1、大鼓和小鼓大鼓和小鼓教案教案 教学目标：教学目标： 1、培养学生对声音的感受力。 2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。 3、认识乐器：大鼓、小鼓、小提琴、二胡等。 教学重点：教学重点： 启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿使学生逐步建立起对声音的联想。培养学 生对声音的感受力。 教学难点：教学难点： 通过对上节课知识的复习，使学生加深对音乐乐器知识的巩固，学生能认识部分打击乐器并亲自演 奏，感受其声。 过程与方法目标：过程与方法目标： 演唱法、聆听法、引导法、示范法。 教学方法：教学方法： 1.猜谜法 2、演奏法 3、教唱法 教学过程：教学过程： 一、导入：
2、 1、同学们今天老师给大家带来了一个谜语，请同学们来猜一猜：左一片，右一片，住在同两边，相 互难见面（耳朵）对，是耳朵，大家平时在生活中听到各种各样的声音，都是通过它来传递的。那 谁来给大家模仿一下，都有那些声音？ 教师提示 雷声 风声 小狗 小猫 学生模仿 “ 隆隆” “呜” “汪、 汪”“喵、 喵” 生活中自己创造的声音 撕纸声 “嘶” 现在森林里有一群小动物们他们也在寻找声音，你们看！ （播放音乐教材上的图片）它们手里拿着好 多种乐器，上节课我们已经学习过了，现在我们来看一看，它们都是锣、大鼓、小鼓、小号、小擦、 唢呐。 2、大家回答的真好，那你们想不想看看真实的乐器？听听它们的声音呢？
3、 老师今天带来了大鼓、小鼓、还有三角铁， （教师出示部分乐器）请听老师带给大家的三角铁演奏曲 目小星星 ，你们听一听它的声音是什么样的？（教师演示三种打击乐） 生：叮叮叮的声音。 3、真棒，我们在来听一听大鼓的声音。你们听它的声音又是什么样的？ 生:咚咚咚的声音。 对，是咚咚咚的声音，那我们在来听听小鼓。 生：嗵嗵的声音。 二、教唱过程 很好，不同的乐器敲打、演奏出来的声音是不一样的，大鼓的声音是“咚咚”很重重的两下，小鼓 则是“嗵嗵嗵”的三下，那今天我们就来学习一首关于大鼓和小鼓得歌曲大鼓小鼓 ，首先跟老师 朗读一下歌词。 擂起了大鼓，咚 咚 敲起了小鼓，嗵 嗵 嗵， 擂起了大鼓，敲起了小鼓
4、， 咚 咚，嗵 嗵 嗵。 老师给大家演唱一遍这首歌曲，听的同时思考老师为什么要这样唱大鼓和小鼓？ 生：因为大鼓的声音很重，所以就应改唱的重一些，小鼓的声音很有弹性，所以就应该唱的更有弹 性一些。 让我们一起用这种感觉演唱一遍。 （放录音机磁带） 让我们随着音乐作着律动轻声的演唱一遍。 律动处理（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声） “咚 咚”轻轻的跺二下脚 “嗵 嗵 嗵”拍三下手 学会了吗？让我们一起在来一遍，做的好的同学到前面来用大鼓和小鼓给大家伴奏。 分别请两组学生上前敲大鼓、小鼓、全班齐唱。 让我们分成两组，男生来演唱大鼓，女生来演唱小鼓，最后一段一起唱。 这里还有一群小动物和小朋友它们也
5、在表演，它们想和前面的那些小动物进行比赛，你们看！ （播放 音乐教材上的图片）它们手里的乐器都有什么？ 生：小提琴、二胡、木琴、琵琶。 三、课后小结 同学们，看来我们的耳朵不仅仅可以听到到大自然的雷声、风声、动物声和生活中的各种各样的声 音，还可以听到美妙的乐器声音，以后，让我们从生活中去观察、去倾听来自我们周围的各种各样 的声音世界。 四、教学反思 学生熟悉了歌曲的旋律，掌握了简单的乐器认识，但是整体效果不是很好，原因在与没有给学生充 分的聆听，没有完全的创造安静的氛围；三角铁、大鼓、小鼓的知识也不应该一代而过，应该更加 具体的介绍使用才对；对于歌唱时的分组演唱应该分为老师演唱前半部分，学生演唱大鼓小鼓的声 音，那样效果会更好。
