1、 在三年级我们了解在三年级我们了解 过过生物的一生生物的一生。了解过。了解过动物的动物的身体划分和生活习性身体划分和生活习性；那么我们；那么我们自己的身体又是怎样呢？自己的身体又是怎样呢？怎样划怎样划分？身体怎样活动？分？身体怎样活动？这个单元就这个单元就要研究要研究自己的身体自己的身体，研究，研究身身 体的结构和身体的活动体的结构和身体的活动。阅读本单阅读本单元的导言元的导言 腹部腹部头部头部胸部胸部人的身体的观察分人的身体的观察分身体身体外形外形和和身体内部身体内部两部分。两部分。先从外形上看，先从外形上看，人的身人的身体怎样划分，由哪几部体怎样划分，由哪几部分组成？分组成？一、一、头头头
2、头四肢四肢四肢四肢颈颈颈颈躯干躯干躯干躯干人的身体从外形上看，可以分成哪人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？几个部分？如果从头顶开始，通过鼻如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？左右两部分，你发现了什么？这样这样左右对称左右对称的身体结构给我们带的身体结构给我们带 来哪些好处呢？来哪些好处呢？人体对称构人体对称构造具有好多造具有好多功能。如：功能。如：活活动动更更加加灵灵活活运运动动时时保保持持平平衡衡人体的有些部分从外形人体的有些部分从外形上是看不到的，那就是上是看不到的，那就是人体的内部人体的内部，可以用哪，可以用哪些方法能
3、观察到人体的些方法能观察到人体的内部呢？内部呢？我们怎样才能知道我们怎样才能知道身体内部的组成？身体内部的组成？可以用可以用感觉器官感觉器官去观察去观察，不仅用，不仅用眼睛看，还要运眼睛看，还要运用所有的感觉器用所有的感觉器官去感知。官去感知。我们来运用眼睛、鼻子、我们来运用眼睛、鼻子、手和耳朵来做进一步的手和耳朵来做进一步的观察；看看能观察到哪观察；看看能观察到哪些人体的内部器官？并些人体的内部器官？并把观察到的器官名称在把观察到的器官名称在表格中列出。表格中列出。观察人体的内部观察人体的内部用眼睛看到的用眼睛看到的用耳朵听到的用耳朵听到的用手摸到或捏到的用手摸到或捏到的我知道的身体内部我知
4、道的身体内部能能看看到到皮肤皮肤、皮肤上有皮肤上有血管血管突突出；出；看到看到外耳道外耳道、肚子凸出肚子凸出 听听到到心跳心跳声、感觉声、感觉到到心脏心脏的位置；的位置；听见听见肠肠 子子的鸣的鸣 叫叫 呼吸时看到呼吸时看到胸部胸部的起伏，知道的起伏，知道肺肺的位置；感觉到的位置；感觉到气管气管在动；在动；摸摸得到得到胃胃的位置，的位置，看到看到肚子肚子突出；突出；摸得到摸得到骨骼骨骼、肌肉肌肉、脉搏脉搏等。等。我知道的我知道的身体内部身体内部组成组成看看听听闻闻摸摸跑步后，肚子一起一伏的是肺。看到跑步后，肚子一起一伏的是肺。看到皮肤里的皮肤里的血管血管饭吃饱后，肚子凸起的是胃饭吃饱后，肚子凸
5、起的是胃听心脏跳动的声音，知道心脏的位置听心脏跳动的声音，知道心脏的位置手臂曲起，摸到肌肉、脉搏手臂曲起，摸到肌肉、脉搏发声时，摸喉咙部位，能感受到声带振动发声时，摸喉咙部位，能感受到声带振动按手背，硬的是骨头按手背，硬的是骨头胸部胸部器官器官腹部腹部器官器官心心肺肺肝肝肠肠胃胃三、身体怎样工作三、身体怎样工作跳绳跳绳腿腿膝膝胳膊胳膊肺肺手指手指手腕手腕跑步跑步腿腿膝膝胳膊胳膊肺肺腰腰心脏心脏人体的每一个部分都有特人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生殊的功能。在进行各种生命活动的时候，命活动的时候，各个不同各个不同的部分不是孤立的，而是的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。互相
