1、 重庆市重庆市女子职业高级中学女子职业高级中学 黄妮黄妮说教材说教材 说学情说学情说目标说目标 说重、难点说重、难点说教法说教法 说学法说学法说教学过程说教学过程说教材说教材说学情说学情说目标说目标 说重难点说重难点说教法说教法 说学法说学法说教学过程说教学过程说教材说教材说学情说学情说目标说目标 说重难点说重难点说教法说教法 说学法说学法说教学过程说教学过程 幼稚却又幼稚却又“狡猾狡猾”倔强却又倔强却又“善变善变”想法多却想法多却”浅窄浅窄”语文基础参差不齐；语文基础参差不齐；有一定的求知欲，有一定的求知欲，阅读面实际上很窄阅读面实际上很窄 有的偏动有的偏动 有的偏静有的偏静 思想上：思想上
2、：学习上：学习上：风格上：风格上：说教材说教材说学情说学情说目标说目标 说重难点说重难点说教法说教法 说学法说学法说教学过程说教学过程说教材说教材说学情说学情说目标说目标 说重难点说重难点说教法说教法 说学法说学法说教学过程说教学过程教学重点：体会人性美教学难点：刻画人物的表现手法说教材说教材说学情说学情说目标说目标 说重难点说重难点说教法说教法 说学法说学法说教学过程说教学过程设疑激趣法 创设情境法说教材说教材说学情说学情说目标说目标 说重难点说重难点说教法说教法 说学法说学法说教学过程说教学过程自主学习法讨论探究法说教材说教材说学情说学情说目标说目标 说重难点说重难点说教法说教法 说学法说
3、学法说教学过程说教学过程本课用二课时完成 第二课时的教学设计说教学过程说教学过程 一、导入新课一、导入新课 （2 2分钟）分钟）二、教学实践二、教学实践 （7 7分钟）分钟）三、设疑探究三、设疑探究 （1818分钟）分钟）四、拓展延伸四、拓展延伸 （5 5分钟）分钟）五、布置作业五、布置作业 （3 3分钟）分钟）六、课堂小结六、课堂小结 （5 5分钟）分钟）（一）、导入新课（一）、导入新课 播放播放爱的奉献爱的奉献,伴随着音乐导入伴随着音乐导入 说说 教教 学学 过过 程程说说 教教 学学 过过 程程文学社成员表演小品文学社成员表演小品 最后一片叶子最后一片叶子 （二）、教学实践（二）、教学实
4、践说说 教教 学学 过过 程程（三）、设疑探究（三）、设疑探究 设置疑问，环环相扣、层层深入设置疑问，环环相扣、层层深入1 1、小说最震撼人心的是、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。哪一个情节？说明原因。小说的结局部分。揭开了故事的真相；结尾初看令人意外，因变幻莫测、始料未及而使读者心灵受到震撼。2 2、最后一片叶子与琼西、最后一片叶子与琼西有怎样的关系？为什么有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼西最后的藤叶能挽救琼西的生命？的生命？放弃生命的理由放弃生命的理由希望的象征希望的象征爱的写照爱的写照 3 3、贝尔曼是小说的主人公，、贝尔曼是小说的主人公，作品集中写他只有两处，作品集中写他
5、只有两处，试分析他是怎样的一个人？试分析他是怎样的一个人？一个外表丑陋，看上去有些古怪的老头儿。他事业无成、生活窘迫。他个性倔强、敏感，不希望被人同情。然而他心地善良，为人消灾化难而牺牲自我、不求回报，在他普通的外表下藏着一颗闪烁着人性光辉的美好心灵。4 4、为什么说最后一片叶子、为什么说最后一片叶子“才是贝尔门的杰作才是贝尔门的杰作”？因为这片叶子不仅是贝尔门一生的艺术结晶，更是贝尔门人性的象征，它融进了贝尔门的爱、善和宝贵生命，成为了真正的不朽杰作。续写欧续写欧亨利的短篇小说亨利的短篇小说离奇的故事离奇的故事(五五)、布置作业：、布置作业：说说 教教 学学 过过 程程（六）、课堂小结（六）
6、、课堂小结 这节课你学到了什么？这节课你学到了什么？最后一片叶子最后一片叶子生命的征兆生命的征兆 最后的杰作最后的杰作 （情节线索）（情节线索）获生获生 献身献身 琼西琼西 贝尔门贝尔门 （人间苦难）（人间苦难）（人性之美）（人性之美）板书设计板书设计 “一个人做一件好事并不难，一个人做一件好事并不难，难的是一辈子只做好事不做坏事难的是一辈子只做好事不做坏事 ”教学反思教学反思 让短暂的感动变成永恒的道德品质让短暂的感动变成永恒的道德品质？读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任
7、何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。
8、-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
