1、竹马 教材分析 这是一首 F 调五声音阶的一段体儿童歌曲。全曲共有四个乐 句。每个乐句有规整的四小节旋律组成。歌曲节奏简单，旋 律流畅上口， 以三度小跳进行为主， 结尾处主音的重复出现， 形象的表现了儿童们在做竹马游戏时神气十足的样子。 教学目标： 1、认识简单的拍子，学会本首儿歌。 2、能够在乐曲中简单的进行跟节奏比划动作 3、鼓励学生在音乐活动中大胆表现，增强学生的合作 意识，能与同伴共同分享音乐的快乐。 教学重点：聆听音乐，感受律动 教学难点：感受音乐，培养能力 教学准备：电子琴，录音机 教学过程： 一、愉快导入 从生活感受音乐 1、让同学们说说生活中常听见的声音，教师从中找 出音的长短
2、规律让学生体验！这个过程让学生大胆发言，以 鼓励为主！ 2 、 简 单 认 识 简 谱 1 2 3 4 5 ， 用 简 单 的 1 2 3 4 |5 - | 5 -|4 3 2 1|的音阶以模仿 （喵、汪、呱等）及问候的形式进行练声。 二、直接引出课题 让学生观察课本上的教学用图，模仿出动作，可引导学生想 象骑竹马，同时可以加入一些简单动作，如挥鞭、开枪、看 望眼镜等。 三、歌曲教学 1、首先带领学生朗读歌词，让学生对歌词有所了解。 2、听音乐，并试着跟唱，让学生边听音乐边做骑马的动作， 通过简单有趣的游戏，熟悉歌曲的旋律，为学习歌曲做好铺 垫。 3、教师以清唱的形式进行教学，这个阶段教师应该
3、逐字 逐句的来教学。启发学生像小骑士一样神气的演唱歌曲，教 师必要时还可以对学生进行简谱带唱。 4、教师采用教具伴奏，学生演唱。学生可以自由组成小队， 由“队长”带领同学们在音乐中走队形，也可以自己边唱边 表演。 5、再次感受律动，音乐再次响起，引导学生随着音乐节 奏左右摇摆踏步前进，适当加入其他动作，如挥鞭 开枪或 用望眼镜望远等。 四、小结 表演展示。师：欢迎大家来到“快乐大比拼”！学生们尽情 表现自我、 展示自我， 遨游在音乐王国。 听音乐做动作。 教师可以为学生设计几个节奏，如：“ ”，指导学生边读边拍会这个节奏，速度可以逐渐加快， 来表现骑马时快乐的情绪。 音乐给人的想象插上高飞的翅 膀，拓宽学生的思维，使学生的创造性得到发挥，潜能得以 充分开发。探究式学习方法既保护学生的学习热情，尊重学 生的自我感觉也为其树立学习的自信心，唤起他们的表现欲 和创造欲。有了成功的体验，就能极好地调动学生学习的兴 趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。