6、密切配合协同工作的。双手系红领巾和单手系红领巾双手系红领巾和单手系红领巾对比实验对比实验 只要人人都献只要人人都献出一点爱出一点爱,世界将变世界将变成美好的人间成美好的人间 人体的构造十分复杂。按现时人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以分为解剖学的学说，人体可以分为以下以下10个系统，分别是：个系统，分别是：皮肤皮肤系统、神经系统、运动系统、系统、神经系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、淋巴系统。分泌系统、淋巴系统。在这一单元今后的学习中，老在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观察和研
7、究师将带领大家去观察和研究我们的我们的运动系统、消化系统、运动系统、消化系统、呼吸系统呼吸系统 人体的各种生命活动都是不人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协同部分之间相互联系共同协作的结果。作的结果。口腔口腔食管食管胃胃大肠大肠小肠小肠肝脏肝脏运动系统运动系统骨骼骨骼关节关节肌肉肌肉血血液液循循环环系系统统心脏心脏动脉动脉静脉静脉肺肺毛细血管毛细血管大大脑脑神神经经系系统统跳绳时身体的哪些部位参与了活动跳绳时身体的哪些部位参与了活动跳绳跳绳腿、脚腿、脚手手胳膊胳膊骨骼、骨骼、关节关节肌肉肌肉心脏心脏气管气管肺、肺、大脑大脑神经神经跳绳时身体的哪些部位参与了活动跳绳时身体的哪些部位参
8、与了活动跳绳跳绳腿、脚腿、脚手手胳膊胳膊骨骼、骨骼、关节关节肌肉肌肉心脏心脏气管气管肺、肺、大脑大脑神经神经运动运动器官器官运动运动器官器官输送输送血液血液提供提供氧气氧气指挥器官指挥器官协调动作协调动作肢体肢体伸缩伸缩仔细观察这些仔细观察这些气泡图，气泡图，发现了什么？发现了什么？一个活动常常需要一个活动常常需要多个部多个部位共同参与位共同参与才能完成；在才能完成；在不同的活动中，不同的活动中，有相同的有相同的身体部位参与了活动。身体部位参与了活动。比如大脑在不同的活动中都是负比如大脑在不同的活动中都是负责指挥人体工作；肺在不同的活责指挥人体工作；肺在不同的活动中负责呼吸；手、腿、脚、胳动中
9、负责呼吸；手、腿、脚、胳膊、关节、骨骼、肌肉负责运动；膊、关节、骨骼、肌肉负责运动；心脏为人体的血液循环提供动力，心脏为人体的血液循环提供动力，胃肠负责消化食物、提供营养。胃肠负责消化食物、提供营养。骨骼、关节和肌肉骨骼、关节和肌肉活动：活动：用手捏住捏住手肘下面的肌肉，然后将手臂做屈伸运动。思考：思考：手臂做屈伸屈伸运动时，分别有哪些器官参与了活动？四人小组交流、尝试描述四人小组交流、尝试描述骨骼、关节和肌肉的骨骼、关节和肌肉的协调协调配合配合骨骼、关节和肌肉的骨骼、关节和肌肉的协调协调配合配合伸肘时：伸肘时：上面的肌肉舒张舒张下面的肌肉收缩收缩屈肘时：屈肘时：上面的肌肉收缩收缩下面的肌肉舒
10、张舒张 骨骼的位置的变化产生运动，但骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠动要靠肌肉的牵引，关节的转动肌肉的牵引，关节的转动。骨骼、关节和肌肉的关骨骼、关节和肌肉的关系系小结：小结：因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！上图中能正确示意骨骼、关节和上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是肌肉的连接的是。思考一下思考一下AB骨骼、关节和肌肉的关骨骼、关节和肌肉的关系系B活动：活动：我们可以用同样同样的方法对下蹲活动进行研究。思考：思考：做这些运动时，分别又又有哪些器官参与了活动？四人小组交流、尝试描述四人小组交流、尝试描述骨骼：骨骼：支撑、保护支撑、保护关节：关节：转动、移动转动、移动肌肉：肌肉：伸缩、牵引伸缩、牵引骨骼骨骼关节关节肌肉肌肉
