1、音乐游戏变变拍拍 教学目标教学目标： 1、通过玩游戏、音乐体验等方式，让学生巩固节奏 X 、X 、 X X 和四分休止符（0）的认读。 2、通过参与游戏活动，培养学生与他人团结合作的精神。 3、列举生活中的节奏事例，培养学生大胆创新、表现的能力。 教学重难点：教学重难点：引导学生有序参与活动。 教学准备教学准备：多媒体、节奏头饰、节奏卡片等 教学过程教学过程： 一、 导入（游戏导入） 师：在老师的童年，我喜欢玩“老鹰捉小鸡” “修路” “跳长绳” 的游戏。孩子们，你们喜欢玩游戏吗？玩些什么游戏呢？ 生：喜欢。 。 。 。 。 。 （生自由回答） 师： 今天， 老师和同学们一起玩一种新游戏， 跟
2、着老师的节奏拍拍手， 注意听，老师是怎样问的？ / X X | X X | X X | X | 师： （拍 手） （拍 腿） （拍 手） （拍 腿） 动 物 园 里 有 什 么？ X X |（X X)| X X | (X X）|。 。 。 。 。 。 生： （拍手） （拍 腿） （拍 手） （拍 腿） 老 虎 豹 子 猴子 师： 游戏好玩吗？ 今天的音乐课老师带领大家玩更多的游戏。（点题： 变变拍拍） 一、新授 1、播放爷爷、爸爸、和我的音乐，带领学生感受节奏。 （灯片 2） 师：我们的游戏吸引来了很多的观众，你们看，远处还有三位向我们 走来呢。 （播放音乐爷爷、爸爸、和我 ）师生律动 A、师
3、：孩子们，歌曲中的小朋友是怎样跑的？（很快，很有力）哪 位小朋友来模仿一下。 （灯片 2） 生：模仿 师： 同学们表现得很棒， 小朋友的脚步声是用八分节奏来表示的。 （出 示板书： X X 八分节奏） 师生活动：拍手(拍鼓）体验 师：老师想用拍手的方式模仿小朋友的脚步声，你们注意观察，老师 拍正确了吗？。 。 。 。 。 。孩子们，我们一起拍起来。 B、师：小朋友的身后紧跟着年青的爸爸，走起路来铿锵有力，谁来 模仿一下爸爸走路的动作，要把爸爸神奇的样子表现出来。 （灯片 3） 生：自主表现 （师生踏步体验）爸爸走路的动作用四分节奏来表现。 （出示板书： X 四分节奏) 师：孩子们，双手摆起来，
4、精神饱满。 师生活动：踏步体验 C、师：爸爸也到了，可是爷爷上哪去了呢？哦！爷爷上了年纪，走 起路来很慢，我们一起来学一学老爷爷走路的样子？（灯片 4） 生模仿 （出示板书： X 二分节奏） 师：二分节奏我们还可以用不同的方式表示。 活动：用动作体验二分节奏。 师：孩子，尊敬老人是中华的美德，在公交车上，我们要给老人和需 要帮助的人让座，做一名讲文明的好学生。 2、讲解休止符 师：在老师的身后藏着一位符号宝宝，他在和小朋友们捉迷藏呢！我 们请他出来好吗？（出示板书： 0 四分休止符） 师：你们能说出它的名字吗？ 生： 。 。 。 。 。 。 师：你们的记性真好，老师为你们的好记性感到骄傲。休止
5、符在音乐 中起什么作用呢？ 生：休息、停顿 师：休止符相当于交通中的红灯，每当看到它时，就要停下来休息。 我们用“拳头”的方式来表现休止符。在上学、放学回家的路上，你 们是怎样过马路的？谁来说说. 生：(自由回答) 师: 马路边有一只小青蛙,看到对面的小熊,它想过马路和小熊一起 玩,可是,又不知道该怎么过去,我们一起去帮助它,好吗? (出示青蛙节奏) 2 X X | X 0 | X X | X 0 | (1) 听节奏。 (2) 学生带动作轻轻拍。 (3) 请同学拍。 (4) 师生一起拍（用双响筒刮奏） 孩子们，我们要学习小青蛙过马路的时候左右看，红灯停，绿灯 行，注意交通安全。 3、学生列举生
6、活中的节奏。 师：在我们的生活中，节奏无处不在，比如：敲门声(X X X )、铁 锤声（X X X |X X X ）你们能说说身边带节奏的声音吗？ 生：(自由回答) 师: 孩子,你们的观察能力真强,生活中善于积累,老师喜欢你们! 有一辆 “童心号” 的小火车朝我们开来了， 小朋友们上车吧！ 仔细听， 火车发出了怎样的声音呢？ 如：火车：2/4 X | X | X X |X X | X X | X X| (动作体验）呜 呜 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 X X X X | X X X X |X | X | 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 呜 呜 师：小火车穿过一片草地，来到了农场，从农场的水池
7、里传来一阵叫 声，我们一起听听，是什么声音呢？ 小鸭：2/4 X X | X 0 | X X X | X 0 | 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 师：小火车继续往前开，穿过一座座高山，跨过一座座大桥，来到了 一片森林，听，这又是什么声音呢？ 小雨:2/4 X X X | X X X | X - | X - | （沙锤） 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 4、头饰游戏 这些单个的节奏就像每位小朋友，我们可以按照不同的顺序排 列。 （学生戴上节奏头饰，按不同的顺序排列，其余学生其拍手。 ） 2/4 X X X | X X | X - | 2/4 X X X | X 0 | X - | 2/4 X X | X X | X X | X X X ：| 左 左 右 右 前 后 前 前 前 五、小结 今天的这节游戏课， 你们玩得开心吗？让我们在美妙的音乐中结 束今天的音乐课吧！孩子们，谢谢你们的陪伴。 （播放兔子舞音乐， 跳着出教室） 板书： 变变拍拍 X X 八分节奏 X 四分节奏 X 二分节奏 0 四分休止符
