1、领领你串串门儿你串串门儿统编版语文六年级上册第三单元统编版语文六年级上册第三单元新教学新教学打开一扇窗打开一扇窗小小书本里有万千世界，字词句篇中是多彩生活。捧起书本，推开“老玩具大院”，在传统玩具的把玩中，收获一捧童趣；探身“宇宙生命馆”，跟随一串串的问号，揭开宇宙生命的谜底；带着家人踏进故宫博物院，做个小小讲解员，为他们讲述历史的宏伟不同的阅读目的，不同的收获，一样的美好！学习开始啦叁叁逛逛老玩具大院逛逛老玩具大院我来教你玩儿玩具玩起来，真快乐在童年里串串门贰贰探秘探秘宇宙生命馆宇宙生命馆找寻神秘星球的生命印记宇宙生命竞赛壹壹走进故宫博物院走进故宫博物院 我带家人游故宫 做个小小讲解员任务一
2、任务一“逛逛老玩具大院逛逛老玩具大院”活动一：活动一：我来教你玩儿玩具我来教你玩儿玩具老玩具知多少1.说一说你玩过的童年玩具2.猜一猜老玩具名称和玩法3.看一看老玩具专访玩转“竹节人”1.我的任务我知道2.我能当好小老师活动活动一一：我来教你玩儿玩具我来教你玩儿玩具（1）说一说。你的童年玩过哪些玩具？这些玩具给你带来怎样的快乐与幸福？（2）猜一猜。这些老玩具，你都认识吗？猜一猜它们的名称和玩法。小小钥匙钥匙仔细观察图片，并调动自己的生活积累，猜测老玩具的名称和玩法。老玩具知多少老玩具知多少活动活动一一：我来教你玩儿玩具我来教你玩儿玩具（3）看一看。播放老玩具专访：想看看爷爷奶奶、爸爸妈妈在童年
3、时代玩过哪些好玩的玩具吗？你最喜欢哪一种玩具呢？老玩具知多少老玩具知多少（1）我的任务我知道大家要教幼儿园小朋友开展“玩转竹节人”游戏大赛，现在，就让我们走进课文竹节人，自由朗读，如果你准备挑战第一个任务，你觉得应该怎样读？如果挑战第二个任务，应该怎样读？挑战第三个任务，又应该怎样读？玩玩转转“竹竹节节人人”关注段落关注段落阅读方法阅读方法我会制作竹节人我会制作竹节人我能玩转竹节人我能玩转竹节人斗竹节人快乐多斗竹节人快乐多小钥匙读读交流平台，分享学习收获：根据不同任务，选用不同的阅读方法，如带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，就不需要精读，而是
4、略读，或者浏览一下即可。玩转玩转“竹节人竹节人”活动活动一一：我来教你玩儿玩具我来教你玩儿玩具（2）我能当好小老师在三项任务中，你最愿意挑战的是哪一个任务？你应该关注哪几个自然段？哪些关键词引起了你的注意？请你写在下面 精读品悟玩转玩转“竹节人竹节人”活动活动一一：我来教你玩儿玩具我来教你玩儿玩具（2）我能当好小老师分组演练分组演练你准备教幼儿园小朋友玩竹节人啦，想一想，怎样表达更清晰有条理、更生动有趣吸引人呢？小组交流：谁讲得最好？有哪些意见和建议？活动活动一一：我来教你玩儿玩具我来教你玩儿玩具玩转玩转“竹节人竹节人”（2）我能当好小老师 情境展示情境展示出示幼儿园“玩转竹节人”游戏大赛的现
5、场图，现在我们要先在班级推选出优秀代表，谁愿意到讲台展示竹节人的制作过程、讲解竹节人的玩法、分享斗竹节人的乐趣？评价内容评价内容评价等级评价等级说话清晰流畅、态度自然大方说话清晰流畅、态度自然大方 抓住关键词语，突出重点内容抓住关键词语，突出重点内容 表达条理分明，介绍生动具体表达条理分明，介绍生动具体 深入课文，关注重点词语，理解课文内容，是完成情境任务的前提。根据评价指标练习表达才能实现学习目标的有效达成。小钥匙小钥匙活动活动一一：我来教你玩儿玩具我来教你玩儿玩具玩转玩转“竹节人竹节人”活动活动二二：玩起来，真快乐玩起来，真快乐（1）写好“入迷情景”有秘诀（2）写好玩玩具“入迷”的样子（3
