1、地理模块地理模块1 1测试样卷说明测试样卷说明xxx1感谢你的观看2019年5月22考试改革考试改革 1 1 高考改革高考改革2 2 会考改革会考改革3 3 模块考试模块考试2感谢你的观看2019年5月22一、命题的基本原则一、命题的基本原则o 坚持一个大方向：落实“三基”（基本知识、基本技能、基本方法），突出“主干”。把握四个基本原则：研究课程标准抓重点，求宽度；依托教材抓基本，求基础；结合实际抓热点，求思路；结合听课抓易错点，求落实。自然地理重原理规律和事实 3感谢你的观看2019年5月22一、命题的基本原则一、命题的基本原则o“三个突出三个突出”：一是突出地理学科知识的空间性。牢固掌握地
2、理一是突出地理学科知识的空间性。牢固掌握地理事物的空间分布是学好本学科知识、形成良好思维习惯事物的空间分布是学好本学科知识、形成良好思维习惯和进行准确分析、判断的前提。和进行准确分析、判断的前提。E图5图44感谢你的观看2019年5月22一、命题的基本原则一、命题的基本原则o二是突出地理学科知识的综合性、实践性。地理知识在社会、生活及二是突出地理学科知识的综合性、实践性。地理知识在社会、生活及时政热点中无处不在，在研究性学习和社会综合实践中同样有着广泛时政热点中无处不在，在研究性学习和社会综合实践中同样有着广泛的应用，我们希望通过这份试卷让学生体验一条真理：的应用，我们希望通过这份试卷让学生体
3、验一条真理：“处处留心皆处处留心皆学问学问”。28随着生产力的发展，2001年以来华北地区水资源频频告急。引黄河水入天津的主要原因是（人教版教材）o A华北地区多旱灾 B经济的发展和人口的增加oC华北地区水库干涸 D华北地区降水集中夏季o29冬半年影响我国的寒潮天气，主要危害有（中图版教材）oA特大暴雨，洪水泛滥 B霜冻、冰冻等冻害 oC特大风暴潮 D干热风使粮食减产o 5感谢你的观看2019年5月22一、命题的基本原则一、命题的基本原则o 三是突出地理学科中渗透情感、态度和价值三是突出地理学科中渗透情感、态度和价值观的教育功能。观的教育功能。28全球气候变暖引起的后果有o A蒸发强烈，海平面
4、下降 B陆地面积增加 o C海平面上升，部分沿海地区被淹没 D臭氧层“空洞”扩大o 6感谢你的观看2019年5月22二、试题分值难易分析二、试题分值难易分析o 1题型结构题型结构 试卷分第试卷分第卷和第卷和第卷两大部分。卷两大部分。第第卷为单项选择题，每个小题卷为单项选择题，每个小题2分分,共共30小题小题,占占60分，侧重于对基础知识和知识覆盖面的考查。分，侧重于对基础知识和知识覆盖面的考查。第第卷为综合题，共卷为综合题，共4个题，占个题，占40分，每题均以新分，每题均以新颖的图像或简明的文字素材切入，侧重于主干知识颖的图像或简明的文字素材切入，侧重于主干知识和综合能力的考查。和综合能力的考
5、查。o 2 难易结构难易结构 易、中、难试题比例大致为易、中、难试题比例大致为70 22 8，难度系数预估值为，难度系数预估值为0.70左右。左右。7感谢你的观看2019年5月22二、试题分值难易分析二、试题分值难易分析o 地理模块地理模块1试卷共有试卷共有13幅图像，包括幅图像，包括10幅示意图、幅示意图、2幅景观图、幅景观图、1幅地理事物分布幅地理事物分布图。试题充分体现学科特点，突出读图分析图。试题充分体现学科特点，突出读图分析能力和学科内综合能力的考查。能力和学科内综合能力的考查。大多图像由课本原图改编、转换而成。大多图像由课本原图改编、转换而成。图中提供了丰富的有效信息，既给学生以熟
6、图中提供了丰富的有效信息，既给学生以熟悉、亲切的感觉，又有利于学生临场水平的悉、亲切的感觉，又有利于学生临场水平的正常发挥。正常发挥。8感谢你的观看2019年5月22二、试题分值难易分析二、试题分值难易分析o 综合题以图像和文字为背景，材料信息综合题以图像和文字为背景，材料信息量大，设问形式灵活多样。例如量大，设问形式灵活多样。例如31题以组题以组图的形式给出图的形式给出“北半球冬至日太阳照射地球北半球冬至日太阳照射地球示意图示意图”和和“太阳直射点回归运动示意图太阳直射点回归运动示意图”。该题的解题关键是紧扣地球光照情况与太阳该题的解题关键是紧扣地球光照情况与太阳直射点位置的内在联系。直射点
7、位置的内在联系。32题同样以气压题同样以气压带风带示意图的形式给出带风带示意图的形式给出“北半球的气压带北半球的气压带风带风带”示意图。该题以大气运动规律为示意图。该题以大气运动规律为纽带展开。纽带展开。9感谢你的观看2019年5月22二、试题分值难易分析二、试题分值难易分析o 综合题的设问，覆盖面广、知识跨度较大，综合题的设问，覆盖面广、知识跨度较大，有效平衡了试题难度、灵活性、科学性、创有效平衡了试题难度、灵活性、科学性、创新性的关系。新性的关系。o 评分标准中评分标准中90%的答案直接来自教材，的答案直接来自教材，10%间接源于教材。答案的拟定充分体现间接源于教材。答案的拟定充分体现水平
