1、1文言文断句文言文断句2某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？父读:（笑）母读：（哭）“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。/“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。/3无标点遗嘱无标点遗嘱有位老人临终前立下遗嘱，内容是?七 十 老 翁 产 一 子 人 曰 非是 也 家 业 尽 付 与 女 婿 外 人不 得 干 预家业到底付与谁？家业到底付与谁？41、七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预（给女婿给女婿）2、七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预（
2、给幼子）5意思是：那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的断句。句读之不知，惑之不解。句读之不知，惑之不解。6学习目标一、教学目标:1掌握文言文句子朗读节奏划分方法；2通过朗读节奏划分，帮助理解文言文内容，提升阅读文言文能力。二、教学重难点：能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法7真题探源真题探源8真题真题1 1（2016.2016.江西省）江西省）问题：(2分)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.复于地取内/口中B.齧破/即吐C.谢无奕/性粗强D.事行/便拜注：?内通“纳”?齧（ni）：咬?事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。A 正确：复于地取 内口中/9真题真题2 2
3、（2015.2015.江西省）江西省）（游大林寺）问题：（2分）对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）此地实匡庐间第一境此地实匡庐间第一境A.此/地实匡庐间第一境B.此地/实匡庐间第一境C.此地实/匡庐间第一境D.此地实匡庐间/第一境B10方法探究方法探究11一、语法结构划分法一、语法结构划分法每个文言句子都有一定的语法结构，划分朗读节奏时，一定要理解句子的含义，仔细分析它的结构。121.主谓之间要停顿?先帝不以臣卑鄙?臣之妻私臣?食马者不知其能千里而食也?城非不高也城非不高也?此悉贞良死节之臣此悉贞良死节之臣/132.谓宾之间要停顿。谓宾之间要停顿。?愿陛下亲之信之?忘路之远近?问今是何世?
4、戴朱缨宝饰之帽?先天下之忧而忧/143.动词和介宾短语之间要动词和介宾短语之间要停顿。?受 任 于 败 军之际，奉命于危难之间?每假借于藏书之家?骈死于槽枥之间?祇辱于奴隶人之手?今为宫室之美为之/15二、意义划分法二、意义划分法就是把文言句子中意思结合紧密的文字看作一个“意义单位”，朗读时不宜将这样的整体意义单位读破。161、注意“古二今一”词?可以一战。可以一战。?今天下三分今天下三分?今齐地方千里，百二十城。十城。?中间力拉崩倒之声/172、注意句子中省略的现象、注意句子中省略的现象?一鼓作气，再而衰，三而竭。?其一犬坐于前其一犬坐于前/18三、标志划分法三、标志划分法文言文中，有很多标
5、志性词语可以很好地帮助断句。191、找对话、引文 标志文言文中对话、引文 常常用“曰”“云”“问”等为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只“曰”，而把主语省略。例：王曰诺例：王曰诺/202、“也”用在句末作句末语气词，用在句中表句中停顿，其后应停顿例如：余闻之也久。【此句朗读时的节奏是：余闻之也/久。若误将“也”看作是谓语前面的副词状语时，就 容易误读为：余闻之/也久】/213.句首发语词、时间词和关联词后应当停顿。?夫战勇气也?然则北通巫峡?若夫淫雨霏霏?朝服衣冠?故患有所不辟也故患有所不辟也/22?句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则
6、”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。?关联词关联词：且、虽、因、“惟”、“故”等。23四、语感划分法四、语感划分法学习文言文要多诵读，培养语感。对古文中一些官名、人名、地名、字号、年号等要有所了解。面对陌生的文言文，要借助注释多读几遍，为划分朗读节奏奠定基础。24留心古代的“国名、年号、地名、人名、官名”等习惯表达。例1：颍川徐庶元直与亮友善（地名-姓名-字）例2：虞山王毅叔远甫刻（地名-姓名-字-“甫”古代对男子的美称）/25方法小结方法小结一、语法结构划分法二、意义划分法二、意义划分法三、标志划分法四、语感划分法26?小试牛刀?1.我孰与城北徐公美?2.率妻子邑人来
7、此绝境?3.毛羽鳞鬣之间皆有喜气?4.且欲与常马等不可得?5.咨臣以当世之事?6.于是宾客无不变色离席?7.是以先帝简拔以遗陛下?8.其如土石何/27?大显身手?李浩，字德远，其先居建昌，迁临川。秦熺挟宰相子以魁多士，同年皆见之。或拉浩行，毅然不往。后除司农少卿。时朝廷籴米八万，董其事者隐克官钱，户部不敢诘。浩白发其奸，下有司穷竟。户部欲就支稽见数，大理附会之，浩争曰：“非但惠奸，且亏军食。”上是其言。会大理奏结他狱，上顾辅臣曰：“棘寺官得刚正如李浩者为之。”已而卿缺，又曰：“无以易浩。”遂除大理卿。（节选自宋史.李浩传）28?下列句子朗读节奏划分不正确的一项（）?A.其先/居建昌?B.后/除
8、司农少卿?C.时/朝廷籴米八万?D.棘寺官得刚正/如李浩者为之D正确：棘寺官得刚正如李浩者 为之/29?1、匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 光映 书 而 读 之匡衡勤学而无烛 邻舍有烛而不逮 衡衡乃穿壁引其光 以光映书而读之。/?能力提升30?2、天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣天下事有难易乎 为之 则难者亦易矣 不为 则易者亦难矣 人之为学有难易乎 为之 则难者亦易矣不为 则易者亦难矣。/31课堂总结1.能正确掌握文言文句子朗读节奏划分的方法。?2.能给浅显的文言文断句。你掌握了吗？32?教师寄语?掌握窍门，灵活运用，勤学苦练，才能无往而不胜!祝同学们金榜题名！
