1、农场的早晨农场的早晨 【教案背景】 农场的早晨是一个生动有趣的音乐故事。这个故事以欢迎农场的小客 人为主线，由小羊、小鸭、小鸡去欢迎农场的小客人以及它们一块儿快乐的歌 唱。在小羊、小鸭子、小鸡进农场的时候跟同学们练习拍打节奏。 【教学目标】 （1）知识目标：能用充满快乐和自豪的情感，很熟练的拍出由 X -、X 、X 、 0 组合的三种不同的节奏型。 （2）能力目标：通过集体合作为节奏即兴创编 ，更换动物叫声，培养学生的 创新意识和合作精神。 （3）情感目标：通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养 学生热情好客、礼貌待人的好品质。 【教学重点】 激发学生的参与意识和表现欲望，引导学
2、生发挥想像，体现新的艺术 表现形式。 【教学难点】 很和谐的完成小鸡、小鸭、小羊的和声节奏。 【教学用具】 多媒体课件 小羊、小鸭、小鸡头饰 【教学过程】 (一） 组织教学 师生问好 (二） 导入新课 1、 师：今天，老师带大家去一个特殊的地方。在开始时，我们先做一 个小游戏，它的名字叫听音乐 看图片 讲故事 。现在我们就 一起进入这个游戏， 看谁在通过听音乐看图片， 能讲出精彩的故事。 2、 教师播放课件（播放音乐苗岭的早晨 、若干公鸡、小鸟，清晨 升起的太阳及农场的图片） 3、 随着音乐的播放，图片的展示，你能给大家讲个故事吗？ （设计理念：通过聆听音乐，观看图片，创编故事，让学生感受课程
3、 中的情境。 ） 4、 出示课题： 农场的早晨 （三） 、创设情境 ，快乐学习 1、师：大家请看课件上面（或者翻开书 18 页） ，农场里都有谁呀？ （课件出示农场要来小客人，羊妈妈正在呼唤睡觉的小羊。 ） 谁来告诉大家，小羊是怎样叫的？ 生：咩咩 师带领学生一起聆听学，习小羊叫的节奏 2/4 X - X - X X X - 咩 咩 咩 咩 咩 生加动作学习节奏。 （设计意图：通过观看情景，聆听示范的节奏，在练习时通过加动作 及脑袋的摇摆让学生深刻体会小羊叫声即：X -、 X 的时值） 2、师：大家看这又是什么动物在河里游呢 （课件出示鸭妈妈领着鸭子往农场上走） 小鸭的叫声是怎样的？ 师带领学
4、生聆听，学习小鸭叫的节奏 2/4 X X X 0 X X X X 0 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷 生加动作学习节奏 （设计意图：通过观看情景，聆听示范的节奏，在练习时通过双手 交叠成鸭嘴进行开合，让学生深刻了解小鸭叫声即：X、0 的时值） 3、师：小桥上面有谁带领它的小伙伴走过来了？ （课件出示小红鸡带领一群小黄鸡从桥上走来） 小鸡是用什么样的叫声表达它们心情的？ 师带领学生聆听，学习小鸡叫的节奏 2/4 X X X X X X X X X X X 0 叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽 生加动作学习节奏 （设计意图：通过观看情景，聆听示范的节奏，在练习时通过双手 交叠伸缩成小鸡吃米状，让学生深
5、刻了解小鸡叫声即：X 、X 、0 的时值） 4、合奏 师：这些小动物们在一起开心吗？它们在一起唱歌是什么样的？ 我们一起来演练一次好吗？ （教师出示：小羊头饰、小鸭头饰、小鸡头饰） （1） 师分别带领小羊团、小鸭团、小鸡团练习节奏型，并进行纠正给予 一定的评价。 （2） 抽生以团长身份带领个团队进行练习。 （3） 三个团队的“小动物”们一起高兴地带动作进行“演唱” 。 2/4 X - X - X X X - 咩 咩 咩 咩 咩 2/4 X X X 0 X X X X 0 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷 2/4 X X X X X X X X X X X 0 叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽 教师总
6、结动物们叫声的长短引出 X -、X 、X 、0，并通过再次实践 区分它们的时值。 （设计意图）我以媒体为手段，让学生在快乐中学习，将技能训练渗 透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。 （四） 、开动脑筋，创新编唱。 小动物们真开心啊， 小朋友们还有一些小动物也想来参加这个演 唱会呢，还有哪些动物的叫声长短和小羊、小鸭、小鸡的相似呢？ 生积极回答 教师带领学生用其他小动物的声音模仿进行“合唱” 。 （设计意图：通过更换动物叫声，让学生发散思维，明白音乐源于 生活，动物的叫声也可以参加“演唱会” 。 ） （五） 、课堂小结，听赏歌曲 师：在村庄里，还有一位重量级的动物今天没有来参加咱们的“演 唱会”它
7、正在干什么呢？聆听母鸡叫咯咯 学生聆听歌曲随音乐自由表演。 并随着音乐的播放走出教室。 【课堂作业】在课下团队小组的人员自由组合，分角色“演唱” 农场 的早晨 【板书设计 】 农场的早晨 2/4 X - X - X X X - 咩 咩 咩 咩 咩 2/4 X X X 0 X X X X 0 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷 2/4 X X X X X X X X X X X 0 叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽 【教学反思】 本节课中，我主要以是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学 生在听、唱、演的过程中感受音乐，表示音乐，体验音乐活动带来的愉 悦感受。在导入部分通过游戏的方式，在听音乐、看图片
8、的过程中发散 孩子思维，让其创编音乐故事，来吸引他们对农场的早晨兴趣。引入课 题后让孩子们通过聆听模仿小动物（小羊、小鸭、小鸡）来感受音乐中 X -、X 、X 、0 时值的长短，并能以小组为单位非常和谐、团结的将三 个动物的叫声完美的结合在一起，达到课程的高潮。拓展环节里，孩子 们能很快的找到接近 X -、X 、X 、0 时值的其他的动物叫声，并能将其 很好的完诠释在音乐节奏中，让本节课在拓展环节中有了质的升华。在 每个教学环节上，我都注重培养了学生的实践能力与创新精神，形成以 教师为主导，学生为主体的音乐课堂教学结构，使学生整堂课都沉溺在 热闹、欢快的气氛中。 当然本课中不足也是应该值得认真反思，比如课堂上高潮地方没有明 显体现出来，尤其是在抽生表演环节应该在每个团队中多选几个学生上 台参与表演，让一节课中感受不到特别亮眼。 总之，在教学创新的道路上，我还有很长的路要走，想要把这条路走 的更加缤纷华丽还是需要多多钻研、多多实践，在每一次努力与反思中 更上一层楼！
