1、 大鼓和小鼓大鼓和小鼓教案教案 教学目标：教学目标： （1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓 。 （2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。 （3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运 动的协调性。 教学重点：教学重点： 学习歌曲大鼓和小鼓 ，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。 教学难点：教学难点： 分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。 教法：教法： 听唱法、示范法、启发联想法、表演法。 学法学法： 游戏律动法、模仿表现法、综合活动法、自主活动法。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、大
2、鼓、小军鼓、音响设备。 教学过程：教学过程： （一）新课导入,创设情境 1、猜谜语 圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚 以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的 让学生初步认识乐器鼓。 2、玩乐器 （1）认识乐器：大鼓和小鼓。 师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢。 一个叫大鼓。 嗨 你 好！ 一个叫小鼓，也叫小军鼓。 你 好 小 朋 友 （2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。 师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器 的敲击。 3、比较两
3、个鼓声有什么不同？ 师问：同学们，谁知道大鼓和小鼓的声音有什么不同呢？让我们来听听它的介绍吧。出示 课件“鼓的自我介绍”引导学生说出大鼓的声音强，小鼓的声音弱 (二)新歌教学 1、歌曲的学唱 （1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲 旋律的学习。 （2）教师进行歌曲的范唱。 （3） 学生将自己在这一环节的衬词进行练习，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程， 随时关注学生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的 困难。 （4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱 衬词。轮流来。 （5）教师
4、对所有同学的表现进行肯定。 2、音的强弱游戏、演唱、演奏环节 （1）节奏律动游戏“我的大鼓和小鼓” 通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。 让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正确地区分和表现 强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现能力。 （2） 请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。 让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们的音乐同时具备演唱、 演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节，并请 大家相互评价，表扬所有同学。 3、歌表演 引导学生对歌曲动作表现的创编，边唱边表演，有兴趣的同学可以选择用乐器为他们伴奏。 在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课。 三、课后总结 本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大 鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力 度变化的处理也做得十分恰当。希望你们继续努力，下节课我们再见！（播放歌曲大鼓和 小鼓 ）