6、）完成“玩起来，真快乐”习作1.分享“精彩瞬间”把你制作玩具或玩玩具的照片拿出来，跟同桌说一说，在这一过程中，哪些地方给你留下了最深刻的印象，哪一时刻让你感觉最快乐？2.记录“快乐时刻”活动活动二二：玩起来，真快乐玩起来，真快乐做做准备吧做做准备吧课后，大家以小组为单位，学习制作老玩具、比赛玩老玩具，充分体验老玩具带来的快乐吧，你们在制作老玩具、玩转老玩具的过程中一定要留存“精彩瞬间”的照片哦。小小钥匙钥匙让爸爸、妈妈或同学帮忙，可以拍摄制作玩具的照片，也可以拍摄玩玩具的照片。活动活动二二：玩起来，真快乐玩起来，真快乐1.1.分享分享“精彩瞬间精彩瞬间”把你制作玩具或玩玩具的照片拿出来，跟同桌
7、说一说，在这一过程中，哪些地方给你留下了最深刻的印象，哪一时刻让你感觉最快乐？小钥匙小钥匙对照照片，回忆“精彩瞬间”想想自己的在制作玩具或玩玩具的过程中有哪些具体的动作、神态，经历哪些难忘的体验和内心感受。活动活动二二：玩起来，真快乐玩起来，真快乐2.2.记录记录“快乐时刻快乐时刻”（1）写好“入迷情景”有秘诀。阅读下面三个情景描写片段，组内交流一下，这三段文字分别描写了什么情景？哪些地方给你留下深刻的印象？说说为什么能给自己留下深刻的印象？小钥匙读一读，画出重点词语，想一想，作者分别进行了哪些方面的细节描写？活动活动二二：玩起来，真快乐玩起来，真快乐（2）写好玩玩具“入迷”的样子。你能仿照这
8、三个片段，尝试运用人物的动作、神态等细节描写，把自己玩儿入迷的样子和快乐的感受生动具体地说一说、写一写吗？（3）完成“玩起来，真快乐”习作。现在，我们来认真构思一下吧，先列好提纲再下笔哦。2.2.记录记录“快乐时刻快乐时刻”小钥匙小钥匙想一想，制作玩具、玩玩具，你准备选哪一个作为重点介绍呢？你打算先写什么，再写什么？最后写什么？重点部分，可以在提纲上写得更细致一些，如一连串的动词，表示神态的词语，如心情的变化等等。活动活动二二：玩起来，真快乐玩起来，真快乐2.2.记录记录“快乐时刻快乐时刻”（4）习作不厌百回改自读自评自改。请同学们大声朗读自己的习作，利用修改符号把错别字、不通顺的语句、病句改
9、一改。互读互评互改。同桌互换习作，根据评价量表进行互评，给同桌提出宝贵意见或建议，再进行修改。评价内容评价内容评价等级评价等级把玩儿玩具的情景写清楚把玩儿玩具的情景写清楚 把专注于玩的样子写具体把专注于玩的样子写具体 把玩儿玩具的乐趣写生动把玩儿玩具的乐趣写生动 大家再次通读自己的习作，没有问题就可以誊抄到作文本上。小钥匙根据评价指标进行评价、进行修改。重点部分要通过人物的动作、神态把专注于玩的样子写具体。通过人物的神态、心理，把玩玩具的乐趣写生动。活动活动三三：在童年里串串门在童年里串串门1.童年导读。（1）了解故事梗概。（2）引发阅读期待2.布置阅读任务。（1）厘清人物关系。（2）感受人物
10、形象。活动活动三三：在童年里串串门在童年里串串门1.童年导读。（1）了解故事梗概。阿廖沙三岁时失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。外祖父家业已经开始衰落，阿廖沙的两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。一天，雅科夫舅舅的孩子萨沙唆使阿廖沙将过节用的白桌布染蓝，致使阿廖沙被外祖父打得失去了知觉。阿廖沙的母亲不堪忍受这种生活，便丢下了他离开了这个家。后来，外祖父全面破产，生活也越来越困苦，为了糊口阿廖沙放学后同其他孩子们合伙拣破烂卖。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间
