1、 一年级音乐教案：鼓和号 一 教学目标： 知识与技能： 能参与 共产儿童团团歌 的拍手、 踏步、 模仿吹号的律动， 体会朝气蓬勃的情绪，体验 4/4 拍进行曲的风格。 能在声势伴奏下，感受鼓和号活泼明快的情绪，体验 3/4 拍的节拍感，并能用自然轻 松、愉快的声音演唱歌曲。 过程与方法：通过听一听、找一找、唱一唱、综合表演等音乐活动中，感受歌曲活泼明快的 情绪，体验三拍子的节拍感。用拍手、踏步、模仿吹号的律动欣赏共产儿童团团歌 ，体 会四拍子进行曲的风格 。情感态度与价值观： 通过一系列的体验活动，学会与他人配合， 体验、 合作表演的乐趣。 教学重点：能在声势伴奏下，感受鼓和号活泼明快的情绪，
2、体验 3/4 拍的节拍感，并能 用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。 教学难点：能在声势伴奏下，感受鼓和号活泼明快的情绪，体验 3/4 拍的节拍感。教学 用具： 二 教学过程：听赏共产儿童团团歌 1.律动：听共产儿童团团歌教师示范踏步、拍手，模仿吹号朝气蓬勃的情绪，进行 曲风格， 4/4 的节拍感， 手脚协调， 简单的音乐表现。 师： 现在请你们踏着步子跟我走起来。 (老师带领他们走起来。注意轻重变化。)第一遍：踏步（感受歌曲基本节拍和情绪） ：师： 嗯，走的真不错。你觉得你们走的时候感觉怎样？（是雄赳赳 气昂昂的） 。师：好，那我们 再来一遍。这一次，请你们特别注意用耳朵听钢琴的声音。听听，在走
3、起来哪个脚稍微有力 一点？（老师带领大家踩上拍子，跟着时刻准备着的音乐来踏步）师：同学们，我们在走的 时候哪个脚稍微用力一点呢？（左脚）师：那我们在稍微强的地方加上我们的拍手的动作， 好吗？（老师播放录音）师：注意老师的音乐。第二遍：踏步、拍手、加入吹号动作（抓住 4/4 的节拍重音，带入音乐表现性动作）加入乐器。师：请同学们跟着我一起来做。 三、新授听一听： （感受重音的交替变化）师：同学们，你们觉得心情怎么样？（开心） （学 生请坐，坐下来，律动） （学生围成一圈，报数 1 2 请报了一的同学走成一圈，向后转）师： 接下来呀，请同学们听听下面这首曲子。生：重音左右脚交替。动一动： （体会摇
4、摆步步 态和三拍子的声势伴奏）1第一遍：听音乐，用摇摆步走 2第二遍：加入拍手的动作。 师： 同学们感受的真好。 现在呀我们加入拍手的动作， 请你们看屏幕， 你能够试着拍出来吗？ 3/4 X X X X X X 左脚 拍手 拍手 右脚 拍手 拍手师： 带领同学们拍一 遍。下面请同学们跟着钢琴来拍哦。 （老师唱） 找一找： （分析乐谱，找出相同的乐句）师：同学们，刚才你们听的是歌曲鼓和号 。师： 你们看看，这首歌曲共有几句呢？生：四句。师：那你们能不能够找出哪两句旋律是一样的 呢？生：第一句和第三句。师：真不错。唱一唱： （听唱法教唱，生快速背唱出歌曲）1快 速学唱歌曲师：接下来，请同学们和我一
5、起来唱唱吧。看看哪个小朋友能够用最快的速度记 下来整首歌曲哦。 2 带有神奇自豪的感觉演唱歌曲师： 鼓号队的同学们在表演这首歌曲时， 你们觉得他们是用什么样的情绪来表演的呢？生： （）师：嗯，非常自豪、非常神气的 情绪来表演。那我们也带着这种情绪来演唱吧。 四、拓展 -综合表演唱 1集体舞要求：内外圈相对，找到舞伴。第 1、2 乐句双手叉 腰，彼此相对，互相踏步换位。双眼对视。第 3 乐句相互拍手第 4 乐句向右走步， 交换舞伴。师：这首歌曲，法国小朋友是边唱边舞蹈的哦，现在我们来边唱边跳吧。现在， 老师请你们站成两个圆圈。双手叉腰。彼此相对。2加入课堂小乐器伴奏乐器：琴和视频 音乐。选择：伴奏音型（让学生即兴创编动作，教师调整。 ）同学们集体舞表现的真好。 五、小结师：同学们，今天这节课你们开心吗？嗯，因为呀，这节课我们学会了鼓和号 这首歌曲， 同时呀在舞蹈和律动中我们感受到了鼓和号带给我们的快乐， 并且还能够自己创 编动作呢，你们是最棒的！下课！
