1、快乐的小熊猫教学设 教学内容 湘文艺版小学音乐一年级下册第 7 单元的听赏课。 教学目标 1、欣赏管弦乐快乐的小熊猫 ，感受音乐所描绘的音乐形象，并能分辨乐曲中优美或欢快 的两种不同的音乐情绪。 2、在仔细聆听乐曲的基础上，能用不同的动作展现不同的音乐形象。 3、通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德。学习小熊猫助人为乐的品质。 教学重点 能分辨出音乐速度和情绪上的变化，及所展现出的各种音乐形象。 教学难点 能用不同的动作展现各种音乐形象。 教学过程 一、情境导入 师生随音乐律动、问好。 师：同学们，老师今天要带你们到大森林里去玩。大森林里有好多好听的音乐，我们一起来 听一听其中的一首。 二、
2、整体聆听 听音乐的时候，老师要和你们玩一个游戏！听仔细了！这首乐曲一共分为两个部分，大家的 凳子上贴了一片树叶和一朵红花， 在听完之后， 请你选择其中一个合适的图案来分别代表这 两个部分！ （播放全曲） 师：谁来说一说乐曲的第一部分也就是前半部分应该用哪个图案来表示？（绿叶还是红 花？ 生：绿叶来表示 师：谁来说说为什么要用绿叶来表示呀？ 生：因为第一部分的速度感觉慢一些、安静一些。用绿叶更合适 师：真了不起！ （这个小动物的头饰送给你） 师：那第二部分吧我们用什么图案表示呢？一起说！ （红花） 。我们第二部分的速度相 比第一部分是快一些还是慢一些？（快一些） （师贴板书） 师：老师要继续考考
3、你们，第一部分稍慢的音乐让你有什么感觉？（优美） ，第二部分 呢？（欢快的） （师贴板书） 师：说的真好！音乐的第一部分，速度是稍慢的，给人优美的感觉；第二部分是稍快的， 给人欢快的感觉！这首乐曲啊有个好听的名字，叫快乐的小熊猫 （出示课题） 三、分段聆听 1、完整聆听乐曲的第一部分 师：我们再听一次乐曲的第一部分。这一次，请同学们仔细地感受一下，这段音乐描写 了什么样的画面？（放音乐，教师做动作） 师：听着音乐，你的小脑袋里出现了什么样的画面？ 生： 。 。 。 。 。 。 师：哇！想象力真丰富。老师可以把大家说的串成一个小故事。你们听！ （播放音乐，教师 讲述） ：大森林的早晨，太阳慢慢地
4、升起来了。森林里非常安静，还能听到河水潺潺流动的 声音。不一会儿，俏皮的小鸟起床啦，叽叽喳喳的，其他的小动物们也都起床啦！ 师：多么美妙的音乐小故事呀。请大家试着用动作表演一下吧。起立！ （放音乐） 2、完整聆听乐曲的第二部分 师：表演得真棒！和老师一起听听乐曲的第二部分吧。你会联想到什么画面呢？（放音乐） 生： 师：说的真精彩！这首管弦乐曲快乐的小熊猫是专门为美术影片熊猫百货商店创作 的，我们一起来看看动画片里的小熊猫在干什么？ 生： 。 。 。 师：哪些小朋友拖过地呀？举手老师看看！哦，这么多呀。那好，请你们现场表演一下，拖 地是怎么拖的？ 师：抬水是怎样抬的呢？。 。 。 师：老师想请两
5、个小朋友上来抬水。是真的抬哦。谁想来？哇，都想来啊。那我们玩个游戏 吧。 谁能做到， 谁就上来抬水！ 注意听好了， 老师唱一段小旋律， 音乐一停你们就迅速举手。 谁反应又快又准，我就请谁上来。注意听！ （教师弹唱主题旋律）哇，你反应好快呀，上来 吧。还有你。 师：把谁挑好咯，准备，随音乐出发！ （学生模仿抬水） 师：了不起！掌声送给他们！ 师：还有谁想试试？这次抬水的要求提高喽，要求抬水时的步伐和音乐节奏一样。谁能 做到谁举手！这么多人？好吧，继续我们的小游戏。音乐一结束，谁先举手谁来演。听！ （两个学生第二次模仿抬水）师：所有的小朋友都站起来学一学。 师：哇！掌声送给他们！ 师：好了，现在我
6、们大家一起来陪着小熊猫来抬水吧！ （抬水音乐） 师：恩，原来都是抬水能手呀！请坐。不知道大家是不是唱歌的能手呢？有一段小旋律，老 师已经唱过两次了，你们还记得吗？想不想跟老师学学呀？（想）那我们就一起来唱一唱， 看看谁是唱歌的小能手！ （教师教唱主题旋律） 师：真好听，老师还想再听一次！预备！ （教师伴奏） 师：真不错。现在，你们能不能为这么好听的歌曲编个舞蹈出来呀？那老师先跳给你们看， 等会儿你们再跳给老师看，好吗？（放音乐，老师做动作）你们一定比老师跳得还好看。老 师来为你们伴奏，同学们一起来唱一唱，跳一跳吧。 （弹音乐，学生自由发挥） 师：真好看，让人眼花缭乱呀！老师也想加入了。我们一起