11、”去谋生。活动活动三三：在童年里串串门在童年里串串门（2）引发阅读期待。品读外祖母和“我”的对话，想一想外祖母是一个怎样的人？小钥匙同桌分角色朗读片段，重点品读外祖母的语言、神态，进而感悟外祖母的形象。活动活动三三：在童年里串串门在童年里串串门2.布置阅读任务。（1）厘清人物关系。（2）感受人物形象。小钥匙厘清小说中数十个人物与主人公阿廖沙之间的关系，可以以主人公阿廖沙为中心绘制人物关系图谱。感受鲜明的人物形象，可以细读生动的故事情节，画出描写人物的词句、段落，简单批注、从而概括不同的人物特点。任务二任务二 探秘宇宙生命馆探秘宇宙生命馆活动一活动一 找寻神秘星球的生命印记找寻神秘星球的生命印记
12、1.探究问号（1）提出我的小问号 （2）找找书中的小问号2.寻找答案提取线索词语活动一活动一 找寻神秘星球的生命印记找寻神秘星球的生命印记1.1.探究问号探究问号（1）提出我的小问号根据播放的相关图片、视频，围绕“谜”字，说说你对宇宙生命都有哪些疑问。（2）找找书中小问号这样记得清地球之外的太空是否有生命存在。哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？就目前研究来看，哪些天体上一定不会有生命呢？为什么？火星为什么最有可能存在生命？课文到最后给出确定的答案了吗小钥匙根据不同的表达方式，可以通过划线或概括来记录。活动一活动一 找寻神秘星球的生命印记找寻神秘星球的生命印记这样找得
13、快有疑问的段落，直接划出疑问如“地球之外的太空是否有生命存在”、“哪些天体上可能有生命存在”等等。没有疑问的段落，概括完再倒推如从第四自然段讲了水星、金星、土星等自然条件决定了不能存在生命，可倒推出疑问“哪些天体上一定不会有生命？为什么？”小钥匙用批注锁定信息区域，用关键词倒推出问题。这样去探究划分核心问题和分支问题活动一活动一 找寻神秘星球的生命印记找寻神秘星球的生命印记建立问题联系，绘制问题导图（以下提供一些导图模板）2、寻找答案（1）提取线索词语制作线索提示卡活动一活动一 找寻神秘星球的生命印记找寻神秘星球的生命印记分享制作小妙招活动一活动一 找寻神秘星球的生命印记找寻神秘星球的生命印记
14、活动活动二二 宇宙生命竞赛宇宙生命竞赛设计海报，策划活动设计海报，策划活动搜罗信息，制作题库搜罗信息，制作题库我的参赛申请书我的参赛申请书以小组为单位，为活动设计一张海报，要求图文并茂，切合主题，活动要求简明扼要，包括竞赛初衷、规则和奖励办法。1）小组提取文中相关信息，设计竞赛问题，制成题库；2）题卡上要求包含题目、答案及文中出处三个部分；3）全班汇总交流，合并删减，形成定稿。1）每组派一名代表参赛，每个人要向组内写一份参赛申请书；2）学习申请书格式活动活动二二 宇宙生命竞赛宇宙生命竞赛设计海报，策划活动设计海报，策划活动活动活动二二 宇宙生命竞赛宇宙生命竞赛搜罗信息，制作题库搜罗信息，制作题
15、库活动活动二二 宇宙生命竞赛宇宙生命竞赛我的参赛申请书我的参赛申请书任务三任务三 走进故宫博物院走进故宫博物院活动一活动一 我带家人游故宫我带家人游故宫1.请你根据课文中的阅读资料，初步设计一下“故宫参观路线图”吧！2.请你借助表格梳理家庭具体情况，再DIY一张“家庭版参观路线图”吧！活动一活动一 我带家人游故宫我带家人游故宫1.请你根据课文中的阅读资料，初步设计一下“故宫参观路线图”吧！小钥匙 注意关注阅读材料中的关键信息哟！活动一活动一 我带家人游故宫我带家人游故宫1.请你借助表格梳理家庭具体情况，再DIY一张“家庭版参观路线图”吧！名称故宫_游出游成员 游览时长游览顺序（可借助图片勾画）
