1、 利用文质兼美的课本，引领学生抓利用文质兼美的课本，引领学生抓住内容的精彩之处，语言运用经典之处住内容的精彩之处，语言运用经典之处，品读语言文字，以朗读促理解，让学，品读语言文字，以朗读促理解，让学生受到语言的熏陶，从而提高学生学习生受到语言的熏陶，从而提高学生学习语文的能力。语文的能力。重视语文的熏陶感染作用重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动积极的思维和情感活动，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。审美乐趣。29 29 掌掌 声声抚顺市大自然小学抚顺
2、市大自然小学 郭晓远郭晓远激动与自豪激动与自豪祝贺与欢迎祝贺与欢迎无尽的欢乐无尽的欢乐真诚的鼓励真诚的鼓励29 29 掌掌 声声初读课文：初读课文：1 1、大声读课文，读准、大声读课文，读准生字、新词的字音，读通顺生字、新词的字音，读通顺句子。句子。2 2、边读边想：课文讲、边读边想：课文讲了一件什么事？了一件什么事？小儿麻痹症小儿麻痹症落下残疾落下残疾 姿势姿势 热烈热烈 持久持久 骤然间骤然间忧郁忧郁 犹豫犹豫1 1、英子不再像以前那么、英子不再像以前那么（）2 2、英子（、英子（）了一会）了一会慢吞吞地站起来。慢吞吞地站起来。忧郁忧郁 犹豫犹豫投向投向 愿意愿意 轮流轮流 情况情况注视注
3、视 动听动听 平息平息 情绪情绪讲述讲述 文静文静 鼓励鼓励 普通话普通话 慢吞吞慢吞吞我会写我会写愿愿姿姿势势投投况况吞吞烈烈绪绪述述普普通通鼓鼓励励再读课文：再读课文：边听边想：课文讲边听边想：课文讲了一件什么事？你觉得了一件什么事？你觉得英子是个怎样的女孩？英子是个怎样的女孩？品读课文：品读课文：读一读课文的第一读一读课文的第一段，边读边画出相关的段，边读边画出相关的句子。句子。上小学的时候，我们班有位叫英上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最
4、后一来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。走路的姿势。上小学的时候，我们班有位叫英上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很子的同学。她很文静文静，总是默默地坐，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势走路的姿势。她很文静，总是
5、默她很文静，总是默默地坐在教室的一角。默地坐在教室的一角。她很文静，总是她很文静，总是默默地默默地坐在教室的一角。坐在教室的一角。当同学们开心地玩丢手绢的时当同学们开心地玩丢手绢的时候，候，英子默默地坐在教室的一角。英子默默地坐在教室的一角。当（当（）的）的时候，时候，英子默默地坐在教室英子默默地坐在教室的一角。的一角。当当()()的的时候，时候，英子默默地坐在教室英子默默地坐在教室的一角的一角。她很文静，总是她很文静，总是默默默地默地坐在教室的一角。坐在教室的一角。上课前，她早早地就上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。总是最后一个离开。上课前，她上
6、课前，她早早地早早地就就来到教室，下课后，她又来到教室，下课后，她又总是最后一个总是最后一个离开。离开。因为因为她得过小儿麻痹她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的愿意让别人看见她走路的姿势。姿势。如果我看到默默地坐在如果我看到默默地坐在教室一角的英子，我会（教室一角的英子，我会（）。）。上小学的时候，我们班有位上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离下课后，她又总是最后一个离开。因为她得
7、过小儿麻痹症，开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。人看见她走路的姿势。从那以后，英子就像从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。们教她跳舞。当同学们做游戏时，英子（当同学们做游戏时，英子（）；）；当同学们参加运动时，英子（当同学们参加运动时，英子（）；当同学们在跳舞时，英子（当同学们在跳舞时，英子（）；）；现在的英子很现在的英子很 ,总是总是 。从那以后，英子就像变从那
8、以后，英子就像变了一个人似的，不再像以了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们次联欢会上，还让同学们教她跳舞。教她跳舞。小儿麻痹症：小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，严重时能导致瘫痪，终生行动困难。严重时能导致瘫痪，终生行动困难。多音字多音字 落落 l lu l o1、秋天到了，树叶从树上落下来。、秋天到了，树叶从树上落下来。2、她小时候生病，一条腿落下残、她小时候生病，一条腿落下残疾。疾。3、在同学的帮助下，小明补上了、在同学的帮助下，小明补上了落下的功课。落下的功课。l lullo
