1、歌表演依拉拉教学设计歌表演依拉拉教学设计 一、教材版本：教材版本： 义务教育教科书湖南文艺出版社音乐一年级下册 二、二、课题课题： 第九课歌表演依拉拉 三、教学目标：教学目标： 1、能用有节奏感的维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容，试着用不 同的动作感受、表现歌曲旋律的起伏变化。 2、能正确演唱歌曲依拉拉，感受歌曲欢快的情绪，体验维 吾尔族民歌节奏鲜明，气氛热烈的音乐风格。 3、能运用铃鼓为歌曲伴奏、设计不同动作进行歌表演。 四、四、教学重、难点：教学重、难点： 重点：用铃鼓及维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容。 难点：尝试加入歌表演，烘托出维吾尔族民歌欢快、热烈的 情绪。 五、五、教具、教学准备：教具、
2、教学准备： 教具：音乐伴奏、钢琴、铃鼓等。 六、六、教学过程：教学过程： 1 1、导入感受歌曲、体验情绪导入感受歌曲、体验情绪 （1）教师表演舞蹈掀起你的盖头来并用维语问候 师：孩子们，亚克西木思拉！ 师： 你知道老师刚才说的是什么意思吗？老师刚才在用维吾尔 族语言跟大家问好呢！你们看，老师今天的穿戴有什么不同吗？ 老师今天穿了一件维吾尔族的服装， 漂亮吗？穿上这么美的服装 老师都忍不住想要跳一段啦，一起来欣赏一下吧！ 师：谢谢孩子们的掌声！（教师用维族舞姿行礼） （2）美丽的新疆你了解多少呢？ 师：孩子们，新疆这么美丽，你们想去看看吗？今天就开启我 们的新疆之旅， 请大家跟老师一起边走边舞到
3、美丽的新疆去看一 看！排好队，我们出发啦！（播放依拉拉伴奏，并指导学生 随音乐做律动） 师：瞧，美丽的新疆到了。我们一起来了解一下！ 师： 新疆维吾尔族自治区位于我国西北部， 这是一个热情好客、 能歌善舞的民族，他们信奉伊斯兰教，有着属于自己独特的文化 艺术。他们传统服饰极富特色，男女老少都头戴四楞小花帽，姑 娘以长发为美， 那里的人们都会以歌舞的形式来表达他们愉悦的 心情。 （师播放课件导入介绍新疆风情让学生更直观的了解新疆 地区的风俗习惯及人文风情） （3）揭示课题维吾尔族歌表演依拉拉 师：你们听，维吾尔族小姑娘正在唱歌欢迎我们呢！嘘，竖起 我们的小耳朵仔细聆听。听完老师可是有问题要问大家
4、的。 （播 放歌曲依拉拉） 师：好听吗？你们听完这首歌曲的心情是怎样的呢？ 生：高兴的、欢快的 师：那我们就带着高兴欢快的心情来学习这首歌表演依拉 拉，我们也来学习他们用歌唱和舞蹈的方式来表达喜悦的心情 吧。（教师粘贴依拉拉课题） 【教学思路】：通过教师表演维族舞蹈导入新课，让学生更加直教学思路】：通过教师表演维族舞蹈导入新课，让学生更加直 观的观察出维族舞蹈的特征及更直观观的观察出维族舞蹈的特征及更直观的导入本课歌表演依拉的导入本课歌表演依拉 拉。拉。 2 2、学唱歌曲学唱歌曲 （1）聆听歌曲感受音乐情绪 师：请大家带着老师的问题再次聆听歌曲，听一听这首歌曲中 赞美的是谁？ 生：一位美丽的维
5、族小姑娘 师：你从歌词中哪些地方看出来的呢？ 生：有一双大眼睛。 师：美丽眼睛最动人，还有吗？大家可真棒啊，你们描绘出了 一个生动、可人的维族小姑娘的形象。让我们一起来读一读吧！ （教师引导学生打节奏读歌词） 师：大家的声音真动听，你们发现了吗歌曲中有句歌词出现的 次数最多？ 生：“依拉拉” 师：“依拉拉”是维吾尔族的方言表示的赞 叹声，就像生活中遇见漂亮的东西我们会发出“啊”这样的赞叹 声。 （2）学唱歌曲、指导存在问题 师： 我们能不能带上这种感觉来唱一唱呢？老师演唱歌谱请大 家对应乐句填入歌词，也就是说老师唱 11 33 22 3，你们唱谁 家园里一朵花，我们一起来配合一下吧！在我们的演
6、唱过程中要 注意我们的歌唱状态： 轻声高位置。 （教师弹琴唱歌谱学生填词， 指导存在问题并指导） （3）接龙演唱表现歌曲欢快的情绪 师：你们学的可真快，让我们试着男女生接龙演唱歌曲，男生 唱歌词部分，女生唱括号里的“依拉拉”好吗，我们一起来试一 试。 （4）跟伴奏演唱歌曲 师： 孩子们唱的可真好听， 老师给你们鼓鼓掌！ 掌声送给你们， 让我们一起来跟着伴奏演唱歌曲吧。 【教学思路】：聆听歌曲依拉拉感受歌曲欢快风趣的歌曲情【教学思路】：聆听歌曲依拉拉感受歌曲欢快风趣的歌曲情 绪，并通过反复的聆听、跟唱能够基本做到演唱，为更好的教学绪，并通过反复的聆听、跟唱能够基本做到演唱，为更好的教学 奠定基础