16、小钥匙嗨！孩子，知道吗？你正为全家人做“旅游攻略”呢！真了不起！请开启智慧大门，根据阅读材料，围绕你们家的具体情况好好设计一番吧！活动二活动二 做个小小讲解员做个小小讲解员1.你的家人对哪些景点感兴趣？Top1:_ Top2:_ Top3:_ Top4:_ Top5:_ 2.小试牛刀，梳理一段关于热门景点“太和殿”的讲解词吧！_小钥匙请按照一定的顺序讲解，并选取家人感兴趣的内容进行讲解哦！活动二活动二 做个小小讲解员做个小小讲解员3还有哪些景点值得一看呢？再试着梳理一段讲解词吧！_4.我是星级讲解员请你和小组同伴们，现场模拟讲解吧！请根据评选标准，给自己评个星吧！评选标准级别语句通顺，语速适中
17、，精神饱满。完整流畅，感情饱满，自然大方。内容丰富，应变自如，热情讲解。我能得到_颗星!小钥匙讲解时可以充分利用你搜集到的图片、视频和资料，这样会更吸引大家的。学习万花筒学习万花筒1.童年2.了不起的博物馆3.故宫的小秘密4.太空日记我来试一试我来试一试1.阅读中，给我留下深刻感悟的文字。（抄写本单元中能引起你阅读兴趣或思考的句子，拍照上传平台。至少写一句。）2.下列词语读音没有错误的一项是（）A 嵌（qin）入 叉（ch）腿 挨（i）揍B 一绺（l）俨（yn）然 叱咤（zh）C土壤（rng）风靡（m）弄巧成拙（zhu）D轮廓（ku）蟠龙（pn）威风凛凛（lng）练习与测试练习与测试3.按要求
18、写词语。（1）把下列词语补充完整。别出心（）（）有序 技高一（）（）一粟 （）有味 一无所（）（2）选择以上词语中的一个写一个句子。4.下列说法有误的一项是（）A竹节人教会我们阅读同一篇文章，目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会不同。B读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句的读，这样可以提高阅读速度。C故宫博物院中的材料四是图片，不属于阅读材料，可以不用阅读。D学习了这一单元，我们要在今后的阅读中自觉养成“有目的地阅读”的习惯。练习与测试练习与测试5.在诗句中感悟书香。（1）胜日寻芳泗水滨，。，万紫千红总是春。（2）书，是人类进步的阶梯。从古至今无数的文人墨客抒写了自己关于读
19、书的看法，有“三更灯火五更鸡，”的颜真卿，有“，一寸光阴一寸金”的王贞白。我还知道有“”的 。练习与测试练习与测试6.运用阅读材料，解决实际问题。我们的“互联网”材料一：材料一：2013年1月，中国互联网络信息中心发布消息，数据显示2009年中国网民不到3亿，然而，截至2012年12月底，中国网民规模剧增，已突破7亿，互联网普及率近60%。材料二：材料二：调查中，92%的受访者表示自己每天上网，互联网这种高科技时代的新兴媒体大大方便了人们学习、研究、工作、交流和娱乐。材料三：材料三：互联网已经深刻影响着人们的生活，仅46.6%的人表示能忍受1天以上不上网，仅22.4%的人能忍受3天以上不上网。
20、许多人认为，过度上网存在许多弊端。具体而言，63.6%的人认为“泡网”使人“变得内向”；57.3%的人觉得整天泡网让人“更孤独”；46.2%的人选择“缺乏创造性”；41.5%的人选择“变得被动”，34.8%的人指出网络会让人“情绪低落”。练习与测试练习与测试材料四材料四：某班同学对“互联网影响人们生活”进行了一次调查，列表如下：“互联网使人们习惯被弱化或渐渐丧失”调查表项目面对面沟通看纸质书写信外出参加聚会做运动打电话比例37.7%56.5%69.1%30.0%46.8%36.9%1用一句话概括以上材料的主要信息。2读了材料四的表格，你有什么发现？练习与测试练习与测试3下列选项符合文意的一项是
