1、1家庭教育与儿童发展家庭教育与儿童发展 鲁东大学鲁东大学 心理与教育学院心理与教育学院 王惠萍王惠萍2家庭教育与儿童发展家庭教育与儿童发展 家庭教育家庭教育 关系到千家万户的幸福关系到千家万户的幸福 关系到一个民族的希望关系到一个民族的希望 是一件快乐的事，是一件快乐的事，也是一件苦恼的事也是一件苦恼的事3一、一、父母的父母的形象形象 每个父母都是爱孩子的，希望他前程似锦。每个父母都是爱孩子的，希望他前程似锦。1、唠叨唠叨75%2、看重考试成绩、看重考试成绩68%3、不允许看电视、不允许看电视65%4、不理解孩子、不理解孩子63%5、要求太严格、要求太严格63%6、教育方法简单、教育方法简单5
2、8%但是父母的爱，因为错误的表达方式而错过了！但是父母的爱，因为错误的表达方式而错过了！4二、孩子的心愿二、孩子的心愿 1、房间的门只有我一个能进去。、房间的门只有我一个能进去。2、床吊在树上，听不到妈妈的唠叨、床吊在树上，听不到妈妈的唠叨 3、发明一种药，让我爸妈会表扬我、发明一种药，让我爸妈会表扬我 4、希望爸妈看到我的优点、希望爸妈看到我的优点 世界上，也许最难懂的是孩子。世界上，也许最难懂的是孩子。5 遗传素质遗传素质 家庭教育家庭教育 个体成长环境个体成长环境 学校教育学校教育 社会影响社会影响 人格特点人格特点 人的发展是先天与后天的人的发展是先天与后天的“合金合金”三、影响个人发
3、展的因素三、影响个人发展的因素6（一）影响人生发展的生物条件（智力）（一）影响人生发展的生物条件（智力）1、会倾听的耳朵、会倾听的耳朵 2、会观察的眼睛、会观察的眼睛 3、会说话的嘴巴、会说话的嘴巴 4、会走路的双脚、会走路的双脚 5、会操作的双手、会操作的双手 6、会思考的大脑、会思考的大脑 智力开发是人生发展的物质基础智力开发是人生发展的物质基础 7 图中有10个人，你相信吗？8（二）（二）影响儿童发展的家庭因素（误区）影响儿童发展的家庭因素（误区）1 1、望子成龙心切、望子成龙心切 2 2、隔代抚养问题多、隔代抚养问题多 3 3、父母角色不明确、父母角色不明确 4 4、先松后紧不科学、先
4、松后紧不科学 5 5、发展目标不明确、发展目标不明确 6 6、过程与结果颠倒、过程与结果颠倒 家庭教育是人生发展的基石家庭教育是人生发展的基石 9（三）（三）影响儿童发展的人格特点影响儿童发展的人格特点 1、猴子学习的研究适应 2、糖果实验自制 3、爱的效应信心10四四、家教与儿童心理发展家教与儿童心理发展 1 1、新生儿、新生儿 2 2、婴儿、婴儿 3 3、幼儿、幼儿 4 4、小学生、小学生 5 5、初中生、初中生 6 6、高中生、高中生 儿童的发展变化往往是成熟的表现儿童的发展变化往往是成熟的表现11看这幅图时，你第一眼看到的是什么？121314四四、家教与儿童心理发展家教与儿童心理发展
5、（一）婴幼儿的家庭教育（一）婴幼儿的家庭教育 1、尊重儿童的天性、尊重儿童的天性 2、怎样让孩子更聪明、怎样让孩子更聪明 3、玩中出智慧、玩中出智慧 儿童的发展变化往往是成熟的表现儿童的发展变化往往是成熟的表现15四四、家教与儿童心理发展家教与儿童心理发展（二）小学生的家庭教育（二）小学生的家庭教育 1、养成良好的学习习惯、养成良好的学习习惯 2、怎样实施、怎样实施“一步先，步步先一步先，步步先”的策的策略略 3、三年级的优劣分化、三年级的优劣分化 儿童的发展变化往往是成熟的表现儿童的发展变化往往是成熟的表现16四四、家教与儿童心理发展家教与儿童心理发展 （三）初中生的家庭教育（三）初中生的家
6、庭教育 1、初中的学习、心理适应、初中的学习、心理适应 2、顺利度过青春期、顺利度过青春期 3、怎样让孩子更优秀、怎样让孩子更优秀 儿童的发展变化往往是成熟的表现儿童的发展变化往往是成熟的表现17 1、需要差异、需要差异 2、兴趣差异、兴趣差异 3 3、气质类型、气质类型 4 4、性格特点、性格特点 5、孩子的优点和缺点、孩子的优点和缺点 赏识赏识孩子孩子没有赏识就没有教育没有赏识就没有教育五、家教与孩子的个性五、家教与孩子的个性18 1 1、胆汁质、胆汁质 2 2、多血质、多血质 3 3、粘液质、粘液质 4 4、抑郁质、抑郁质 家教与气质类型家教与气质类型19六、六、不能这样教育孩子不能这样
7、教育孩子 1 1、批评多于表扬、鼓励、批评多于表扬、鼓励 2 2、听话才是好孩子、听话才是好孩子 3 3、与其他孩子比较、与其他孩子比较 4 4、家庭成了严肃的课堂、家庭成了严肃的课堂 5 5、过分看重学习成绩、过分看重学习成绩 6 6、经常对孩子说、经常对孩子说（否定词、限制词、挑剔词）（否定词、限制词、挑剔词）最爱我的人，伤害我最深。最爱我的人，伤害我最深。20 1、上课分心、上课分心 2、作业拖拉、作业拖拉 3、好看电视、好看电视 4、学习马虎、学习马虎 5、多、多 动动 6、懒、懒 惰惰 行为养成习惯，习惯养成品格，品格决定命运行为养成习惯，习惯养成品格，品格决定命运七七、不良的行为习
8、惯分析、不良的行为习惯分析21八、八、应该这样教育孩子应该这样教育孩子教育观念教育观念三字经1、我相信，你能行、我相信，你能行 4、玩中学，随机、玩中学，随机2、一朝先，步步先、一朝先，步步先 5、常交流，做朋友、常交流，做朋友3、良暗示，行必果、良暗示，行必果 6、心情好，才能跑、心情好，才能跑 观念观念决定行为决定行为22 应该这样教育孩子应该这样教育孩子 1 1、树立榜样、树立榜样 2 2、关注智力开发、关注智力开发3 3、关注情感教育、关注情感教育 4 4、每天交流一小时每天交流一小时5 5、告诉孩子你真棒、告诉孩子你真棒 6 6、让环境普通一点让环境普通一点7 7、坚持吃苦在前观、坚
9、持吃苦在前观 8 8、理想教育、理想教育 随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声 23九、人生发展是可以控制的九、人生发展是可以控制的1、如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激。2、如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。3、如果一个孩子生活在欢乐中，他就学会了愉悦。4、如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责。5、如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞。6、如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑。、24思思 考考 俗语说，种豆得豆，种瓜得瓜。俗语说，种豆得豆，种瓜得瓜。教育家说，孩子的问题教育家说，孩子的问题100%是家长的问题是家长的问题。要改变孩子，首先改变家长。要改变孩子，首先改变家长。让我们思考一下让我们思考一下 我们给了孩子一个什么样的成长环境？我们给了孩子一个什么样的成长环境？又应该给孩子创造一个什么样的环境？又应该给孩子创造一个什么样的环境？25请大家做一个面部表情：两眼半闭，嘴角向后收缩。26