8、考试回归教材的特点，这样易于考生作水平考试回归教材的特点，这样易于考生作答，同时也减少了人为因素对阅卷赋分的影答，同时也减少了人为因素对阅卷赋分的影响。响。10感谢你的观看2019年5月22二、试题分值难易分析二、试题分值难易分析o 模块考试自然地理的主要命题方向：以地理图像为信息载体，考查自然地理的基本原理，突出获取和解读信息、调动和运用知识的能力考查。以资料为素材，考查自然地理特征及对人类活动的影响，突出描述和阐释事物、说明和探讨问题的能力考查。11感谢你的观看2019年5月22二、试题分值难易分析二、试题分值难易分析 试卷按照考试时间试卷按照考试时间6060分钟设计。分钟设计。试卷设计分
9、值试卷设计分值100100分（其中单项选择题分（其中单项选择题3030道道共计共计6060分；综合题分；综合题4 4道道4040分）分）其中各类试题所占分值（基础题占其中各类试题所占分值（基础题占7070分。中分。中等难度等难度2222分，较难题分，较难题8 8分）分）全卷覆盖率达全卷覆盖率达75%75%（按照课程标准要求）（按照课程标准要求）要求及格率达到要求及格率达到90%90%以上。以上。两个版本教材都有的试题占两个版本教材都有的试题占80%80%，另有单项，另有单项选择题选择题1010分；综合题分；综合题1010分不同。分不同。12感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程
10、标准要求o 地球所处的宇宙环境：太阳系模式图，并能确定地球在其中的位置；太阳系模式图，并能确定地球在其中的位置；o地球是太阳系中既普通又特殊的行星：八大行星数据比较能力；地球上存在生命的原因和条件 太阳对地球的影响：太阳辐射对地球的主要影响；太阳活动对地球的主要影响 13感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 分析地球运动的地理意义：自转方向、周期；自转地理意义 昼夜更替、东边永远比西边早见到日出（不同经度地方时不同）地转偏向力14感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 公转方向、周期；黄赤交角产生的地理意义：昼夜长短变化规律与正午太阳高度变
11、化规律（不作计算要求，不涉及与生活实际的联系题）（对四季的划分不作过细要求）（不涉及俯视图及其它变形图）15感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 地球的圈层结构及主要特点:地球外部圈层结构；地球内部的不连续面及圈层结构；岩石圈组成、地壳分层结构（对内部圈层厚度数据不作记忆要求）16感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 地壳内部物质循环过程：岩石的三大类型及其成因；（不涉及化学元素、矿物、矿产，对岩石名称不作过多的记忆要求）岩石圈的物质循环过程。17感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 结合实例分析造成地表形态变
12、化的内外力因素：板块构造学说的基本观点（中图版教材）；区分内力和外力作用能量来源、表现形式和对地表的影响；地质构造的类型及其形成的地表形态（涵盖地垒、地堑等判读）；外力作用的主要表现形式（判断）；流水、风力等外力作用塑造的地表形态（不涉及冰川、海浪等外力因素）18感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 大气受热过程：大气的受热过程（描述）；大气的保温效应（不涉及大气的反射、散射等现象）19感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响：大气热力环流形成（不涉及等压面）；大气水平运动（风）的形成；三圈环流形
13、成和气压带、风带分布及移动规律；海陆分布对气压带的影响（重点分析亚洲和太平洋上气压分布，不涉及其它地区）；对气候的影响（理解）（人教版教材）（了解热带雨林气候、热带草原气候、地中海气候、温带海洋性气候的分布规律、成因、特点）；不涉及其它气候类型、不涉及各种气候的具体分布、不涉及具体气候资料的分析判断）20感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 锋面、低压、高压等天气系统的特点：气团的概念、锋面概念、分类；冷锋和暖锋过境前、过境时、过境后对天气的影响（不涉及静止锋、梅雨）；高压、低压系统的中心气流、水平气流特点及其对天气的影响（理解）（不涉及气旋、反气旋、锋面气旋等内容