21、（）A.截至2012年12月底，中国互联网普及率已超过60%。B.许多调查显示，互联网深刻的影响着人们的健康生活。C.互联网使人们不能面对面沟通。D.互联网方便了人们的学习、工作等。4如何理性地使用网络？请给你的同学提几条建议。综合测评综合测评开启一段说走就走的文化之旅开启一段说走就走的文化之旅 材料一 汉文化景区简介 汉文化景区东起三环路，南至陇海线，西接京沪线，北迄骆驼山，占地面积1400余亩，总投资5.6亿元。景区分汉代物质文化遗存展示区和汉传佛教游览区。整个景区“有俑有陵有汉画、有山有水有古刹”，呈现为一部立体的汉代史，成为集“两汉三绝”为一体、国内最大的汉文化主题公园和国家4A级精品
22、文化旅游区。举世震惊的楚王陵地宫处于汉文化景区核心区的狮子山楚王陵，其主人很可能是西汉第三代楚王刘戊。该陵墓形制奇特，工程浩大，是一座罕见的特大型西汉诸侯王崖洞墓葬。陵中出土金、银、铜、铁、玉、陶等各类珍贵文物二千余件套，工艺精绝、令人叹为观止。狮子山楚王陵是地区规模最大、文物遗存最多、历史价值最高的一座西汉王陵，被评为1995年中国十大考古新发现之首、中国20世纪100项考古大发现之一。位于楚王陵南侧的羊龟山，据推断为楚王王后之陵墓。墓室构造精致，功能齐全，特别是整个陵内满涂红色与蓝色，富丽堂皇，在已知的汉代王陵中为仅见。由于色彩保护技术的复杂性，目前暂未正式发掘。现建有王后陵展示亭，展示相
23、关汉代诸侯王墓与王后墓的形制结构。惟妙惟肖的汉兵马俑 西汉彩绘兵马俑是汉文化的典型标志，于1984年在楚王陵西侧300米处被发现，是一支由六条兵马俑坑组成的庞大地下军阵，出土有步兵、车兵、骑兵、战马等各类陶俑5000余件。新馆建筑为局部两层，建筑面积6000平方米，新增添的“汉代军事展厅”，使得游客在领略兵马俑发展历程、军阵布局、制作工艺等内容的同时，通过与秦兵马俑、汉阳陵兵马俑、咸阳杨家湾兵马俑的对比，更深入理解兵马俑所具有的丰富时代内涵。汉兵马俑馆北侧100米（狮子潭内）新建有目前国内唯一的水下兵马俑博物馆。该馆为两个方形桷斗状建筑，借鉴汉代屋顶建筑形式，呈四坡面。展出的是复原的俑坑和精心
24、修复的兵马俑。水下兵马俑馆与汉兵马俑馆共同为观众呈现了2000多年前大汉楚王所拥有的完整军阵和汉代发达的军事、经济、工艺奇迹与文明。栩栩如生的汉画像石 新建在狮子潭水面东侧的汉画像石长廊全长约300米，是国内第一座以“汉画像石文化体验”为主旨的博物馆。展厅分为三个区域：动漫展示与休闲区、汉画像石及拓片模拟制作互动区、汉画像石精品展区。其中堪称国内第一的以汉画像石图案为体材的动漫影片，创造了汉画像石文化新的艺术表现形式。以现代高科技声、光、电技术生动再现汉代现实生活场景，使游客身临其境。并以现场互动的形式展示汉画像石雕刻、拓片制作、印章篆刻及书法题跋。通过互动参与项目，既增添了文化特色，又使游客
25、充分融入文化本身，体会到新奇、愉悦，达到情感体验的目的。另外，展厅外还分布了“车马出行组团”、“战争比武组团”、“生产生活组团”、“神话世界组团”等四个汉画像石组团，真实再现了汉代政治、经济、文化、信仰等各个方面，充分反映了汉代人的精神气质和审美追求。幽静神秘的竹林寺 竹林寺是中国第一比丘尼道场。我国第一位比丘尼净检法师是人，生于西晋末年(公元291年)，24岁出家，70岁圆寂。人民为纪念其功绩，东晋永和年间在东郊狮子山上修建了竹林寺，距今已有一千六百余年历史。文献记载，明清时期的竹林寺顺山而建，规模宏大，为八大寺之一。后历经战乱,常年失修,直至上世纪中期日寇侵华,竹林寺被肆意劫掠,千年古刹毁
