1、第三节第三节 社会行为社会行为学习目标：学习目标：通过本节学习，你将知道：通过本节学习，你将知道：1.1.动物的社会行为动物的社会行为具有具有哪些特征哪些特征?2.2.动物群体中的信息交流对动物的动物群体中的信息交流对动物的生存具有什么意义？生存具有什么意义？火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临火蚁会有这样的行为：一些工蚁水来临火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个身体搭建的成一个身体搭建的“筏子筏子”；另一些工；另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏筏子子”上，
2、最后，在水面上形成一个漂动上，最后，在水面上形成一个漂动的的“蚁团蚁团”。蚁团随水漂流时，组成。蚁团随水漂流时，组成“筏子筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。，直到蚁团到达陆地。组成组成 “筏子筏子”的工蚁为什么宁愿的工蚁为什么宁愿“牺牺牲牲”自己呢？你怎样看待这种现象？自己呢？你怎样看待这种现象？想一想，议一议想一想，议一议分析结果：分析结果：火蚁是营群体生活的，组成火蚁是营群体生活的，组成“阀子阀子”的工蚁虽然的工蚁虽然“牺牲牺牲”了，但是群体中了，但是群体中的其他成员得以生存
3、下来，继续本物的其他成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。因此，这种行为虽种的生存和繁衍。因此，这种行为虽然对个体是不利的，对群体乃至物种然对个体是不利的，对群体乃至物种却是有利的。却是有利的。思考思考 它们群体内部不同成员之间分工合它们群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。它们形成一作，共同维持群体的生活。它们形成一个社会，具有一系列的社会行为个社会，具有一系列的社会行为你仔细观察过蚂蚁、蜜蜂吗？你仔细观察过蚂蚁、蜜蜂吗？除蚂蚁、蜜蜂之外，像这种营群除蚂蚁、蜜蜂之外，像这种营群体生活的动物还有哪些动物？体生活的动物还有哪些动物？猴、狒狒、象和鹿等猴、狒狒、象和鹿等什么是社会行
4、为？什么是社会行为？群体内部不群体内部不同成员之间分同成员之间分工合作；共同工合作；共同维持群体生活维持群体生活的行为的行为称之为称之为社会行为。社会行为。兵蚁兵蚁工蚁工蚁蚁王蚁王蚁后蚁后 群体成员有明确分工群体成员有明确分工与蚁后与蚁后交配交配保卫保卫蚁穴蚁穴筑巢筑巢饲养饲养产卵产卵机器机器白蚁群体白蚁群体兵蚁兵蚁工蚁工蚁蚁王蚁王蚁后蚁后你知道牧羊人怎样放牧吗你知道牧羊人怎样放牧吗?只需管好头羊就可以了只需管好头羊就可以了,羊群羊群中的其他羊就会跟着头羊走中的其他羊就会跟着头羊走雌狒狒雌狒狒幼年狒狒幼年狒狒雄狒狒雄狒狒首领首领群体内有等级群体内有等级狒狒群体狒狒群体狒狒的群体生活狒狒的群体生
5、活人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件1狒狒的群体生活狒狒的群体生活1 1、“等级社会等级社会”有一个最占优势的有一个最占优势的首首领领雄狒狒，还有下级雄狒狒，还有下级雄狒狒、雌狒狒雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒和幼狒狒2 2、首领的优势：、首领的优势：优先享有食物和配偶，优先享有食物和配偶，优先选择优先选择栖息栖息场所场所3 3、首领的职责：、首领的职责：负责指挥整个社群的负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。群体。人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件1蜜蜂群体蜜蜂群体 内勤工蜂将内勤工蜂将盗蜜的老鼠团团盗蜜的老鼠团团围住，用毒针
6、将围住，用毒针将其刺死其刺死 工蜂围成一圈工蜂围成一圈侍奉蜂王在特定的侍奉蜂王在特定的蜂巢中产卵蜂巢中产卵严冬季节，工蜂拥严冬季节，工蜂拥挤在一起，凭借各挤在一起，凭借各自的热量共同取暖自的热量共同取暖蜜蜂群体蜜蜂群体群体有一定的组织群体有一定的组织人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件11.群体内部往往形成一定的群体内部往往形成一定的组织组织；2.成员之间有明确的成员之间有明确的分工分工：如白蚁、蜜蜂、蚂蚁；如白蚁、蜜蜂、蚂蚁；3.有的群体还形成有的群体还形成等级等级：如狒狒、狮子等；如狒狒、狮子等；2.社会行为的特征社会行为的特征人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件1 俗
7、话说：俗话说：“人有人有人言，兽有兽语人言，兽有兽语”，人类传递信息的方式人类传递信息的方式多样而高等（如电话、多样而高等（如电话、传真、网络的传真、网络的QQ等），等），群体生活的动物在群群体生活的动物在群体中是如何进行信息体中是如何进行信息交流的呢？交流的呢？二、群体中的信息交流二、群体中的信息交流人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件1黑长尾猴发现敌害时是如黑长尾猴发现敌害时是如何向同伴发出警报的呢何向同伴发出警报的呢？人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件1你能说出黑长尾猴的通你能说出黑长尾猴的通讯方式是什么吗讯方式是什么吗?思考：思考：人教版社会行为上课课件1人教版社
8、会行为上课课件1舞蹈舞蹈动作动作你还知道更多的例子吗？你还知道更多的例子吗？气味气味人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件1群体中的信息交流方式群体中的信息交流方式群体中的分工合作要随时交流信息。动群体中的分工合作要随时交流信息。动物的物的 、和和 等都可以起传递等都可以起传递信息的作用。信息的作用。动作动作声音声音气味气味动物的信息交流有什么重要意义？动物的信息交流有什么重要意义？没有信息交流，动物的个体之间就无法没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流，在群体觅取得联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重食、御敌和繁衍后代等方面都具有
