1、闪烁的小星闪烁的小星教学设计教学设计 教学目标: 1、知识与技能:指导学生能够用自然优美的声音、准确的节奏, 有感情地演唱歌曲。 2、过程与方法:运用聆听、模唱,学习歌曲,用打击乐器为歌 曲伴奏,进行简单的舞蹈创编。 3、情感态度与价值观:在演唱中表达对星空的喜爱之情,激发学 生对音乐学习的兴趣。 重点:学生能完整演唱歌曲。 难点:学生能用有感情的声音演唱歌曲。 教学过程:共分为五个环节。 和星星交朋友-和星星唱个歌-和星星奏个乐-和星星跳个舞-和 星星说再见 首先,和星星交朋友-创设情境,猜谜语导入。 师:天上无数小眼睛,一眨一眨亮晶晶,白天不出来,晚上来找 寻。请同学们来猜一猜是什么?对了
2、,小星星。晚上,小星星要举办 歌舞晚会,它们邀请同学们来参加,老师给你们准备了一首歌,让我 们来听一听, 听得时候要思考这首歌是什么情绪?有什么样的感受? 学生回答。 接下来是和星星唱个歌-学唱歌曲,体会情境。 这是本节课的重点,这个环节我将运用听唱法,教师范唱和学生 分句唱来指导学生学习歌曲。 1、多媒体出示歌谱,学生跟琴分句学唱歌曲第一段。 2、学生对于第一段的歌词比较熟悉,对于第二段新词则显得有 些陌生,在教学时先让学生聆听教师范唱和表演,低年级的学生对形 象的事物更感兴趣,也更容易接受,在看到形象的表演后,学生会加 强对第二段歌词的记忆,这样在随后的学习中就会更快地记准歌词, 并唱好歌
3、曲。 3、完整跟琴演唱 2-3 遍,然后采用灵活多变的演唱形式:齐唱、 领唱、分组唱。 4、难点的解决。歌曲学会了,但怎样才是有感情的演唱呢?在 教学中,我是这样来指导学生的: (1)小星星住在宁静的夜空,你们演唱的时候要轻轻的,可不要吵 到它们哦! (指导学生用轻柔的声音演唱歌曲) (2)小星星住在高高的天上,我们演唱歌曲的位置也应该像小星星 一样,挂得高高的,抬抬你的小眉毛,带上微笑。 (指导学生注意演 唱位置和状态) (3)星空是小星星的家,我们爱我们的家,小星星爱它的家,让我 们带上这种喜爱之情,再次演唱歌曲。 (指导学生在歌曲中表现对星 空的喜爱之情) 接下来是和星星奏个乐-歌曲与乐
4、器的融合这个环节,针对一年 级学生自制力差的特点,采用单一的演唱形式,他们很快就会觉得枯 燥无味,降低学习兴趣,所以在本环节加入打击乐器伴奏,根据教材 内容要求,选用碰玲和沙锤来演奏歌曲,将同学分为两组:碰玲组和 沙锤组,共同合作表演。 第四个环节是和星星跳个舞-歌曲与舞蹈的融合,为了提高学生 们的课堂活跃性,指导学生进行舞蹈创编,将同学们分为几组,每组 推荐一名组长,在组长的带领下,能够很好的合作表演,培养同学们 团结协作精神。 最后是和星星说再见-小结。常言道:编筐编篓,全在收口。在本 节课的最后, 我采用了归纳式的收尾, 请同学们说一说对歌曲的理解。 最后,师生在闪烁的小星歌声中愉快的结束本课。 谢谢大家!