7、。奠定基础。 3 3、加入铃鼓为歌曲伴奏加入铃鼓为歌曲伴奏 （1）出示维吾尔族乐器铃鼓 师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，那今天呀老师 还给大家带来了一件乐器你们认识它吗？（教师出示乐器铃鼓） 师：在维吾尔族舞蹈中常用的手鼓作为乐器，它还有一个新疆 的名字叫“达卜”（课件展示维吾尔族乐器手鼓图片） 师：那今天老师带来的这个乐器代替手鼓它叫“铃鼓”, 你知道这个乐器该怎么演奏呢？谁想来试一试？（学生争先恐 后） 师：老师看到有的孩子用手击打鼓面，有的通过手腕的晃动让 铃鼓发出声音。那请大家拿出铃鼓跟着老师一起来做一做吧，注 意铃鼓演奏时，多用右手持鼓，以左手手指或手掌击鼓。 （2）加入手
8、鼓表演依拉拉 师：孩子们，你们发现了吗老师只在男生的旁边摆放了铃鼓， 那是因为在维族歌表演中男生常用乐器来进行伴奏， 女生多用舞 蹈来表现音乐。当然呐，这不仅仅是件伴奏乐器，还可以用来表 演。 师：你们能运用铃鼓为歌曲设计哪些动作呢？（教师引导学生 加入手鼓的表演） 师：让我们试着将动作加入到歌曲当中吧！ 【教学思路】 ： 通过加入维族乐器铃鼓来为歌曲加入乐器的表演【教学思路】 ： 通过加入维族乐器铃鼓来为歌曲加入乐器的表演 能够更加丰富歌表演依拉拉。能够更加丰富歌表演依拉拉。 4 4、维族舞蹈律动学习及创编维族舞蹈律动学习及创编 （1）学习维族舞蹈基本动作、教师指导 师：孩子们，维吾尔族的人
9、们能歌善舞，特别是他们的舞蹈特 色鲜明，我们一起来学习几个维吾尔族舞蹈的基本动作吧。 师：维族基本动作：击掌、脱帽、绕腕、舞姿行礼等 【教学思路】：通过学习简单的维族舞蹈基本动作，并引导学生【教学思路】：通过学习简单的维族舞蹈基本动作，并引导学生 运用这些基本动运用这些基本动作表现歌曲依拉拉。从中调动学生的学习积作表现歌曲依拉拉。从中调动学生的学习积 极性及对舞姿的把握与表现。极性及对舞姿的把握与表现。 师：大家学的可真认真，当然那，维族舞蹈虽然很漂亮，但想 跳出他的韵味儿还要下一番功夫呢。 不过大家今天的表现已经非 常棒了，老师要给大家竖起大拇指。 师：嗯，孩子们跳的真棒，我们能不能以小组合
10、作的形式将刚 才的歌表演加入自己的一些舞蹈创编呢？大家可以加入进行舞 姿的变换及队形方位的变化，好吗？（教师引导学生分小组合作 进行简单的创编， 可以进行舞蹈动作顺序的变化也可以加入队形 及方位的变化） 师： 开动你们的小脑筋去想一想吧！ 老师期待大家精彩的表现， 开始！ （2）律动表演依拉拉 师：哪一组孩子想来前面为大家展示（教师引导并指导） 师：大家跳的可真棒，老师看到了一群美丽的维族小姑娘和一 群帅气的小伙子。老师都要为你们竖起大拇指！我们也为自己鼓 鼓掌吧！孩子们今天的表现都很棒，老师想要邀请所有愿意来展 示的孩子上前和老师一起唱起来跳起来吧！ （教师引导学生围城 圆圈跟随老师一起边唱
11、边跳） 【教学思路】 ： 通过分小组以合作的形式创编歌表演 依拉拉 ，【教学思路】 ： 通过分小组以合作的形式创编歌表演 依拉拉 ， 教师引导学生通过舞姿的变化及方向队形的改变来创编出属于教师引导学生通过舞姿的变化及方向队形的改变来创编出属于 自己的歌表演依拉拉，并不是一尘不变的按照常规自己的歌表演依拉拉，并不是一尘不变的按照常规的教学模的教学模 式来进行教师教学学生跟学， 这样能够更好的发散学生的思维及式来进行教师教学学生跟学， 这样能够更好的发散学生的思维及 表现力。表现力。 七、七、板书设计：板书设计： 依拉拉 一、感受歌曲情绪 二、学习维族舞蹈基本动作 三、学唱歌曲依拉拉 四、歌表演依拉拉 八、课堂小结：八、课堂小结： 师： 孩子们， 我们唱着维吾尔族的歌曲， 跳着维吾尔族的舞蹈， 你们高兴吗？ 生：高兴（学生交流感受） 师：时间过的可真快啊，今天的新疆之旅就要结束了，让我们 全体起立向后转用维族舞姿行礼的动作和老师说声再见吧！ 【教学思路】：通过小结引导学生总结这节课收获了哪些内容，教学思路】：通过小结引导学生总结这节课收获了哪些内容， 并用维语再见及维族舞姿行礼并用维语再见及维族舞姿行礼的方式结束本节课， 打破了常规的的方式结束本节课， 打破了常规的 下课师生问好的方式。下课师生问好的方式。
