1、丝绸之路丝绸之路 读一读下面的提示语，明确本课要读一读下面的提示语，明确本课要 完成的三个学习任务。完成的三个学习任务。 祖国的西部有美丽的自然风光，还祖国的西部有美丽的自然风光，还 有灿烂的历史文化。著名的丝绸之路，有灿烂的历史文化。著名的丝绸之路， 就是其中光辉的一页。读读这篇课文，就是其中光辉的一页。读读这篇课文， 想想课文讲了哪些内容，你从中体会到想想课文讲了哪些内容，你从中体会到 了什么。还可以搜集有关丝绸之路的故了什么。还可以搜集有关丝绸之路的故 事和同学交流。事和同学交流。 初解“丝绸之路”初解“丝绸之路” 丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东 起
2、我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往起我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往 西一直延伸到罗马。在通过这条漫漫长路进西一直延伸到罗马。在通过这条漫漫长路进 行贸易的货物中，以产自我国的丝绸最具代行贸易的货物中，以产自我国的丝绸最具代 表性，“丝绸之路”因此得名。表性，“丝绸之路”因此得名。 了解“丝绸之路”了解“丝绸之路” 自由地、大声地读课文，注意自由地、大声地读课文，注意把字词把字词 读准读准，把句子读通把句子读通。碰到读不准、读。碰到读不准、读 不通的地方，反复读。不通的地方，反复读。 读完后画出自己认为读完后画出自己认为值得积累的四字值得积累的四字 词语词语，准备和大家一起分享。，准备和
3、大家一起分享。 古朴典雅古朴典雅 栩栩如生栩栩如生 不计其数不计其数 浩浩荡荡浩浩荡荡 五彩缤纷五彩缤纷 崇山峻岭崇山峻岭 丰富多彩丰富多彩 美轮美奂美轮美奂 读第一自然段，想想文读第一自然段，想想文 章的开头主要讲了什么。章的开头主要讲了什么。 读最后两个自然段，想读最后两个自然段，想 想文章的结尾主要讲了什么。想文章的结尾主要讲了什么。 浏览课文第浏览课文第2 2至至1111自然段，思考：课文自然段，思考：课文 描写了一个什么样的场景？试着简要概括。描写了一个什么样的场景？试着简要概括。 时间时间 地点地点 人物人物 事情事情 公元前公元前115115年。年。 伊朗高原北部。伊朗高原北部。
4、 安息国的将军、中国使者。安息国的将军、中国使者。 安息国将士热情迎接中国使者，双安息国将士热情迎接中国使者，双 方交换礼物。方交换礼物。 走近“丝绸之路”走近“丝绸之路” 朗读朗读 中国使者拱手致谢，高兴地说：中国使者拱手致谢，高兴地说： “没想到，一条道路将远隔千里的我“没想到，一条道路将远隔千里的我 们联系在了一起，这真是一条伟大的们联系在了一起，这真是一条伟大的 路呀路呀! !” 丝绸之路真是一条伟大的路吗？请丝绸之路真是一条伟大的路吗？请 大家认真默读课文，试着从课文中捕捉大家认真默读课文，试着从课文中捕捉 相关的信息来说说自己的体会。相关的信息来说说自己的体会。 加强了中西方的友好
5、往来加强了中西方的友好往来 加快了中西方的商贸流通加快了中西方的商贸流通 增进了中西方的文化交流增进了中西方的文化交流 交流要求：交流要求： 层次清晰地罗列事实加以说明。层次清晰地罗列事实加以说明。 延伸“丝绸之路”延伸“丝绸之路” 认真读读课文的开头、结尾，看认真读读课文的开头、结尾，看 看开头结尾分别是怎么写的，说说自看开头结尾分别是怎么写的，说说自 己体会到了什么。己体会到了什么。 再仔细想想，课文的开头、再仔细想想，课文的开头、 结尾与中间部分又有什么联系呢？结尾与中间部分又有什么联系呢？ 课文生动再现了昔日丝绸之路上的课文生动再现了昔日丝绸之路上的 繁荣景象，繁荣景象，后汉书后汉书西
6、域传西域传中这样中这样 写道：“驰命走驿，不绝于时月；商胡写道：“驰命走驿，不绝于时月；商胡 贩客，日款于塞下。”贩客，日款于塞下。” 大意：由汉朝派往西域的使节络大意：由汉朝派往西域的使节络 绎不绝；从国外来的商贩，几乎绎不绝；从国外来的商贩，几乎 每天都有进入边境的。每天都有进入边境的。 丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商 贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、 沟通东西方文化的友谊之路。历史上一些著沟通东西方文化的友谊之路。历史上一些著 名人物的故事都与这条道路有关。名人物的故事都与这条道路有关。 投笔从戎的班超
7、投笔从戎的班超 西天取经的玄奘西天取经的玄奘 出使西域的张骞出使西域的张骞 “一带一路”“一带一路”是“丝绸之路经济带”和是“丝绸之路经济带”和 “2121世纪海上丝绸之路”的简称。世纪海上丝绸之路”的简称。20132013年年9 9月月 和和1010月，国家主席习近平在出访中亚和东南亚月，国家主席习近平在出访中亚和东南亚 国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带” 和“和“2121世纪海上丝绸之路”的重大倡议，得到世纪海上丝绸之路”的重大倡议，得到 了国际社会的高度关注。一带一路旨在借用古了国际社会的高度关注。一带一路旨在借用古 代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜， 积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共 同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益 共同体、命运共同体和责任共同体。共同体、命运共同体和责任共同体。 退出退出 作业作业 搜集有关丝绸之路的故事，和大搜集有关丝绸之路的故事，和大 家一起分享。家一起分享。
