组：碰玲组和 沙锤组，共同合作表演。 第四个环节是和星星跳个舞-歌曲与舞蹈的融合，为了提高学生 们的课堂活跃性，指导学生进行舞蹈创编，将同学们分为几组，每组 推荐一名组长，在组长的带领下，能够很好的合作表演，培养同学们 团结协作精神。 最后是和星星说再见-小结。常言道:编筐编篓，全在收口。在本 节课的最后， 我采用了归纳式的收尾， 请同学们说一说对歌曲的理解。 最后，师生在闪烁的小星歌声中愉快的结束本课。 谢谢大家！