14、）21感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 水循环的过程和主要环节及其地理意义：水循环的过程、主要环节、地理意义（不涉及河流补给类型、河流径流变化特点）22感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 世界洋流分布规律及其对地理环境的影响：洋流的概念；洋流类型及其成因（只涉及寒暖流）；洋流的分布规律（重点分析太平洋洋流，不涉及北印度洋季风洋流）；洋流对地理环境的影响（不涉及厄尔尼诺、拉尼娜现象）23感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用：主要的自然地理要素；地理要素间能量交换和物
15、质运动（以水循环、生物循环为例）（人教版教材中的生物在自然环境形成和演化中的作用）24感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性：地理环境各要素相互作用形成了地理环境的整体性；某一要素的变化导致其他要素甚至整个环境状态的改变（两个版本教材上案例不同，不要求学生死记硬背某教材上的案例）25感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 运用地图分析地理环境的地域分异规律：世界陆地自然带；水平地域分异模式、成因、主要分布地区；垂直地域分异模式、成因、分布（理解）（不要求记忆自然带具体名称）26感谢你的观看2019年
16、5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 地表形态对聚落及交通线路分布的影响：地表形态类型对聚落及铁路、公路线路的影响27感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 全球气候变化对人类活动的影响：影响气候变化的因素及不同时期全球气候的变化；全球气候变暖的原因及影响 28感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 以某种资源为例,说明在不同的生产力条件下,自然资源的数量和质量对人类生存与发展的意义：自然资源的概念、类型；区分可再生资源与不可再生资源；以某种资源为例,说明在不同的生产力条件下,该资源的数量和质量对人类的影响；实现自然资源的可持续利用 2
17、9感谢你的观看2019年5月22三、课程标准要求三、课程标准要求o 以某种自然灾害为例,简述其发生的主要原因及危害：自然灾害的类型；洪灾的成因、危害、防治措施（各版本教材上案例不同，不要求学生死记硬背某教材上的案例）30感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 课标要求：课标要求：描述地球所处宇宙环境描述地球所处宇宙环境 知道天体系统层次示意图，太阳系模式知道天体系统层次示意图，太阳系模式图，并能确定地球在其中的位置；图，并能确定地球在其中的位置；该内容属于了解层次要求。该内容属于了解层次要求。31感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准
18、对应四、试卷内容与课程标准对应o单项选择题：1图1中包括的天体系统有 A一级 B二级 C三级 D四级 图132感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 课标要求：运用资料说明地球是太阳系中一课标要求：运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。颗既普通又特殊的行星。理解地球又是太阳系中一颗特殊的行星；理解地球又是太阳系中一颗特殊的行星；33感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o单项选择题2地球是太阳系一颗特殊的行星，主要体现在o A是太阳系中体积、质量最大的行星 o B是八大行星中质量最小的行星o
19、C既有自转运动，又有公转运动o D是太阳系中唯一存在生命的行星34感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 课标要求：阐述太阳对地球的影响。课标要求：阐述太阳对地球的影响。太阳辐射是地球的主要能量来源；太阳辐射是地球的主要能量来源；属于理解层次要求属于理解层次要求 35感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 单项选择题：3维持地表温度，促进地球上大气、水、生物活动和变化的主要动力是o A重力势能 B生物能 C太阳辐射能 D风能 36感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程
