1、新课导入-词句段运用-随堂练习-梳理积累语文园地第2课时统编版语文六年级（上）新课导入 三国演义塑造了诸多鲜明的人物形象。小说中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用。你知道哪些人物呢？词句段运用 操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。1.1.“关云长温酒斩华雄关云长温酒斩华雄”曹操命随从斟了一杯热酒，准备杯热酒给上马前去厮杀的关羽喝，关羽却说：“酒先倒上来放着，我去去就回来。”于是关羽提着刀出了营帐，纵身上马去了。读一读词句段运用”于是关羽提着刀出了营帐，纵身上马去了。情节发展理解主人公惊讶、懊悔、的心理表现出洪水来的汹涌可怕。这段心理描写主要
2、表现桑娜的善良本性。在这里，运用了拟人的修辞手法表现了洪水来时的凶猛可怕。为什么把他们抱过来啊?他会揍我的！这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。这些对父亲的动作描写就是让我流泪的原因，也是通过这些描写，我表现了我当时看到父亲如此艰辛而难过的心理。鬓毛衰：老年人须发稀疏变少。理解小说的人物形象心理活动最后，得知所借的项链原是一串假钻石项链。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。（没多久）众诸侯听到了汜水关外鼓声震聋欲耳，（将士们）欢呼的声音很大，似乎能把天地摧毁，山川河
3、岳震得崩塌，大家都很吃惊。（曹操）正准备派人出去打探一下是怎么回事，这时候，听到鸾铃（马脖子上的铃铛）的声音，顺着声音看去，关羽已经骑马来到中军（曹操营帐）外，关羽将手上提的华雄的人头扔到地上，而酒杯中的酒还是温的。词句段运用“关云长温酒斩华雄关云长温酒斩华雄”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。夸张的修辞手法描写众人的惊叹声，侧面表现出关羽的神勇。通过对关羽的动作描写，表现出他的神勇。词句段运用朗读“关云长温酒斩华
4、雄”的片段，读出关公的神勇。注意运用夸张手法的句子要重读。词句段运用狞笑是一种可怕的笑容，让人觉得害怕，也是类似于冷笑的一种笑。表现出洪水来的汹涌可怕。2.读下面的句子，注意加点的词语，说说从中体会到了什么情感。死亡在洪水的狞笑声中逼近。词句段运用水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。放肆：任意作为，不加拘束。在这里，运用了拟人的修辞手法表现了洪水来时的凶猛可怕。随堂练习1.读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不，还来！为什么把他们抱过来啊?他会揍我
5、的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”随堂练习桑娜抱回孩子后那种激动、紧张、担心(怕老公责罚自己)到坚定的复杂心理。第一、要抓住人物的性格。这段心理描写主要表现桑娜的善良本性。第二、要做到恰如其分。这段心理描写表现当时的桑娜抱回孩子后那种激动、紧张、担心到坚定的复杂心理，恰如其分。第三、需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。“脸色苍白，神情激动”就属于是桑娜的神态描写，对表现人物当时激动和紧张心情有很好的帮助。点拨点拨答案答案随堂练习4.想一想你经历过哪些事情时，有忐忑不安或犹豫不决时的心理活动？例文：路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚
6、了。例文：路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这
7、时，我放回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。飞快地向家里跑去。梳理积累 回乡偶回乡偶(u)书书 贺知章少小离家老大回少小离家老大回，乡音无改鬓乡音无改鬓(bn)毛衰毛衰。儿童相见不相识，儿童相见不相识，笑问客从何处来。笑问客从何处来。读一读读一读梳理积累 贺知章（659744），字季真，号四明狂客，唐，诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，
8、清新潇洒，著名的咏柳、回乡偶书两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入全唐诗共19首。梳理积累偶书：随便写的诗。少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡,回乡时已年逾八十。乡音：家乡的口音。鬓毛衰：老年人须发稀疏变少。鬓毛，额角边靠近耳朵的头发。回乡偶书回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。词语解释梳理积累我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？课文释义梳理积累 贺知章辞去朝廷官职,告老返回故乡时已八十六岁,这时,距他中年离乡已有五十多个年头了。通过
9、写诗人年老回乡的感慨和见闻,表达了他深感人生易老、世事沧桑、物是人非、无所适从的思想感情。思想情感梳理积累 回乡偶书回乡偶书 贺知章少小离家老大回，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，儿童相见不相识，笑问客从何处来。笑问客从何处来。背一背背一背梳理积累通过情节理解人物心理理解小说的人物形象理解小说的人物形象心理活动心理活动 项链是莫泊桑的一篇短篇小说，讲述了小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会，向朋友借了一串钻石项链，来炫耀自己的美丽。不料，项链在回家途中不慎丢失。她只得借钱买了新项链还给朋友。为了偿还债务，她节衣缩食，为别人打短工，整整劳苦了十年。最后，得知所借的
10、项链原是一串假钻石项链。情节发展理解情节发展理解主人公惊讶、主人公惊讶、懊悔、的心理懊悔、的心理梳理积累分析关键词理解人物心理 这时我又看到了父亲的背影：他伸着颈伸着颈，哈着腰哈着腰，两手抓着扁担两手抓着扁担，整整个人变成了一张弓个人变成了一张弓。望着他步履蹒跚望着他步履蹒跚，我的眼泪眼泪流了出来。这些对父亲的动作描这些对父亲的动作描写就是让我流泪的原写就是让我流泪的原因，也是通过这些描因，也是通过这些描写，我表现了我当时写，我表现了我当时看到父亲如此艰辛而看到父亲如此艰辛而难过的心理。难过的心理。理解小说的人物形象理解小说的人物形象心理活动心理活动梳理积累心理活动要复杂描写 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不，还来！为什么把他们抱过来啊?他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”这里表现了桑娜抱这里表现了桑娜抱回孩子后那种激动、回孩子后那种激动、紧张、担心紧张、担心(怕老公怕老公责罚自己责罚自己)到坚定的到坚定的复杂心理。复杂心理。理解小说的人物形象理解小说的人物形象心理活动心理活动
