1、教育集团教师备教育集团教师备课用纸课用纸 执笔 年级 小一 班级 时 间 科目 音乐 课题 口风琴演奏：闪烁的小星 第 2 课时 教学目标： 1、能运用小打击乐器或自制的“碰铃” 、 “沙锤”为歌曲闪烁的小星伴奏； 2、学会口风琴演奏闪烁的小星 ，并加入体态律动，体会音乐的节拍感； 3、积极参与、合作表演简单的器乐合奏闪烁的小星 ，体验音乐实践的乐趣，增强音乐表现的 自信心。 重 点 口风琴演奏： 闪烁的小星 难 点 在简单的器乐合奏中，感受乐曲的节拍感，体验各乐器的音色特点，在口风琴演 奏中通过速度、力度的变化表现音乐情境。 教学用具 交互式平板一体机、实物展台、希沃课件、口风琴、小打击乐器
2、 学习用具 口风琴、自制小打击乐器 教学过程： 一、律动导入 师：小朋友们还记得闪烁的小星吗？（师唱）“一闪一闪亮晶晶，满天 都是小星星，（生唱）挂在天空放光明，好象千万小星星（师生唱）一闪一 闪亮晶晶，满天都是小星星”，好的，让我们随着音乐一起来律动吧！ 1.师生随着闪烁的小星伴奏音乐一起作拍手和踏步的声势律动，第二遍 时，让学生边律动边随音乐唱乐谱。 节奏型：2/4 X - | X - | X -| X - | X X | X X | X X | X X | 拍手 拍手 拍手 拍手 踏步 踏 步 踏 步 踏 步 2.师生交流音乐感受， 师生快问快答说出上节课已学会演唱的 闪烁的小星 的音乐
3、元素，适时板书（或在屏幕上画圈标记）： 闪烁的小星 四二拍子 中速 二分音符（X -） 四分音符（X） 律动表现：节拍的强弱规律、音符的时值，其中，“X ”拍手，“X X” 踏步。 3.师强调歌曲有六个乐句，在律动时，最后的再现乐句要求拍手（X）和 踏步（X X）同时律动。 师：刚才小朋友们的乐感真棒，动作的协调性也不错。上节课我们学唱了这 首法国儿歌闪烁的小星，今天我们的学习任务是什么呢？请看雷老师自 拍自演的一段演奏视频，你从中看到了哪些器乐表演呢？ 3.课件播放老师为闪烁的小星加入的伴奏表演： 小打击乐器+口风琴演奏 4.学生观后回答，师引出本课的主题：演奏闪烁的小星 师点开课件中的思维
4、导图，让学生知晓本课的学习内容： 要求：为歌曲演唱+（1）口风琴演奏 （2）自制小打击乐器伴奏 5.师简介本课学习的评价奖励措施：以小组为单位开展竞赛，在每个闯关表 演环节中，获胜的小组就能上台摘下课件 “天空”中的一颗星星，完成乐 曲合奏表演就能摘下最大的红星，以资奖励。 二、新知学习 1. 口风琴演奏 修改栏 教育集团教师备教育集团教师备课用纸课用纸 （1）背唱乐谱 A.播放闪烁的小星伴奏音乐，让学生随曲哼唱歌谱，师检查学生背谱 情况。 B.复习柯尔文唱名手势，师生看谱视唱。师将乐曲中的相同旋律用相同的 色块标出来，提示学生熟悉旋律。 C.练习：乐句接唱 以小组为单位，师唱乐句的前两小节，
5、生背唱后两小节，若唱对，师点击 课件，则出现答案，若没唱对，则顺延下一小组再接唱，直到被遮住的旋律 全打开。 （2）口风琴演奏 A.学生拿出口风琴，随师的讲解视频，练习指法，不吹奏。 B.师再强调演奏难点，即五指弹唱名 6 时需扩指，弹 5 时再收回，仍用五 指弹奏。其它乐句的指法都采用顺指法，较为简单。 C.学生拿出短管，仍不接口风琴，再随师的演奏示范，哼唱旋律，练指法， 师强调吹奏同音反复时，无需手指动，只要用舌头做“突突突”的送气动作 即可。同时，吹短管时，注意规范好演奏姿势，用腹式呼吸，保持气息的稳 定。 D.师打开展示台，带学生一同练习： 师：请你做我的小喇叭，依照老师的演奏提示，控
6、制好吹奏的速度和力度。 步骤：师唱歌谱，打响板控制节拍速度，师唱一句，学生吹奏一句，并 按老师的语言提示，所设置的情境，吹奏出速度、力度和情绪的变化。 学生完整吹奏乐曲，师打节拍，并实时提示学生，有呼吸记号的 地方要抬手腕，断句。 师离开展示台，和学生一起吹奏，并巡视学生是否吹奏正确，有 演奏薄弱的学生就站在他（她）面前，将演奏指法近距离演示给学生看。 E.各组分乐句接龙演奏口风琴，师生评价小结各组吹奏情况，优胜小组摘 下“小星星” 2.小打击乐器伴奏 （1）播放课件视频：自制小打击乐器 （2）学生展示自制的小打击乐器，师简要演示这些“小乐器”的演奏方法， 再强调“碰铃”敲击“X ”的二分音音
7、符，“沙锤”摇出“X X”的四分 音符。 教育集团教师备教育集团教师备课用纸课用纸 （3） 师指导学生看课件上的打击乐器图谱， 并告知学生演奏 “碰铃” 和 “沙 锤的指挥手势，强调最后两个乐句的旋律为第一、二乐句的再现，要求碰铃 和沙锤同时演奏。师指挥学生随闪烁的小星歌曲音乐进行打击乐伴奏。 （4）学生用自制打击乐器为口风琴演奏进行伴奏，全班分成三组，其中， 两组学生分别敲击“碰钤”和摇“沙锤”，一组同学吹奏口风琴，师指挥学 生演奏，然后再交换演奏，并评出最佳小组加分，摘下一颗“小星星”作为 奖励。 三、器乐合奏 1.师鼓励学生能熟练桌式吹奏乐曲后，可以尝试立式吹奏，可接长管，也 可接短管，选出五位小朋友，进行打击乐伴奏。 2.增加练习难度，要求学生边吹奏闪烁的小星边分乐句加入体态律动， 再随机选出一组小朋友进行打击乐伴奏，合作完成器乐合奏闪烁的小星 表演。 四、小结： 师：今天我们小朋友的器乐合奏闪烁的小星太棒了，我们可以共同把 屏幕上最大的红星摘下来，奖励自己，大家高兴吗？今后，我们还可以演 唱、演奏更多好听的乐曲，一同感受音乐实践带给我们的自信和快乐！ 最后，让我们在音乐声中，收好自己的小打击乐器和口风琴，爱护好自己 心爱的小乐器，下课吧！ 板书设计： 演奏闪烁的小星 2/4 四二拍子 X 二分音符 X X 四分音符 拍手 踏 步 碰铃 沙 锤 教学后记：