20、标准对应o 课标要求：阐述太阳对地球的影响。课标要求：阐述太阳对地球的影响。太阳活动对地球的主要影响太阳活动对地球的主要影响37感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 单项选择题：4太阳活动对地球造成的影响有o A诱发地震和潮汐现象o B产生“磁暴”和“极光”o C诱发潮汐现象和降水量变化 o D干扰电离层和无线电长波通讯38感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 课标要求：说出地球的圈层结构，概括课标要求：说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。各圈层的主要特点。了解地球内部圈层的分界线，绘制、了解
21、地球内部圈层的分界线，绘制、标识地球内部圈层与外部圈层结构示意标识地球内部圈层与外部圈层结构示意图图39感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o读“地震波波速与地球内部构造图”（图2），回答5-6题。o5图2中表示oA地幔B地壳oC地核D软流层o6岩石圈位于oA顶部oB的全部oC的全部和顶部oD外部图240感谢你的观看2019年5月22例如：2007年上海高考题o61.根据地震波的传播状况可以划分地球内部圈层构造。在o“地球内部圈层构造示意图”中的方框内，填写地球内o部各圈层和分界面的名称。o62.最近，我国在渤海湾发现储量逾10亿吨的大油田。该油o
22、田储量的探明是采用三维地震勘o探技术的结果。地震波分为给波与横波，根据地震波传播o原理，在通过含油层时，传播速度发生明显变化的主要是o 波。41感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o课标要求：运用图表说明大气受热过课标要求：运用图表说明大气受热过程。程。大气的受热过程（描述）；大气的保温大气的受热过程（描述）；大气的保温效应效应42感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 读“地球表面受热过程示意图”（图3），回答7-9题。o 7.图3中字母表示大气逆辐射的是o A.A B.B o C.C D.D343感
23、谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 8.近地面大气的热量主要来自o A.太阳辐射 o B.地面辐射 o C.大气逆辐射 o D.大气辐射图4o 9.对地面起到保温作用的是o A.A B.B C.C D.D344感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。高压等天气系统的特点。o （）判读简易天气图，理解冷暖（）判读简易天气图，理解冷暖气团、冷暖锋、高低压等天气特征；气团、冷暖锋、高低压等天气特征；（）了解影响我国
24、及学校所在地（）了解影响我国及学校所在地区的主要天气系统；区的主要天气系统；（）能根据日常的简易天气图初（）能根据日常的简易天气图初步解释天气现象，分析、预测天气变化。步解释天气现象，分析、预测天气变化。45感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 读“北半球某日天气系统分布示意图”（图4），回答10-12题。o 10甲处是o A.高压中心 B.低压中心 o C.冷锋 D.暖锋图446感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 11处的风向为o A.东北风 B.西北风 C.东南风 D.西南风o 12根据天气系
25、统的活动特点，处锋面过境后，将o A出现大风和雨、雪天气 B出现连续性降水o C气温升高，天气晴朗 D气温降低，天气晴朗47感谢你的观看2019年5月22例如：广东高考试题o 53图7 是某时刻地面气压（百帕 分布图。从中可以得到的正确信息是o A甲地气流下沉o B丁地出现暴风雪o C丙地气压梯度力最大o D乙地是高气压中心48感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。环的地理意义。o 解读为：解读为：了解水循环的概念，发生的领域；运用示意图
26、；说明了解水循环的概念，发生的领域；运用示意图；说明水循环的过程和主要环节；理解水循环的地理意义。水循环的过程和主要环节；理解水循环的地理意义。（）水循环的过程是指水在陆地、海洋、大气之间的水循环的过程是指水在陆地、海洋、大气之间的转变；转变；（）环节是指实现水的循环运动的途径，主要包括（）环节是指实现水的循环运动的途径，主要包括降水、蒸发（蒸腾）、径流、水汽输送等。降水、蒸发（蒸腾）、径流、水汽输送等。根据根据“标准标准”的要求，学生应能以示意图的形式，的要求，学生应能以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程。通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程。49感谢
