1、 教材教材建议建议 课标课标教学教学建议建议各课各课子目标子目标本册本册总目标总目标课程课程资源资源开发开发评价评价建议建议编排编排特点特点编写理编写理念念编排体编排体例例说说课课一、一、说说 课课 标标（一）总目标（一）总目标 v语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，课程标准提出了总目标如下：情感、态度和情感、态度和价值目标价值目标1.培养爱国主义情感、培养爱国主义情感、社会主义道德品质。社会主义道德品质。2.形成积极的人生态度，形成积极的人生态度，形成正确的价值观。形成正确的价值观。3.提
2、高文化品位和审美提高文化品位和审美情趣。情趣。过程和方法目标过程和方法目标 1.累计认识常用汉字累计认识常用汉字3500个，个，其中会写其中会写3000个左右。个左右。2.学写规范、通行的行、正楷学写规范、通行的行、正楷字，提高书写的速度。字，提高书写的速度。3.3.学会多种阅读方法。学会多种阅读方法。4.4.运用常见的表达方式写作运用常见的表达方式写作5.5.文明交际，综合学习。文明交际，综合学习。知识和能力目标知识和能力目标2.具有独立阅读的能力，具有独立阅读的能力，形成良好的语感。形成良好的语感。3.具有日常口语交际具有日常口语交际 的基本能力。的基本能力。4.学会使用语文工具书。学会使
3、用语文工具书。1.发展语言能力、思维能力，发展语言能力、思维能力，激发想象力和创造潜能。激发想象力和创造潜能。积极倡导自主、合作、积极倡导自主、合作、探究的学习方式探究的学习方式第四学段总目标第四学段总目标条理清晰的叙述一件事，力求通过具体生动的叙述倾述自己的真情实感认真倾听，注意对象和场合，学习文明得体的进行交流 1.累计认识汉字累计认识汉字3500个个左右，左右，2.在使用硬笔熟在使用硬笔熟练的基础上，学习规范练的基础上，学习规范.同性的行楷字，提高书同性的行楷字，提高书写的速度。写的速度。3.临摹名家临摹名家书法，体会书法的审美书法，体会书法的审美价值。价值。4.写字姿势正确，写字姿势正
4、确，有良好的书写习惯有良好的书写习惯1.在七年级学习的基础上，继续提高学生的阅读能力，2.培养良好的语感整体感知课文内容，3.理清思路揣摩关键词句，精彩段落，加深对课文的理解结合课堂学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的学习成果识字写写字口语交际写 作阅 读综合学习第四学段学段目标八年级上八年级上册课程标准从册课程标准从“识字与写字识字与写字”、“阅读阅读”、“写作写作”、”“”“口语交际口语交际”、“综合性综合性学习学习”五个方五个方面提出了具体面提出了具体要求要求：（二）内容标准（二）内容标准 了解有关战争、建了解有关战争、建筑园林的知识，带筑园林的知识，带领学生探索自然奥领学
5、生探索自然奥秘，体味古人人生秘，体味古人人生志趣，欣赏祖国大志趣，欣赏祖国大好河山好河山本册目标本册目标 过程与方法过程与方法 知识与能力知识与能力 情感态度情感态度 价值观价值观 独立阅读能力独立阅读能力 思维能力思维能力识记词语识记词语 表达能力表达能力 学生自主合作学生自主合作学习、教师点拨学习、教师点拨 珍惜美好生活，珍惜美好生活，关爱他人，懂得关爱他人，懂得感恩感恩 培养学生的民族自培养学生的民族自豪感，激发学生科学豪感，激发学生科学求知、探索精神求知、探索精神 建立积极的人生观建立积极的人生观和正确的价值观和正确的价值观 掌握记叙文、说掌握记叙文、说明文、文言文的鉴明文、文言文的鉴
6、赏方法和写作方法赏方法和写作方法 编写特编写特点点 说教材说教材 编写体例 编写理念编写理念二、说教材二、说教材（一）（一）、教材的编写理念、教材的编写理念：1.以人的发展为本，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。2.加强整合优化，将知识与技能、情感态度、价值观融为一体，不断提高学生的语文素养，构建全方位开放的语文综合实践系统，3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。4.遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。内容结构稳定性内容结构稳定性 资料链接资料链接 六个六个单元单元课外课外古诗古诗词词名著导名著导读读附录附录朝花夕拾朝花夕拾钢铁是怎样钢铁
7、是怎样炼成的炼成的 骆驼祥子骆驼祥子写作写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习 略读、精读略读、精读（二）编写体例（二）编写体例 本册教材共有六个主题单元，课外古诗词，名著导读和附录。阅读包括单元提示、五篇课文、写作口语交际、综合性学习。课文是教材的主体，分为精读与略读课文。课外古诗词选取首优秀古诗，从而使学生受到情感的熏陶，激发学生民族自豪感，提高学生的语文素养。名著导读的书目是朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的，以此来拓展学生的阅读范围，使课内外有机联系起来。附录是欣赏临摹王羲之书法，增加书写美感，增进对民族文化的了解，培养高雅的审美情趣 （三）说教材的编写特点（三）说教材的编写特点 、按
