1、你说它是啥东西 教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲你说它是 啥东西 ，体会歌曲诙谐的情绪。能积极参与分角色演唱。 2、认识打击乐器“双响筒” ，学会它的演奏方法，并能用双 响筒为歌曲伴奏。 教学设计：本课时的教学内容有歌曲你说它是啥东西 、 音乐知识认识打击乐器“双响筒” 。歌曲的标题很能激 发学生的好奇心，为强化这一点，在教学设计中，多处采用 了“猜”的方式引导学生学习。教学设计结合学生的年龄特 点，利用“聆听、律动、猜谜、演唱、乐器表现”等多种音 乐实践活动，让学生在玩耍中学习知识，提升音乐学习的兴 趣。 教学重点：学唱歌曲你说它是啥东西 一、 复习引入新课 师：刚才同学们唱得很好
2、，很棒，好，来个赞。 （X X XX X） 。 我们上节课学习了请来看看我们的村庄 。现在我们来复 习一遍，认真的聆听，等下回答老师的问题。 （放音乐） 师：刚才是不是看到很多动物在欢迎我们。 生：对。 师：你们都认识这些动物吗？ 生：认识。 师：好，我们来看看这是：狗驴。 （指点图画） 师：你们都说对了，很棒，来，给个赞。 （X X XX X） 。 师：刚才你们都认识哪些动物，看看这个认不认识。 （出示 图画） 生：没见过，不认识。 师：它呀，就是我们今天要学习的， 你说它是啥东西 （出 示课题） 师：想知道它是什么动物吗？ 生：想。 师：好，打开课本 38 页，边听边看，我们来看看这个奇怪
3、 动物是什么？（放范唱） 师：知道它是什么动物了吗？ 生：知道了，驯鹿。 师：对，它叫驯鹿。来看看驯鹿是不是很奇怪（放图片） 提示：老师读一半， 头像野马不是马 学生读一半 角儿长长不是鹿呀 身像毛驴不是驴 蹄儿像牛不是牛呀 师：所以驯鹿也称为“四不像” 师：我们再来看看其他样子的驯鹿。 （放图片） 师：同学们，认识了驯鹿开心吗？ 生：开心，好开心。 师：那我们就开心的学习这首歌吧，先来听一遍范唱。 （放 范唱） 师：我们来学朗读歌词： （老师带读，从题目开始） 师：读完歌词了，我们来唱歌谱旋律：老师教唱，学生跟唱 （二遍）学生随琴唱一遍。 师：唱会了旋律了，我们来唱歌词:老师弹教二遍，然后跟
4、伴 奏唱一遍。 师：跟老师边拍边唱。 （拍掌：XX/XX/） 师：第一段会唱了，我们来唱第二段：弹教二遍，跟伴奏一 次。然后边拍边唱一次。 师：前面两段会唱了，我们来学习第三段，老师不带唱了， 你们随伴奏唱，行吗？ 生：行。 师：好，老师弹琴你们唱：随琴唱二遍，边拍边唱一次。 师：我们全部学完了，来听一遍范唱。 （老师拍掌） 师：跟着伴奏来一遍，注意节奏，要快点。 师：下面分角色分组演唱：第一、二组唱第一段，第三、 四组第二段、全班唱第三段。男同学第一段，女同学第二 段，全班第三段。 师：大家都会唱了吗？ 生：会了。 师：有谁上来唱唱吗？ 生;举手（我 我 我） 师：点名叫学生（三个）学生表演
5、 师：好，唱得很好，来个赞表扬（X X XX X/） 师：还有谁吗？好，你来（点名来三个） 师：好，很好，表杨： （X X XX X/） 师：同学们都会唱这首歌了，下面我们来为这首歌做伴奏， 先来认识这个乐器。 （出示图片） 师：这个叫双响筒，敲它就会响的，老师示范演奏。老师在 师：你们的抽屉里放了一个双响筒的，现在拿出来练习练 习。X X/ X X/ 师：我们来为歌曲伴奏：放范唱，学生伴奏。 师： 这个节奏伴奏就行了， 我们再来学习一个： X XX/ X XX/ 师：我们来为歌曲伴奏：放歌曲，学生伴奏，X XX /X XX/ 师：同学们很棒，来，给个赞 X X XX X/(拍掌) 师：同学们，今天我们和驯鹿一起上课，开心吗？ 生：开心，好开心。 师：哦，现在驯鹿要回家了，我们要下课了，再见。好，下 课！