27、你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 读“水循环示意图”（图5），回答13-14题。o 13图5中代号所对应的水循环环节正确的是o A-降水 B-蒸发 o C-水汽输送 D-地表径流o 14水循环的各个环节中，目前受人类活动影响最大的是o A海洋蒸发 B地表径流o C水汽输送 D凝结降水 E图550感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 水循环的地理意义（）维持着地球上各水体之间水循环的地理意义（）维持着地球上各水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新。的动态平衡，使淡水资源不断更新。（）水循环促进了自然界
28、的物质运动和能量交换，（）水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响。由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响。需要注意的是：要让学生形成一些基本认识，需要注意的是：要让学生形成一些基本认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和水圈联系起来；如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和水圈联系起来；水是自然最富动力作用的因子之一；水是自然最富动力作用的因子之一；水资源处在不水资源处在不断更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的等。断更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的等。51感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 15有关
29、水循环地理意义的正确叙述是o A使陆地水资源不断更新 o B使水呈三态变化o C加速了冰川的融化o D使海平面上升52感谢你的观看2019年5月22 插入：即使高考试题也体现了课程标准的要求：例如：江苏2007年高考试题o 33图15为“水循环示意图”。读图回答下列问题。（17分）53感谢你的观看2019年5月22即使高考试题也体现了课程标准的要求：例如：江苏2007年高考试题o 丙图中三角洲形成的主要外力作用是 。（4分）（1）图中丁-甲-丙-丁过程属于 循环。水循环的主要地理意义是 。（5分）（2）水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有 和 资源。o（3）目前，人类直接利用的淡水资源主要
30、来源于水循环的（填字母）环节。人类可以通过 、措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。（3分）o（4）河流对城市的区位选择具有重要影响。请简要分析武汉市形成和发展的主要区位因素。（5分）54感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 课标要求：结合实例，分析造成地表形态课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素变化的内、外力因素地表形态的变化，可从三个层面加以说明。地表形态的变化，可从三个层面加以说明。（）全球大地构造，以解释全球海陆、（）全球大地构造，以解释全球海陆、高大山系、大裂谷等的分布和变化。一般通高大山系、大裂
31、谷等的分布和变化。一般通过板块构造学说等全球构造理论加以说明。过板块构造学说等全球构造理论加以说明。55感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 中图版教材使用：16板块构造学说认为喜马拉雅山脉是 A两个大洋板块碰撞形成的 B大洋板块与大陆板块碰撞形成的o C大洋板块与大陆板块张裂形成的 D两个大陆板块张裂形成的56感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 人教版教材：16导致喜马拉雅山脉由海洋变成“世界屋脊”的作用是o A外力作用 B流水作用o C风力堆积作用 D内力作用57感谢你的观看2019年5月22