7、来边唱歌边跳舞吧！ （电子琴伴 奏） 师：表现真棒！我们都是最棒的舞蹈家。现在让老师来找一找哪个小朋友的耳朵最灵敏！老 师把音乐完整的播放一遍， 当你听到刚才唱的那个乐句时， 就跟着音乐一起唱， 可以吗？ （播 放乐曲的第二部分）嗯，唱的不错。谁告诉我，唱了几次？ 生： 。 。 。 师：四次？六次？是这样吗？我们一起来听一听，数一数。 师：出现了几次？大声告诉我。 （四次） 师： 真厉害。 这个乐句在音乐里出现了四次。 因为小熊猫开百货商店总要跑来跑去的送货呀， 次数当然不少啦。可是它一点也不觉得累呢。因为能帮助到其它小动物，它觉得十分快乐。 你们看！ （播放骑脚踏车的视频） 师：小熊猫是怎么
8、送货的呀？（骑自行车） 师：你们学学看，怎么骑的？（师生模仿） 师：模仿的可真像！那我们就陪着小熊猫一起去送货吧。每当你在乐曲中听到小熊猫 骑车去送货了，就用骑自行车的动作演一演。 （播放音乐的第二部分的后半段） 师：有大家陪着，小熊猫觉得更快乐了！送货也送得特别快！现在，请同学们和老师一起把 乐曲的第二部分完整地演一演吧！ 5、旋律结束乐段 师：同学们，你们觉得，乐曲里的小熊猫快乐吗？（快乐）好，那你们平时快乐的时候会用 什么动作来表现呢？老师数 1、2、3，你们都用一个自己最喜欢的动作来表现快乐的心 情，好吗？（师数 1、2、3，生做动作） ，我们加一个“耶”字试试看。 （师数 1、2、3
9、， ） 师：我觉得你的动作做的特别好看，请我们一组的孩子都做这个动作，试一试！ （二、三、 四组类似选择一个动作）现在我们和小熊猫一起伴随着乐曲的结束部分用动作展现一下 这种愉快的心情吧！ （播放结束句，教师做结束句的动作） 四、完整聆听全曲 师：真是愉快的一天呀。让我们伴随着音乐完整的表演全曲吧！ （播放全曲，教师带领学生做一次动作。 ） 师：孩子们，老师不演了，你们自己就可以吗？（学生自己做动作，完整表演全曲） 五、课堂小结 师：同学们，你们知道小熊猫为什么要在大森林里开百货商店吗？ （为了帮助大家） 嗯，小熊猫非常乐于助人，所以它的好朋友特别多，老师希望大家也像小熊猫一样，关心和 帮助身
10、边的每一个人， 那么你也会觉得非常快乐的！ 感谢我们一 （11） 班的小朋友们！ 下课！ 快乐的小熊猫 教学目标： 1、认知目标：聆听乐曲快乐的小熊猫 ，能展开丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同 的情绪和速度。 2、 能力目标： 创设不同的音乐情境， 让学生主动给乐曲创编结尾， 培养学生的音乐想象力、 表现力和创造力。 3、情感目标：在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等思想品德教育。 教学重点：引导学生展开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。 教学难点：组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。 课前准备：实物投影仪、森林图、熊猫百货商店模型、打击乐器及动物头饰人手一件、教学 磁
11、带、幻灯片两张。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、学生佩戴各种动物头饰听音乐即兴律动进入教室。教师套上小熊猫的手饰迎接学生，并 与学生亲切地问候、握手、拥抱。 2、室座位呈马蹄型。实物投影仪出示大幅的森林图。 3、导言：朋友们，你们好!我是快乐的小熊猫。欢迎你们来到这片美丽的大森林! 我的家就住在这片美丽的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你们猜?哦，原来是开一 家熊猫百货商店!(出示熊猫百货商店模型)请大家随着音乐走进这片美丽的大森林，去听听 大森林美妙的声音，去看看大森林的美丽景色，去瞧瞧我，快乐的小熊猫又在干些什么 吧! (良好的开端是成功的一半。运用情景式教学原理，师生融入角
