1、小小 雨雨 沙沙 沙沙 教学目标: 1、 通过演唱歌曲 小雨沙沙 引导学生细心地观察事物， 启迪学生热爱大自然的感情。 2、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生 长离不开雨露的科学道理，同时能联想到自己的成长离不开老师和家人的培养。 3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，通过扮演角色体验不同角色的内心想法。 教材分析： 小雨沙沙是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们 渗透了种子离不开雨露的科学知识， 富有寓意和浓厚的生活气息， 教学本课还可以充分利用 其音乐形象对学生进行思想情操的教育。这是一首 2/4 拍的活泼的歌曲，共有四个
2、乐句。第 一、二句以变化重复的手法用 xx x| xx x 节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。第三、四乐 句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、 生长的迫切心情， 整首歌如同描绘了一幅充满生命力 的图画，使人精神奋发。 教学准备： 1、使用绘声绘影软件；2、PPT 幻灯片；3、彩色的亮穗以及制作的头饰。 教学过程： （一）导入新课 老师出一个谜语，播放春天的图片，引导学生认识春天。由春天、春风、春色过渡到认 识“润物细无声”的春雨。 （二）学习新歌 1初听作品，了解歌曲 师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？ 生：回答。 师：老师今天带来的这首歌曲小雨沙沙会告诉大家。 （完
3、整地聆听范唱歌曲，使学 生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲） 生：聆听歌曲。 师：听了歌曲，你知道什么了？ 生：回答问题。 师：自然界中的变化在春天最明显，动物、植物已经沉睡了整整一个冬天，到春天它们 渐渐苏醒了，大自然的力量真是不可估量啊。 2发散思维 鼓励发言 师：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？我们再听一遍。 （第二次播放歌曲 录音） 生：聆听后回答问题小雨和种子。 师：他们一个有声音，一个有动作，谁说说声音是什么？动作是什么样的？谁会学学它 们？ 生：发挥 3再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中怎样 说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。 4学生试唱。用听唱法学会歌曲，试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有 意境。 5完整演唱 感情充沛 6学习歌谱 手势辅助 （三）歌曲表演，模仿创编 （四）互评、小结下课