32、四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 课标要求：结合实例，分析造成地表形课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素态变化的内、外力因素 区域大地构造，侧重于内力作用形成的区域大地构造，侧重于内力作用形成的地质构造与地表形态，以解释地表高低不平地质构造与地表形态，以解释地表高低不平的原因。一般通过褶皱、断层及其与地表形的原因。一般通过褶皱、断层及其与地表形态的关系加以说明。态的关系加以说明。58感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o读“四种地貌景观图”（图6），回答1718题。图6o17四种地貌景观形成中，能量主要来自地
33、球内部的是 oA oB oC oDo18四种地貌景观形成中，主要由外力作用形成的是 oA oB oCoD图6图759感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o19与图7中代号对应正确的是 oA褶皱，地堑oB断层，褶皱oC断层，地垒oD地堑，地垒o20地壳运动改变着地球表面的基本形态，褶o皱构造可形成oA宽大的裂谷oB高大的山脉和谷地oC断块山地oD火山图7图760感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 课标要求：结合实例，分析造成地表形课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素态变化的内、外力因
34、素 在大地构造基础上进一步形成的地表形在大地构造基础上进一步形成的地表形态，以说明地表形态的再变化。一般主要通态，以说明地表形态的再变化。一般主要通过流水、风、冰川等外力作用及其形成的地过流水、风、冰川等外力作用及其形成的地表形态加以说明。表形态加以说明。61感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 21黄土高原千沟万壑的地表形态，主要成因是 o A风力侵蚀搬运作用 B风力搬运沉积作用o C流水侵蚀搬运作用 D流水搬运沉积作用62感谢你的观看2019年5月22例如：山东高考题o 3图2为某地地质地貌剖面示意图。读图判断下列叙述正确是o A处的地表形态
35、主要是风蚀作用的结果o B处的地貌形态主要是由崩塌作用造成的o C指示的岩层分解面 曾遭受过风化作用o D指示的岩层弯曲现 象是内外力共同作用的结果63感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 课标要求：举例说明某自然地理要素在地理环课标要求：举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用境形成和演变中的作用o 解读为：了解自然地理环境的组成要素；解读为：了解自然地理环境的组成要素；理解某一自然地理要素怎样影响地理环境的形理解某一自然地理要素怎样影响地理环境的形成和演变。首先要知道什么是地理环境。成和演变。首先要知道什么是地理环境。64感谢你的观
36、看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 22地理环境包括（中图版教材）o A自然地理环境和人文地理环境 B海洋环境和陆地环境o C大气环境和水文环境 D海洋环境和大气环境65感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 运用地图分析地理环境的地域分异规律运用地图分析地理环境的地域分异规律o 明确自然带的概念。了解自然地理环境明确自然带的概念。了解自然地理环境的差异性；理解地理环境从赤道到两极、从的差异性；理解地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及山地垂直的地域分异规律及其沿海向内陆及山地垂直的地域分异规律及其原因。（有关
37、地理概念还是需要让学生明确）原因。（有关地理概念还是需要让学生明确）66感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 22各个自然带都具有的特征是（人教版教材）o A相对一致的地表形态 B完全一致的气候类型 C各自然带之间有明显的分界线 D有代表性的植被和土壤类型67感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用用o 了解自然地理环境的组成要素；了解自然地理环境的组成要素；理解某一自然地理理解某一自然地理要素怎样影响地
38、理环境的形成和演变。要素怎样影响地理环境的形成和演变。o 在人们所能感知的地理环境中，各自然地理要素是在人们所能感知的地理环境中，各自然地理要素是相互联系、相互作用的，很难说明某一自然地理要素对相互联系、相互作用的，很难说明某一自然地理要素对于地理环境的作用。于地理环境的作用。要求从地理环境形成和演化的角度要求从地理环境形成和演化的角度认识各自然地理要素对于地理环境的作用，并由此类推认识各自然地理要素对于地理环境的作用，并由此类推到现在人们所赖以生存的地理环境。到现在人们所赖以生存的地理环境。当然，本条当然，本条“标准标准”的学习目的是使学生认识任一的学习目的是使学生认识任一自然地理要素对于地