12、色，走进大森林特定的 场景和氛围中，教师致力于创设一种亲、美、乐的学习情景，激发学生的学习兴趣，巧妙地 为后面的欣赏教学做好铺垫。) 二、引发想象，欣赏乐曲 (一)初听乐曲： 1、放录音。 2、自由讨论。把你刚才听到的和想到的，讲给你的好朋友听! 3、指名交流。谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的，讲给我们大家听! 4、再来一段一段仔细地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回 事! (给学生足够的时间，鼓励学生走出座位找好朋友大胆地发表自己的观点和看法，在宽 松自由的气氛下，学生畅所欲言。教师要尊重学生的独立感受与见解。) (二)分段欣赏： 1、欣赏描写森林的早晨的音乐。
13、 (1)、我们先来听第一段音乐，想一想早晨的森林是怎么样的? (2)、讨论：你好像听到了什么声音?看到了什么景象? (3)、指名回答。启发学生用身体的动作来表达感受。 (4)、教师在学生回答的基础上，作简单的小结： 这段音乐描写的是大森林的早晨，非常宁静，空气很新鲜，太阳慢慢地升起来了。大树、小 草、鲜花都从睡梦中苏醒过来了。小动物们都醒来了，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼 睛，转动着小脑袋，唧唧喳喳地唱起了快乐的歌。哟!时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍 翅膀飞出了窝。 (5)、我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。 (6)、你觉得这段音乐听上去感觉怎样?音乐的速度怎样? 生：
14、音乐很优美，速度比较自由，比较慢。 (低年级学生活泼好动，注意力难以持久。围绕欣赏音乐，采用即兴表演的方式，使学生主 动参与到音乐中去。) 2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。 (1)、导言：爱唱歌的小鸟飞呀飞，飞到了熊猫百货商店门前的大树上，它想说： “小熊猫呀 小熊猫，今天，我可比你起得早。 ”没等小鸟开口，两只勤劳的小熊猫抬着水 桶出来了” (2)、放音乐，出示投影。 师：在小熊猫打水的时候，你好象听到了什么声音? 生：水桶在池塘中激起的浪花声，水塘里泛起一圈圈的水波。 (3)、师：一路上，我遇见了许多好朋友，我们还相互打招呼了呢! 我们来演一演吧!师生在音乐声中进行情景对话。 (欣赏教学要注
15、意引发学生的想象和联想。采用配乐情景表演的方式，既避免了单纯依靠听 觉和过多讲述的死板乏味现象，使教学生动活泼，发散了学生的创造性思维。) (4) 这段音乐听起来感觉怎样?速度又变得怎样? 生：音乐变得欢快活泼，速度加快了。 (5)、教师 小结：这段音乐用较快的速度告诉大家，我们小熊猫非常勤劳，每天都愉快地劳动，我们把 为大家服务当做自己最大的快乐。音乐的情绪很欢快。 (6)、师：我们小熊猫把水抬进了百货商店，还会干些什么? 生：擦柜台、扫地、整理货物 3、我们完整地再听一遍音乐，并把它表演出来，好吗? (采用比较的方法，让学生勇于发表 的自己的评价及见解，使学生初步感受音乐的形象、不同的情绪
16、和速度。) 三、创造体验，培养能力 1、开音乐会：师：小熊猫开了一家百货商店，朋友们你们最想做些什么事呀? 生：到小熊猫的店里去买东西 师：小熊猫的百货商店开张了，我们先一起来庆祝一下吧! 学生用各种打击乐器即兴随表现 熊猫劳动的音乐演奏。 1、购物： 师：热闹的音乐会引来了第一批顾客，谁来买东西呀? 请几位学生和老师一起在音乐声中表 演购物的情景。教师适当地调控气氛。 2、运货物： 师：我们小熊猫服务周到文明礼貌，小动物们都要来买东西。每天要运来许多车的货物，朋 友们，你们帮助我们把货物卸下来吧!搬运货物时，你会用什么动作，谁能做一做?学生表现 抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。
17、师： 小熊猫的商店生意越来越大， 各地的定货单子多得数也数不清， 这不， 是谁打来的电话? 喂，黄狗经理，您的饭店要一箱肉骨头呀，好好，我们马上派人送来! 哦，狐狸小姐，您好!您预定的那套晚礼服，我们马上给您送来，这可是今年最新最流行的 款式，保您称心如意，您会成为最迷人的森林舞会皇后” 师：这可真把我们忙得团团转，朋友们，你们来帮助我送货，好吗? 你们会开什么车子? 学生表演开各种车子的样子。如：小货车、摩托车、踩三轮车 师：有的地方很远，那我们可以怎样运货呀? 学生表演开火车、飞机等。 师：好，我们开始搬运货物啦! 集体随音乐表演各种搬运货物的动作。(通过创设多种戏剧 化的情景表演， 别具
