1、 勇敢的鄂伦春教学设计勇敢的鄂伦春教学设计 勇敢的鄂伦春教学设计勇敢的鄂伦春教学设计 教学教学目标：目标： 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学 生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林 木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春 3.运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：教学重点： 演唱歌曲勇敢的鄂伦春 教学难点：教学难点： 1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字 2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 一、组织教学：一、组织教学： 随音乐快乐的罗嗦律动，师生问好 二二、导入新课：、导入新课：
2、师： 我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、 民乐。 今天，老师要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌勇 敢的鄂伦春 （板书） 三三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春、学唱歌曲勇敢的鄂伦春 1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴 皮帽，身穿袍式的皮服，脚穿皮靴，这说明他居住的兴安岭地 区天气怎么样？（寒冷） 3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的 森林里干什么呢？ 像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、 巡逻、守护山林的神圣职责
3、。 4.有节奏地朗读歌词。 （1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。 （2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。 X X X X | X X X X | X X X X | X 翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林 师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。 （3）学生拍手有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。 5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？请你到前面来 当小老师好吗？ 6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。 7.看学生掌握情况：随音乐轻声唱，修正音准。 8.分两大组接唱歌曲。 9.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 1
4、0.如果你来扮演勇敢的鄂伦春族小朋友，你会用什么样的情绪来 表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？ 11.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱（教师做， 学生模仿） 。 四四、巩固练习勇敢的鄂伦春、巩固练习勇敢的鄂伦春 过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌 词背下来唱那就更棒啦！同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生的歌 唱比赛。 1.同桌之间背歌词练唱 2.男、女生分别演唱，老师评价。 3.一组男生、女生到前面演唱。跟伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。 4.个别反馈，一男生、一女生其他同学评价。看谁自己敢到前 面唱一遍。为“小歌手”鼓掌。 五五
5、、用打击乐器为歌曲伴奏、用打击乐器为歌曲伴奏 过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂 伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？马脖子上还会有什么发出 声音？ 1.出示三种节奏型卡片贴黑板上，请三位同学一起为大家伴奏，我 听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。 碰铃： X - | 铃鼓： X X | 响板： X X X X| 2.有了打击乐的伴奏歌曲生动多了，但是老师认为还是缺少了一些 东西，你们认为呢？ 赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧！ （播放演唱音 乐，引导学生自主表演舞蹈动作） 3.和伴奏音乐分组展示（器乐组、演唱组、舞蹈组） 。 4.全体起立，师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。 六六、小结、小结 这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春 ，兴安 岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让 我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！