26、于一旦。竹林寺有着重要的历史地位，尤其韦驮菩萨在抗战期间神秘显身，战后又从日本回归的奇闻佚事，更凸显了特别的文化价值和传奇色彩。新建的竹林寺座落在汉文化景区北侧骆驼山上，属于典型的“山上寺”。汉传佛教游览区包括竹林寺内的观音阁、第一比丘尼纪念堂、南北山门、钟鼓楼等，展示汉传佛教的历史风采。两大展区的风物，集中体现了汉文化的博大恢宏，构建了“观汉狮子山，拜佛竹林寺”的独特人文景观。竹林寺今后的发展将围绕特别研修、农禅体验、社会慈善、观光演艺、国际交流等五大文化建设，配套完善相关设施。层次分明的园林景观 景区内的园艺绿化也堪称一绝，栽植银杏、国槐、栾树等大型乔木40余种、2.6万棵，桂花、梅花等灌
27、木2.8万株，草坪13万平方米，营造出了层次分明、色彩丰富、季相交替的景观群落，将山园融为一体。景区着重体现的是春花秋色的园林景观，狮子山南坡的桂花林，到了八月，丹桂凝香，偶然一阵爽飒的风儿吹过，一棵棵婆娑的桂花树随风摇曳，一阵疏疏密密的桂花雨，摇落了满园的欢愉，撩起了“一树浓香呢喃，一地落英低语”，也让游人见识了桂花的缤纷舞姿。景区先后被评为“中国环境艺术示范景区”、“国家4A级景区”、“中国最值得外国人去得50个地方银奖”等荣誉称号，年接待游客百万人次。“车马出行”雕塑广场 汉文化景区雕塑广场位于汉文化景区南门外，占地19000平方米。群雕长50米、宽20米、高12米。雕塑以花岗岩为基座，
28、采用铜像与花岗岩像相结合的表现方式。雕塑创作依据历史资料，以局部节选的方式作为雕塑创作的基本元素，同时定位于楚王作为诸侯王出行的等级规格，与楚王陵呼应。群雕主要描述汉画像石车马出行图的场景，由8匹铜马、3匹石马、9个铜人、2个石人组成。3个骑马武士在前开道，楚王坐着由4匹马拉的马车居中，宰相乘马车、2个骑马武士护卫在后。整组群雕，坐落在广场正中心，坐西朝东。作为两汉文化发源地，创作“车马出行”的大型雕塑，彰显了汉文化的深厚底蕴和历史地位，在深化汉文化景区内涵的同时，又成为城市文化形象标志之一。为扮靓群雕周边环境，汉文化景区雕塑广场共栽植大规格朴树、香樟等乔木300余株，同时还栽种了樱花、红枫等
29、花灌木。（选自汉文化景区网站）材料二（汉文化景区鸟瞰示意图。）材料二 （汉文化景区鸟瞰示意图。）材料三（资料来源：汉文化景区网站。）“读万卷书，行万里路。”这是古人告诉我们的旅行的意义。有些人把旅行当作一种学习，他们汲取旅行中得到的养分，为自己成长助益。这段时间，我们通过阅读在书中串门，学习了有目的地阅读的方法。现在是时候和家人一起走出家门，开启开启一段说走就走的文化之旅了！这次旅行的目的地是江苏的汉文化景区。俗话说“两汉文化看”，要想让这次的旅行更有收获，出发之前我们要先做好攻略。老师为大家提供了一些资料，希望同学们阅读这些材料，选取有价值的内容，为家人的出行做好规划，让你的旅行充满意义！1根据家人的兴趣和时间安排，结合提供的材料设计一张汉文化景区参观游览路线图，让你的出行更有计划。2作为本次游览的小导游，选择几处你认为最值得参观的景点，结合提供的材料准备解说词，在游览的时候为家人做好讲解，也可以上网查阅更多有价值的资料，让你的讲解更生动充实。3做好旅游攻略，计划开始一段有意思的旅行吧。感谢观看