18、匠心地为乐曲创编结尾， 使全体学生主动参与到各项音乐实践活动中去。 在音乐的反复聆听中，在师生合作互动下，学生充分体验了音乐本身的美，体验到了创造的 乐趣，张扬了学生的个性，也在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等思 想品德教育。) 四、课堂小结： 我们小熊猫的生意越来越兴隆。 一家百货商店太少啦， 我们又在森林的其他地方开了几家连 锁店和超市。想去看看吗?好，我们出发吧! 教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。 一、组织教学，师生问好 播放歌曲郊游的伴奏音乐，学生随节奏拍手或律动或哼唱进入教室，学生每 6 人一组成 扇形面对教师坐好。 【设计意图：听音乐进教室， ，扇形座位便于
19、互相学习、讨论、交流、促进、互动。轻松的 音乐让学生的情绪先平稳、安静下来，便于进入欣赏教学】 二、欣赏快乐的小熊猫 (一)编一编、听一听、发挥学生想象力。 师：今天，老师请同学们猜一个谜语：黑眼睛、黑耳朵，身子象熊脸象猫，鲜竹笋、 嫩竹叶，欢欢喜喜吃个饱（小熊猫） 。 我们要听的这首管弦乐曲， 故事的主人公是一只小熊猫， 这只小熊猫开着一家熊猫百货商店 （多媒体出示小熊猫和他它的百货商店） 它每天的生活就从清晨开始-接下来我们欣赏音乐，看看音乐都告诉我们小熊猫的哪些 事？ 老师给学生三个词语：清晨、打水、问好， 请同学们编一个关于小熊猫的故事（学生分组讨论，选举代表讲故事） 老师尽量让学生依
20、据自己对音乐的理解、感受编创故事。 初听音乐， 学生自由的想象最新版和感受音乐， 叙述故事中可以采用丰富的表情和肢体语言 对表现优秀的学生奖给动物的贴画。 【设计意图：猜谜语和讲故事是学生熟悉和喜爱的活动形式，学生乐于积极参与，同时激励 性的评价与小礼物有助于提高学生的兴趣，让学生体验成功的快乐。 】 （二）划一划、填一填、发展学生的创造力。 分段听音乐， 每段音乐听二遍， 第一遍认真听完后， 选择你认为能表现音乐情绪 （图形） 、 速度（线条）的颜色划出来。 （情绪和速度选择相同的颜色）并且要告诉老师你选择这种颜 色的理由。 第一段 师： 小熊猫住在树林里， 清晨， 树林里静悄悄， 阳光一道
21、道， 早晨空气多新鲜， 小鸟醒来了， 拍拍翅膀飞出窝，飞到熊猫百货店，又唱歌又欢笑。 （随着音乐教师亲切的述说、表演） 听完后师： 你觉得这段音乐的速度怎么样？情绪怎么样呢？你想用什么颜色或图形、线 条来表示这段音乐？（学生填写表格、回答，以学生对音乐的感受、理解为基础，教师加 以适当的引导。 ） 师小结第一部分的速度、情绪。 在第一遍聆听的基础上要求学生用与第一遍相同的色彩边听音乐边划出音乐的旋律线。加 深学生对音乐的熟悉、理解。 第二段 师：瞧，这时候谁走过来了呢？ 师：想一想，这时候小熊猫在干什么呢？ 生（在编创故事的基础上）回答：走路、上坡、问好、打水、卖东西等 教师在熊猫把水桶丢进水
22、里时配以大镲的伴奏、 在水桶在水中激起的水波声用铝板琴的划 奏来表现，快速的下行跳进的旋律用帮助学生更好的理解音乐。 师：这一段的速度和情绪又怎样呢？你想用什么颜色或图形、 线条来表示？（学生填写表格、回答） 师小结第一部分的速度、情绪。以学生对音乐的自主感受、理解为主（在第一遍聆听的基础 上要求学生用与第一遍相同的色彩边听音乐边划出音乐的旋律线。加深学生对音乐的熟悉、 理解。 ） 师：听了刚才的音乐你觉得小熊猫的心情怎么样？ 生：高兴、快乐、兴奋 师：那我们就把今天听得乐曲的题 目叫做什么？（ 快乐的小熊猫 ） 【设计意图：在故事的基础上，通过分段仔细的欣赏，以学生的自觉感受为主，鼓励学 生