9、非常重要的意义。要的意义。人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件1 一个群体中的动物个体向其他个体一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。种行为反应，这种现象叫做通讯。探探 究：究：蚂蚁的通讯蚂蚁的通讯提出问题：提出问题：蚂蚁是怎样进行通信的？蚂蚁是怎样进行通信的？作出假设：作出假设：蚂蚁是靠气味进行通信的蚂蚁是靠气味进行通信的制订计划：制订计划：(57(57页）页）实施计划：实施计划：分析结果，得出结论：分析结果，得出结论：蚂蚁是靠气味进行通信的蚂蚁是靠气味进行通信的表达与交流：表达与交流：人教版
10、社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件11.1.蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？你判蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？你判断的依据是什么？断的依据是什么？蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。会利用触角的触觉功能相互沟通。2.2.蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？没有通讯，动物的个体间就无法取得联系。对没有通讯，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌群体生活的动物来说
11、，孤立的个体取食和御敌都很困难，更无法获取足够的食物。都很困难，更无法获取足够的食物。讨论：（讨论：（58页）页）人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件1特殊气味的挥发性物质特殊气味的挥发性物质昆虫个体间的通讯昆虫个体间的通讯应用：应用：性外激素性外激素雌雌 蛾蛾雄雄 蛾蛾诱诱 杀杀农业害虫农业害虫干干 扰扰雌雄虫之间通讯雌雄虫之间通讯1.性外激素引诱剂性外激素引诱剂2.性外激素引诱剂性外激素引诱剂人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件1自然界中，生物间的信息交流普遍存在：自然界中，生物间的信息交流普遍存在：归纳总结归纳总结 物质流物质流.能量流能量流.信息流信息流 生物与环境
12、成为统一的整体生物与环境成为统一的整体人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件1 作出假设，设计实验作出假设，设计实验 不少昆虫有趋向光源的习性。昆不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选作出假设，并任选35种昆虫，如家种昆虫，如家蝇、菜粉蝶、蟑螂、蟋蟀、瓢虫、蚂蝇、菜粉蝶、蟑螂、蟋蟀、瓢虫、蚂蚁等，设计检验这些昆虫是否有趋光蚁等，设计检验这些昆虫是否有趋光性的实验。性的实验。技能训练技能训练人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件1群体内部不同成员之间分工群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。合作；共同
13、维持群体生活。社会行为社会行为社会行为的特征社会行为的特征群体中的信息群体中的信息交流交流内部形成一定的组织内部形成一定的组织成员之间有明确的分工成员之间有明确的分工有的群体形成等级有的群体形成等级动物的动物的动作、声音和气味动作、声音和气味等都可以传递信息的作用等都可以传递信息的作用课堂小结课堂小结社会行为的概念社会行为的概念:人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件1、下列各项中，属于动物的社会行为的、下列各项中，属于动物的社会行为的是（）是（）、母鸡带领一群小鸡在觅食、母鸡带领一群小鸡在觅食 、山洞中居住着一大群蝙蝠、山洞中居住着一大群蝙蝠 、蜂王从小到老由工蜂喂养、蜂王从小到老由
14、工蜂喂养 、草原上生活着大批食草动物、草原上生活着大批食草动物 课堂练习课堂练习C人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件1、下列行为中不属于信息传递行为的是、下列行为中不属于信息传递行为的是（）（）、雌蛾分泌性外激素、雌蛾分泌性外激素 、工蜂跳字型舞蹈、工蜂跳字型舞蹈 、蟑螂昼伏夜出、蟑螂昼伏夜出 、鸟类的鸣叫、鸟类的鸣叫 课堂练习课堂练习C人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件1、对群体生活的动物来说，没有通讯就、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是会出现下面情况，其中不正确的一项是（）（）、动物的个体间无法取得联系、动物的个体间无法取得联系 、
15、觅食和御敌比较困难、觅食和御敌比较困难 、不同性别个体交配繁殖受到影响、不同性别个体交配繁殖受到影响 、立即死亡、立即死亡课堂练习课堂练习D人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件1（二）、简答题：（二）、简答题：“一群群大雁往南飞，一会儿排成一群群大雁往南飞，一会儿排成个个一一字，一会儿排成个字，一会儿排成个人人字。字。大雁的这种行为是不是社会行为？为什大雁的这种行为是不是社会行为？为什么？么？答：是社会行为，因为大雁在飞行时，答：是社会行为，因为大雁在飞行时，有条不紊，秩序井然，大雁在栖息时，有条不紊，秩序井然，大雁在栖息时，也有分工合作的行为。也有分工合作的行为。课堂练习课堂练习人教版社会行为上课课件1人教版社会行为上课课件1
