1、2说教学设计一说教学组织二说教学评价三说教学反思四 教学资源开发 学习工作站建设 工作页开发 课业方案设计 学习任务提取说教学设计学习任务描述药品分拣工作站*公司新进一套工业机器人药品分拣工作站，工作站维护保养人员需根据日常维保卡内容，使用通用工具或者专用工具，采用有效的维保方法，制定工业机器人药品分拣工作站日常保养流程，按时检查设备的安全性和稳定性，统计系统故障，更换耗材，对已完成的工作进行记录、存档并反馈给系统商，在工作过程中工作人员需自觉保持安全作业，遵守“6S”的工作要求。说教学设计学习任务：学习任务：说教学设计5门专业核心课程门专业核心课程学习目标：1.通过查阅工作站操作说明书，叙述
2、FANUC工业机器人药品分拣工作站的组成与工作原理；2.通过查阅工作站安全手册和网络搜索，叙述安全标识的含义和FANUC机器人操作安全注意事项；3.通过查阅工作站维保手册，叙述日常维保卡的维保内容和维保方法；4.在教师指导下通过小组合作，制定FANUC工业机器人药品分拣工作站日常维保计划和工作流程；5.根据维保卡日常保养内容，运用日常维保方法，点检设备，准确记录异常信息；6.规范操作FANUC机器人，维护保养FANUC机器人视觉系统；7.完成药品分拣工作站的维护保养工作，记录、存档并评价反馈。说教学设计学习内容结构：说教学设计学习者特征分析：说教学设计工作站日常维保方法的应用、维保计划和工作流
3、程的制 定、工作站的有效保养。维保计划和工作流程的制定，工作站的有效保养。重点与难点：说教学设计学习工作站：说教学设计小组工作研讨、制定工作站维保计小组工作研讨、制定工作站维保计划和工作流程的工作场所。划和工作流程的工作场所。学生可通过计算机查找与工作站维学生可通过计算机查找与工作站维护保养相关的资料。护保养相关的资料。放置四套机器人工作站放置四套机器人工作站存放完成工业机器人应用与维护各存放完成工业机器人应用与维护各种任务常用到的工具种任务常用到的工具安全安全 工业机器人药品分拣工作站工作页教学资源：说教学设计结构结构化化工作页开发工作页开发药品分拣工作站运行视频教学资源：说教学设计可视化可
4、视化FANUC机器人维修手册工业机器人维护保养网站专业化专业化13说教学设计一说教学组织二说教学评价三说教学反思四说教学组织前置前置作业作业学生：独立查阅资料，完成工作页之学习准备部分；教师：启发式讲授。说教学组织分配时间：20分钟学生：小组讨论，质疑参考答案教师：公布答案，引导学生解答疑问，填写过程性记录表项目项目A组组B组组C组组D组组工作页修改情况工作页修改情况 质疑情况质疑情况 积极性积极性 表达能力表达能力 创新思维能力创新思维能力 过程性过程性记录表记录表一一收集收集信息信息说教学组织分配时间：30分钟学生：观看视频，小组讨论明确学习任务内容教师：播放视频，头脑风暴导入学习任务。项
5、目项目A组组B组组C组组D组组头脑风暴情况头脑风暴情况 学生质疑情况学生质疑情况 语言表达能力语言表达能力 独立思考能力独立思考能力 过程性过程性记录表记录表二二明确明确任务任务说教学组织分配时间：60分钟学生：小组合作制定药品分拣工作站维护保养流程；教师：巡回指导学生突破教学难点。项目项目A组组B组组C组组D组组学生分工学生分工 维保计划维保计划 学生参与度学生参与度 小组协作小组协作 过程性过程性记录表记录表三三制定制定计划计划说教学组织分配时间：30分钟学生：分享优化药品分拣维护计划和工作流程；教师：引导学生制定科学的实施计划。项目项目A组组B组组C组组D组组完善计划情况完善计划情况 维
6、保工作流程维保工作流程 逻辑思维能力逻辑思维能力 小组展示小组展示 小组合作小组合作 帮助别人解决问题帮助别人解决问题情况情况 过程性过程性记录表记录表四四优化优化计划计划说教学组织分配时间：50分钟学生：通过小组合作，安全规范实施维护保养教师：引导学生转换角色，及时指导检查维保是否有效。项目项目A组组B组组C组组D组组穿着是否规范穿着是否规范 安全注意情况安全注意情况 组员参与度组员参与度 困难点困难点 团队合作团队合作 工作站维保作业工作站维保作业情况情况 小组完成时间小组完成时间 6S规范规范 过程性过程性记录表记录表五五实施实施计划计划说教学组织分配时间：40分钟学生：填写卡片和评价表
7、进行总结教师：通过过程性评价与结果性评价全面提升学生的综合职业能力。项目项目A组组B组组C组组D组组是否完成维保是否完成维保作业作业 是否超时是否超时 是否填写信息是否填写信息反馈表反馈表 语言表达能力语言表达能力 参与度参与度 过程性过程性记录表记录表六六评价评价反馈反馈说教学组织分配时间：10分钟学生：思考如何对对数控车加工自动化工作站进行日保。教师：布置拓展问题，点评学生举一反三的情况。学习学习拓展拓展项目项目A组组B组组C组组D组组学生举一反三学生举一反三的能力的能力 表达能力表达能力 快速反应能力快速反应能力 过程性过程性记录表记录表七七22说教学设计一说教学组织二说教学评价三说教学
8、反思四评价内容：评价内容：过程性评价与结过程性评价与结果性评价相结合果性评价相结合评价原则：应知的知识与技能多采用学生自评、小组互评,应会的多采用教师评说教学评价个体差异个体差异过程性评价过程性评价表现性与发展表现性与发展性评价性评价自评、小组互自评、小组互评评说教学评价过程性评价：项目项目A组组B组组C组组D组组工作页修改情况工作页修改情况 质疑情况质疑情况 积极性积极性 表达能力表达能力 创新思维能力创新思维能力 项目项目A组组B组组C组组D组组头脑风暴情况头脑风暴情况 学生质疑情况学生质疑情况 语言表达能力语言表达能力 独立思考能力独立思考能力 项目项目A组组B组组C组组D组组学生分工学
9、生分工 维保计划维保计划 学生参与度学生参与度 小组协作小组协作 项目项目A组组B组组C组组D组组完善计划情况完善计划情况 维保工作流程维保工作流程 逻辑思维能力逻辑思维能力 小组展示小组展示 小组合作小组合作 帮助别人解决问帮助别人解决问题情况题情况 项目项目A组组B组组C组组D组组穿着是否规范穿着是否规范 安全注意情况安全注意情况 组员参与度组员参与度 困难点困难点 团队合作团队合作 工作站维保作工作站维保作业情况业情况 小组完成时间小组完成时间 6S规范规范 项目项目A组组B组组C组组D组组是否完成维是否完成维保作业保作业 是否超时是否超时 是否填写信是否填写信息反馈表息反馈表 语言表达能语言表达能力力 参与度参与度 项目项目A组组B组组C组组D组组学生举一反学生举一反三的能力三的能力 表达能力表达能力 快速反应能快速反应能力力 说教学评价结果性评价：26说教学设计一说教学组织二说教学评价三说教学反思四说教学反思