23、 大胆的表现， 让学生从感性上理解音乐、 熟悉音乐并通过色彩、 图形、 线条、 语言表现音 乐， 促进学生的思维更加活跃。 】 （三）画一画 添一添 创设情景。 1教师将树、太阳、小鸟、小熊猫、水桶等粘贴图给学生，要求学生听音乐、根据音 乐的 进行、发挥自己的想象力进行图片的粘贴。 （学生分组合作、共同完成） 师：同学们画的真棒！你们知道小熊猫最爱吃什么吗？（竹叶） 师：熊猫是我国的国宝，大家一定要保护我们和熊猫共同生活的家园，让我们为可爱的熊 猫添上它喜欢吃的食物吧。 （学生添加竹叶、竹笋等） 2展示评价学生作品，及时鼓励学生，并奖给小动物贴画。 【设计意图：这一环节的设计以 教育学生爱护动
24、物、 关爱动物生存的环境， 并用绘画的方式为小动物营造安宁、 美好的家园。 】 （四）看一看 玩一玩激发兴趣。 学生一边看多媒体动画一边根据音乐及画面进行打击乐器的伴奏 （打击乐器的使用分组、 分 人进行）例如：第一组表现清晨的音乐（碰钟） 、第二组表现熊猫行动的音乐（沙球） 、第三 组表现熊猫打水的音乐（大镲、铝板琴）第四组表现熊猫急速下坡的音乐（蛙鸣筒） ，教 师可以扮演小熊猫与学生一起参与表演。 【设计意图： 玩打击乐器和看美术片是小朋友非常喜欢的形式， 音响和画面从视觉和听觉上 冲击着学生， 牢牢地吸引了他们的注意力， 同时老师的参与激发起了他们的学习兴趣与表演。 】 三、课堂小结，组
25、织下课。 师：小朋友们的表现真不错。小熊猫有你们这么多的小朋友和它一起玩，心里可开心了，它 想和小朋友一起到操场一起活动， 以此来感谢小朋友呢！ 听 快乐的小熊猫 、 模仿小熊猫、 小动物的动作出教室。 结束本课。 快乐的小熊猫教案 教材分析： 快乐的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的一个音乐片断。音乐开始， 首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音， 渲染了大森林早晨美丽幽静的景色， 在弦 乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出 现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了小 节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊
26、猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏 出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象 地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。 教学准备： 快乐的小熊猫欣赏带 教学过程： 一、导入 1、今天，冷老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地 走进大森林，仔细地听听、看看。 （聆听着快乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地 走进教室。 2、 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说） 3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表 演什么动作？请小朋友仔细地听听。 （悄悄
27、地说给老师听） （欣赏 1） 4、小朋友看到的熊猫有的，它在表演，我们也来学学熊猫可爱的样子。 （随熊猫主题音乐自编动作表演） 二、聆听歌曲快乐的小熊猫 。 1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。 2、复听时刻将音乐分成两部分。 “大森林的早晨，你听到了什么声音？” “小熊猫在打水的 时候，你好像又听到了什么声音” 。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。 3、 复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾可分 组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲作结尾。 三、认识木鱼，并用乐器为歌曲伴奏。 1、认识木鱼，学习敲击木鱼
