1、 同坐小竹排同坐小竹排 教学目标： 1、通过学习歌曲同坐小竹排让孩子在有趣的歌声中体会童年游戏的快 乐，让孩子学会用有感情的声音演唱歌曲。 2、帮助学生体验节拍的强弱规律，同时增强他们身体的协调性，提高学生 对变换拍子的反应能力 重点：感受并学唱变换拍子歌曲 难点：2/4、3/4 拍子转换，以及在情感体验上所带来的不同感觉。 课时安排：一课时 教具、学具：课件 钢琴 响板 教材 教学过程： 一、导入：走进壮族 1、师生问好 2、走进壮族 师：（课件图片）同学们，你们知道屏幕上显示的是什么地方吗？对，广西 桂林。今天老师要带你们去壮族人民的居住地广西去看一看。(课件)自然风光 2 张，民族服饰
2、2 张，民俗、节日狂欢 1 张。 （桂林山水甲天下。晴天的漓江，青峰倒映特别迷人。烟雨漓江，赐给人们 的却是另外一种美的享受。壮族人民就居住在这里，他们不仅好客，而且能歌善 舞。节日里，壮族姑娘们头戴银饰，身穿艳丽的服装进行庆祝。看，壮族青年男 女跳起了竹竿舞。三月三是壮族比较隆重的节日，歌吁节，又称赛歌会。今年的 赛歌会又来到了， 你们看， 他们正在对歌呢， 哎？他们站在什么上面对歌？） （生： 竹排） 师：竹排是用许多竹子并排扎在一起，可以坐人还可以运物。在我国的南方 水乡， 竹排十分普遍。 其实， 在我们的家乡也有类似竹排的水上交通工具是什么？ （生答） 对， 小船。 在壮族， 有很多小
3、朋友也会划竹排呢， 你会吗？谁来学一学？ （学生自划）我们一起试一试。竹竿在身体一侧，喊出节奏：一二一二。师评价： 你们学得还挺像的，壮族人民能歌善舞，他们边划竹排边唱歌呢，你们听（师范 唱：嗨罗里罗嗨罗里罗赛）你也来试试。 师：在这一句中哪一个字唱的时值最长？（“赛”字）让我们再美美的唱一 唱（边划边唱） 二、学唱歌曲 1、揭示课题 师；同学们的表演真棒，听到你们的歌声，小弟小妹也要来划竹排了。你们 听（播放歌曲，第一次感受歌曲） 这首歌曲是壮族民歌：同坐小竹排 在这首歌曲里还有一个可爱的小动物，你们来听（再放歌曲，第二次感受， 听歌词） （听后生答：螃蟹）师重复：你们听得真仔细，歌中唱到“
4、竹排慢慢摆， 看见小螃蟹” 2.、教读歌词 师：谁能告诉老师，三拍子的规律？（强弱弱）跟老师打一遍节奏。（强弱 弱、强弱弱）小妹小弟乖，同坐小竹排，竹排慢慢摆，看见小螃蟹（师读） 师：朗读歌词要像说话一样亲切。（并强调强弱弱的律动性） 生跟师朗读一遍。 师：我觉得歌词写的很不错，要不咱来加一些动作吧，不过我要男生和女生 比赛，首先女生起立，和老师边读歌词边做动作。（小妹小弟乖，同坐小竹排， 竹排慢慢摆，看见小螃蟹。） 师：该男生了。（小妹小弟乖，同坐小竹排，山青水也秀，映进水中来） 这首歌曲与我们以往的歌曲不一样， 在一首歌曲中出现两种不同的拍子叫做 变换拍子，变换拍子使得歌曲在节拍上更加自由
5、和富于活力。所以我们唱歌时的 感情也要有所变化。3 拍子表现了风景的优美，2 拍子则突出了儿童快乐与自豪 的心情。（生轻轻地跟着唱，反复几次，用拍手拍肩来感受三拍子） 三、学唱歌曲。 师：你们的感觉太棒了。我都忍不住想唱了，你们能用掌声鼓励我一下吗？ （师范唱加表演） 师：老师发现，好多小朋友也已经在下面轻轻地唱起来了，好，那就让我们 学唱吧。（教唱步骤：1、师单手慢速弹琴伴奏 2、解决难点 3、加快速度，听清 前奏 4 随伴奏完整唱） （生答）师：我请全班的小朋友有感情地完整演唱歌曲。 三、歌曲巩固 师：你们知道吗？在壮族，小朋友都喜欢对歌，我们也入乡随俗吧，老师和 你们来对歌。 （师生用对歌的形式演唱） 师：实在是了不起。你们自己能完成对歌吗？（分组对唱） 四、小结： 师：今天，我们同坐小竹排，浏览了壮乡的风光，壮乡的山美，水美，歌更 美，不仅唱出了我们祖国的美丽风光，而且唱出了我们今天的幸福生活。我们美 丽的祖国还有许许多多美妙的民族音乐等着我们去了解， 去欣赏， 去学习。 最后， 用你们最动听，最吸引人的歌声唱起同坐小竹排送给壮族小朋友。