39、理环境的重要性，而不是要系统了自然地理要素对于地理环境的重要性，而不是要系统了解每一自然地理要素对地理环境的作用，所以解每一自然地理要素对地理环境的作用，所以“标准标准”要求的是要求的是“举例说明举例说明”。68感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 三峡水库蓄水后水位达135米，库区水流明显放缓，水面漂浮物增加，有泥沙淤积现象，出现水污染的前兆；同时，库区沿岸受高水位浸泡，滑坡的频率比以前增多。据资料回答下列23-24题。o 23三峡水库蓄水后，库区水流明显放缓，泥沙淤积。引起其变化的主要因素是o A气候 B土壤 C水文 D生物o 24该资料说明
40、环境中某要素发生变化，引起其他要素发生变化，体现了自然环境的o A生产性 B平衡性 C差异性 D整体性69感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 运用地图分析地理环境的地域分异规律运用地图分析地理环境的地域分异规律o 了解自然地理环境的差异性；理解地理环境了解自然地理环境的差异性；理解地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及山地垂直的从赤道到两极、从沿海向内陆及山地垂直的地域分异规律及其原因。地域分异规律及其原因。70感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o读图8，回答25-26题。25图8中从A到B的自然景
41、观变化体现了（人教版教材）oA从沿海向内陆的地域分异 oB从赤道向两极的地域分异oC山地的垂直地域分异 oD非地带性o26影响图8中从C到D自然景观变化的主导因素是oA热量变化 oB水分变化oC水热状况随高度的增加而变化oD海陆分布、地形起伏ABCD图8图871感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o读图8，回答25-26题。25图8中从A到B的自然景观变化体现了（中图版教材）oA纬度地带性 oB经度地带性oC垂直地带性 oD非地带性o26影响图8中从C到D自然景观变化的主导因素是oA热量 oB水分条件oC水热状况随高度的增加而变化oD海陆分布、地形
42、起伏ABCD图8图872感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响影响 了解全球气候变化的一般规律，了解全球了解全球气候变化的一般规律，了解全球气候变化产生的原因及其影响。气候变化产生的原因及其影响。人类根据一定的自然条件，形成比较稳定的活人类根据一定的自然条件，形成比较稳定的活动方式。但是，自然条件总是在不断变化之中。长动方式。但是，自然条件总是在不断变化之中。长期微弱变化的积累，使得自然条件出现比较明显的期微弱变化的积累，使得自然条件出现比较明显的变化，从而对
43、人类已经形成的稳定的活动方式产生变化，从而对人类已经形成的稳定的活动方式产生影响。影响。“标准标准”规定以全球气候变化为例说明自然条规定以全球气候变化为例说明自然条件的变化对人类活动的影响。件的变化对人类活动的影响。73感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 27下列事实能够证明地球气候变化的是o A青藏高原的隆起 o B亚欧大陆北部针叶林呈带状分布o C非洲赤道附近有古冰川分布的痕迹o D澳大利亚特有的动物鸭嘴兽o 28全球气候变暖引起的后果有o A蒸发强烈，海平面下降 B陆地面积增加 o C海平面上升，部分沿海地区被淹没 D臭氧层“空洞”扩大7
44、4感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 运用示意图，说出水循环的过程和主要运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。环节，说明水循环的地理意义。o 了解水循环的概念，发生的领域；了解水循环的概念，发生的领域；运用示意图；说明水循环的过程和主要运用示意图；说明水循环的过程和主要环节；理解水循环的地理意义。环节；理解水循环的地理意义。注意：此条标准重点是水循环的地注意：此条标准重点是水循环的地理意义。理意义。75感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 水循环的地理意义是本条水循环的地理