28、的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。 知道怎样敲，观察示意图。 想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。 2、 用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有轻有重， 要按歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要 喧宾夺主。 四、小结快乐的小熊猫欣赏课教案 一、教学分析 本课选自湖南文艺出版社的小学音乐教材一年级下册第七课听赏内容快乐的小熊猫 ，通 过听赏快乐的小熊猫这首乐曲，激发孩子们的想象力，并通过角色扮演的方式来激发孩 子们的学习兴趣。 二、教学目标： 知识目标：学生能感知快乐的小熊猫音乐作品中的旋律、节奏、乐
29、曲速度，通过接触听 赏音乐，并扮演音乐中的角色，以此加深孩子们对音乐课程的基本知识的认识和理解，激发 孩子们的求知欲。 能力目标：尝试让学生主动参与，引导学生大胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表 现音乐的能力。 情感目标：通过乐曲的欣赏及其角色的扮演，培养孩子们在校热爱劳动、乐于助人，在家乖 巧听话、勤做家务的好行为、好习惯。 三、教学重难点： 重点：结合 PPT 图片听音乐，通过角色的扮演来激发孩子们的发散思维和学习兴趣。 难点：感受不同音乐速度所表现的不同的音乐情绪。 四、学情分析（略） 五、教学准备： 课本、黑板、粉笔、多媒体课件、动物头饰等。 六、教学过程： （一）课前准备 1、
30、播放歌曲郊游的伴奏音乐，随着音乐孩子们都在座位上坐好。 2、师生问好。 （二）新课教学 1、导入 师：今天，老师请同学们猜一个谜语：黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真 可爱，叫猫叫熊都不对。 生：孩子们一起回答（小熊猫） 师： 今天老师给同学们带来的这首乐曲， 故事的主人公是一只小熊猫， 而且是只可爱的熊猫。 黑板写标题快乐的小熊猫 。 （课件出示） 2、听乐曲:听一听，说一说。 这只小熊猫开着一家熊猫百货商店，它每天的生活就从清晨开始，接下来请同学们听一听， 你能从乐曲中听到什么声音？你觉得这首乐曲讲了一个什么故事？ a、初听乐曲，孩子们自由的想象、表现。请同学说说从乐曲中听出了什
31、么？ b、再听乐曲，老师给孩子们出示几幅图片：清晨、打水、问好、帮忙，请孩子们们编一个 关于小熊猫的故事。 （听完后生讨论回答，选举代表讲故事，并认真聆听后表扬） 3、分段细听：听一听，辨一辨。 a、第一部分： 边听第一部分师边提示、表演：小熊猫住在树林里，早晨，树林里静悄悄，阳光一道道，早 晨空气多新鲜，小鸟醒来了，又唱歌又欢笑。 听完后师：你觉得这段音乐的速度怎么样？情绪怎么样呢？ 孩子们回答时课件相应出示： 第一部分速度慢情绪抒情优美 教师小结第一部分的速度、情绪及内容。 b、第二部分： 师：这时候谁走过来了呢？（孩子们想象） 师：想一想，这时候小熊猫在干什么呢？ 师：这一段的速度和情绪
32、又怎样呢？ 孩子们回答时课件相应出示： 第二部分速度快情绪活泼欢快 孩子们回答后师小结第二部分的速度、情绪和表达的内容。 4、教学创编 完整欣赏及表演:孩子们戴头饰分角色表演。师作适当的指导，及时鼓励学生，并奖给小动 物贴画。 （要求抒情优美的第一部分随音乐自由动作，表现大森林里的清晨的景色或是各种 动物醒来了。第二部分可以做前面的角色表演，师在学生中间稍加提示。 ） （三）拓展延伸想一想，说一说。 师：小朋友表演的真棒。那么你们知道在本课中小熊猫都做了那些事情吗？（挑水、拖地、 乐于助人及热爱劳动的传统美德） 师：通过对本课中快乐小熊猫的夸赞，鼓励孩子们养成在校热爱劳动、乐于助人，在家乖 巧听话、勤做家务的好行为、好习惯。 七、课堂小结 同学们，这次课我们不仅听了快乐的小熊猫这首音乐，还知道小熊猫挑水、拖地、乐 于助人的事情；你们扮演的角色也很好，小熊猫有你们这么多的小朋友和它一起玩，心里可 开心啦！它想和你们在下课后一起到外面做游戏，以此来感谢你们呢！ 听快乐的小熊猫模仿小熊猫、小动物的动作出教室。
