1、 1 教案 第二课 跳呀，快来跳舞 教学目标 能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福 。 认真聆听弹拨乐合奏 快乐的罗嗦 ， 能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。 在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。 难点：欢快、热烈的歌曲演唱。 第一课时 一、情境定向： 1、学生随音乐伴奏彝家娃娃真幸福进教室。 2、游戏： 看谁学得快教师打出节奏，学生模仿 A、X X X X B、X X X X X X X C、X X X X X X D、X X XXXX X X XXXX E、X X XXXX X X 二、 导入引趣： 1、导入： 今天，我们
2、一起加入“快乐旅行团” ，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐 出发吧！ （出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。 ） 2、提问：图片将我们带到了哪儿？ 3、出示课题：课件： 情系彝族 4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨” 。 （录像课件：九乡村寨） 三、激趣体验(一)： 课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。 1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦 2、初步感受歌曲： 彝家娃娃真幸福 （1） 、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？ （2） 、引导学生说出“阿里里” （3） 、小结：真聪明“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 （4） 、问
3、：还有哪些歌词？ （5） 、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是彝家娃娃真幸福 （出示课件： 彝家娃 娃真幸福歌词） （6）有感情地朗读歌词。 2 3、初步体验歌曲： （1） 、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上 1、2 句。 （2） 、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 （3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。 （4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。 4、深入体验歌曲： （1） 、教师示范：边唱边用律动伴奏。 （2） 、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。 （3） 、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 5、情感激发： （1） 、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？ （2
4、） 、启发学生说：情绪活泼轻快，速度稍快 （3） 、用活泼轻快的声音唱。 （4）参与表现：全体起立边唱边跳。 6、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。 四、激情体验（二） ： 1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐 2、初步感受乐曲： 快乐的罗嗦 （1） 、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站“云南民族村” 。 （点击图片：民族村录像欣赏和火把节） （2） 、点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日火把节。 （3）问：听到音乐你想做什么？为什么？ （4） 、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐快乐的罗嗦 （点击图片：快乐的罗嗦） （5） 、问：你听出哪个音乐重
5、复出现的次数最多？ （6） 、启发学生回答：两个小朋友讨论一下。 （7） 、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴” 演奏的。 （点击图片：主题音乐） 3、深入体验乐曲： （1） 、聆听主题音乐：边听边哼唱。 （2） 、动一动：教师示范表演 （3） 、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。 五、评价小结： 1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族 小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。 （点击图片：情系 彝族）2、随彝族音乐走出教室。 第二课时 教学目标 1、能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸
6、福 。 2、认真聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦 ，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热 情景。 3 3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。 难点：欢快、热烈的歌曲演唱。 教学过程： 复习彝家娃娃真幸福 听赏猜调 导入活动：猜谜。 什么长，长上天？什么长，水中间？什么长，街前卖？ 什么团，团上天？什么团，水中间？什么团，街前卖？ 欣赏歌曲猜调 。 第一遍完整欣赏： 介绍歌曲：这首歌曲叫猜调 ，是我们云南小朋友游戏时唱的歌，一人问，另一人回答， 这种形式就是对歌。 第二遍完整欣赏，感受歌曲诙谐的情趣。 第三遍完整欣赏，模仿歌里的小朋友唱歌，体验歌曲的诙谐。 有一首歌曲回答了刚才那几个问题，我们一起来听一听是怎么回答的。 （是用我们云南的方言演唱的，重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式。 ） 三、评价小结： 1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族 小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。 （点击图片：情系 彝族）2、随彝族音乐走出教室。
