1、 小雨沙沙小雨沙沙 猜谜语 千条线， 万条线， 落在水里看不见。 谜底： 雨 谁最喜欢雨水呀谁最喜欢雨水呀? 谁最喜欢雨 小草发芽了 春雨淅沥沥春雨淅沥沥 想一想想一想 说一说说一说 雨是谁变的？雨是谁变的？ 雨的姐妹是谁？雨的姐妹是谁？ 学习歌曲 ： （1）点击播放小雨沙沙的Flash动画，师: 你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？ （2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生用La 模唱歌曲旋律。 （3）学习歌词 问：a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子 说了什么呢？ b.种子为什么喜欢小雨？ c.如果没有小雨行吗？为什么？ 集体朗读歌词， 学生随伴奏演唱歌词。 (4) 演唱歌曲： 师：啊。雨水
2、真甜呢，种 子长大了。小朋友喜欢这首 歌吗？（喜欢）那请小朋友 坐到位置上，和种子一起很 有感情的唱一遍吧。 （5）歌曲处理： 师：雨的声音有大有小，刚 才我们听到的是什么？（小雨） 小雨是细细的，我们应该唱的 怎样？（轻轻的）种子喝着甜 甜的雨水高兴吗？它说话的声 音会怎样？那我们怎么唱才能 唱出种子很高兴呀？ 创编活动创编活动 问：用怎样的声音， 来歌唱种子渴望成长 的心情？小雨沙沙的 声音用怎样的力度来 表现？ 分三组学生进行创编表 演，教师讲解布置每组的 任务，由组长带领组员讨 论并创编。 学生分组讨论并合作创 编。 分组汇报展示，师生评析。分组汇报展示，师生评析。 一组：小雨小雨沙沙
3、沙一组：小雨小雨沙沙沙 种子种子在说种子种子在说 话话 雨水真甜雨水真甜 我要发芽我要发芽 二组：双手十指颤抖表示下雨，二组：双手十指颤抖表示下雨， 身体与身体与 手向上伸展表现种子发芽手向上伸展表现种子发芽 三组：抖动布三组：抖动布风，大镲轻击风，大镲轻击雷，抖动雷，抖动 纸条纸条下雨，三角铁的振音下雨，三角铁的振音种子说种子说 话话 一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线 条表现歌曲内容。条表现歌曲内容。 二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。 三组：根据教师提供的音源物体和打击乐三组：根据教师提供的音源物体和打击乐 即兴创作音响片断表现歌曲的意境。即兴创作音响片断表现歌曲的意境。 全体展示：音画全体展示：音画小雨沙小雨沙 沙沙 一组的画用投影展示，同时一组的画用投影展示，同时 其他两组表演。其他两组表演。 学生完整的参与歌曲演绎。学生完整的参与歌曲演绎。 5、学生自评和互评，老、学生自评和互评，老 师总结。师总结。 课堂小结：同学们，经过课堂小结：同学们，经过 我们大家的共同努力，生我们大家的共同努力，生 动的演唱并表演了歌曲动的演唱并表演了歌曲 小雨沙沙小雨沙沙。春天是美。春天是美 丽的，你们就像春天一丽的，你们就像春天一 样样 。 本课结束本课结束