45、意义是本条“标准标准”要求的重点，而要求的重点，而且且“标准标准”对它的要求是对它的要求是“说明说明”，从程度上区别，从程度上区别于对过程和环节的一般要求。于对过程和环节的一般要求。水循环的地理意义（）维持着地球上各水体水循环的地理意义（）维持着地球上各水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新。之间的动态平衡，使淡水资源不断更新。（）水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，（）水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响。由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响。需要注意的是：要让学生形成一些基本认识，需要注意的是：要让学生形成一些基本认识，如水循环将水圈
46、、岩石圈、大气圈和水圈联系起来；如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和水圈联系起来；水是自然最富动力作用的因子之一；水是自然最富动力作用的因子之一；水资源处在不水资源处在不断更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的等。断更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的等。76感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 28随着生产力的发展，2001年以来华北地区水资源频频告急。引黄河水入天津的主要原因是（人教版教材）o A华北地区多旱灾 B经济的发展和人口的增加o C华北地区水库干涸 D华北地区降水集中夏季o 29调节河水水量季节变化的有效措施是o A兴修水库 B节约用
47、水o C防止水污染 D跨流域调水77感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害因及危害o 了解某种自然灾害（如台风、寒潮）的主要了解某种自然灾害（如台风、寒潮）的主要成因与危害。成因与危害。o 由于学习自然灾害的目的是更为有由于学习自然灾害的目的是更为有效地防灾、减灾，所以，效地防灾、减灾，所以，“标准标准”除要除要求其对人类活动的影响（危害）外，还求其对人类活动的影响（危害）外，还要求了解自然灾害发生的主要原因，以要求了解自然灾害发生的主要原因，以认识自然灾害发生的
48、机制和规律。认识自然灾害发生的机制和规律。78感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 29冬半年影响我国的寒潮天气，主要危害有（中图版教材）o A特大暴雨，洪水泛滥 B霜冻、冰冻等冻害 o C特大风暴潮 D干热风使粮食减产o 30调节河水水量季节变化的有效措施是o A兴修水库 B节约用水o C防止水污染 D跨流域调水 79感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 30在我国最常见且危害范围较大的自然灾害是（人教版教材）o 地震 洪涝 干旱 寒潮o A B C D 80感谢你的观看2019年5月22四、试卷
49、内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o 课标要求：分析地球运动的地理意义课标要求：分析地球运动的地理意义o （1）理解地球自转与公转运动的一般特点及产理解地球自转与公转运动的一般特点及产生的地理意义；生的地理意义；（2）了解黄赤交角的含义；）了解黄赤交角的含义；（3）能分析图表资料，发现、解释或解决一些）能分析图表资料，发现、解释或解决一些生活实际问题。生活实际问题。（4）课程标准本身的叙述就体现了过程与方法。）课程标准本身的叙述就体现了过程与方法。如分析，怎样分析要运用示意图进行分析。如分析，怎样分析要运用示意图进行分析。（5）有关的地理概念、原理、规律还是要讲授，）有关的地理概念、
50、原理、规律还是要讲授，不能回避。不能回避。81感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o二、综合题（共4道大题，每题10分）o31读12月22日太阳光照示意图（图9）和太阳直射点的回归移动示意图（图10），完成下列要求。o（1）在12月22日太阳光照示意图上画出晨o昏线和夜半球。o（2）这一天，图中A、B两地先见到日出的o是 ；A、B、C三地白昼最长的是o 。赤道南回归线北回归线图10AB0图9C82感谢你的观看2019年5月22四、试卷内容与课程标准对应四、试卷内容与课程标准对应o（3）这一天，正午太阳高度由 向o 南北两侧降低；正午太阳高度达最大值