8、照专题组织单元 、注重实用性，提供了丰富的课程资源 、注重学生的合作探究 、注重学科的整合和语文素养的提高 单单 元元建筑园林建筑园林名胜古迹名胜古迹 哲理古文哲理古文 科学知识科学知识挚爱挚爱 山水山水 游记游记 战争战争（三）编排特点 教材突出语文与人文的联系，在此基础上细化为六个单元专题语文语文 八年级（上）八年级（上）知识树知识树战争战争建筑园建筑园林名胜林名胜古迹古迹人生人生哲理哲理 科学知识科学知识山水游记山水游记新闻两则新闻两则芦花荡芦花荡蜡烛蜡烛就英法联军就英法联军远征中国给远征中国给巴特勒上尉的信巴特勒上尉的信亲爱的亲爱的爸爸妈妈爸爸妈妈中国石拱桥中国石拱桥故宫博物院故宫博物
9、院桥之美桥之美说说“屏屏”苏州园林苏州园林背影背影台阶台阶短文两篇短文两篇阿长与山海经阿长与山海经信客信客老王老王阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇大自然的语言大自然的语言生物入侵者生物入侵者落日的幻觉落日的幻觉奇妙的克隆奇妙的克隆大道之行也大道之行也杜甫诗三首杜甫诗三首短文两篇短文两篇核舟记核舟记桃花源记桃花源记诗四首诗四首湖心亭看雪湖心亭看雪三峡三峡短文两篇短文两篇观潮观潮挚爱挚爱新闻两新闻两则则芦花荡芦花荡蜡烛蜡烛就英法联军就英法联军远征中国给远征中国给巴特勒上尉巴特勒上尉的信的信亲爱亲爱的爸的爸爸妈爸妈妈妈人民解放人民解放军百万大军百万大军横渡长军横渡长江江中原我中原我军解放军解放南阳南
10、阳了解新闻的特点，明确新闻结构体会新闻语言风格感悟人民必胜的真理树立爱祖国信念感受民族精神，增强民族自豪感品味文章语言了解小说文学常识故事情节环境描写人物形象开端发展高潮结局了解背景了解通讯分析人物体味人物内心世界感受爱的光明体会战争的残酷学习运用反语的写法增强爱国情感谴责法西斯保卫人类文明品味语言理解内涵品味关键词句理解文章内涵体会战争罪恶树立和平信念阿长与阿长与山海山海经经背影背影台阶台阶老王老王信客信客深入了解阿长形象及作者深厚情感体会语言品味意蕴学习欲扬先抑手法急刻画人物方法学习细致人物描写方法品味父子深情继承传统美德品读语言体会深情蕴意培养正确、流利、有感情朗读课文的能力把握故事情节
11、分析父亲形象理解作品思想感情学习命题立意组织材料的方法培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好感情把握老王的性格特点学习重点语句含意体会语言风格学习劳动者优良品质培养学生爱心树立诚信道德品质做一个甘于奉献的人学习抓人物的语言行动和心理来表现人物品味文章简洁而深刻的语言中国中国石拱石拱桥桥桥之桥之美美苏州园苏州园林林故宫博故宫博物院物院说说“屏屏”认识说明文文体特点了解说明对象把握对象特征学习说明顺序和说明方法激发学生对祖国文化的自豪感品味优美而富有蕴意的语言学习本文所运用的说明方法及作用理解作者喜爱桥的原因学习如何抓苏州园林特征并突出特征了解文章严谨的结构层次，准确简洁生动的语言激发学生审美情感
12、学习本文说明顺序增加祖国传统建筑艺术的自豪感了解故宫博物院的特点体味生动语言理解古诗文含义激发学习传统文化的兴趣学习劳动人民智慧把握说明对象及特征提高阅读说明文能力大自大自然的然的语言语言奇妙的奇妙的克隆克隆阿西莫阿西莫夫短文夫短文两篇两篇生物入生物入侵者侵者落日落日的幻的幻觉觉启迪学生用思考的头脑观察生活分析问题用掌握的科学知识解释周围的事物理解文章内容了解物候学学习准确严谨生动优美的语言理清说明顺序体会说明文条理性理清本文说明顺序分析本文运用的说明方法了解生物污染保护家园了解生态环境知识和生物入侵者的有关情况理清说明顺序把握本文说明方法树立正确科学观了解有关克隆的科学知识恐龙无处不在被压扁
13、的沙子比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文介绍的科学知识培养学生用联系的观点看问题想问题的思维方法桃花源桃花源记记短文两短文两篇篇核舟记核舟记大道之大道之行也行也杜甫诗三杜甫诗三首首理解主题思想积累文言词汇和句式疏通文意加强朗读训练，提高诵读能力掌握文言常用实词，翻译全文。学习托物言志的表现手法领悟作者在文中流露的思想感情学习古人安平乐道等优秀品质积累文言实词和虚词认识文言通假现象理清整体思路探明主题说明顺序认识古代人民在工艺美术方面的卓越技艺增强民族自豪感把握大同社会的基本特征联系实际探求未知提高学生探究意识积累文言词语，背诵默写全文把握诗歌中的景与情、事与情领悟融情于景的表现手法，感
14、悟诗歌意境加强朗读教学提高朗诵水平理解三首诗的内容和思想感情并背诵三峡三峡短文两短文两篇篇观潮观潮湖心亭湖心亭看雪看雪诗四首诗四首（归园（归园田居（其三）、使田居（其三）、使至塞上、渡荆门送至塞上、渡荆门送别、登岳阳楼）别、登岳阳楼）激发学生热爱祖国山河的情感激发灵性陶冶情操丰富文化积累体会诗词的意境美语言美理解四首诗的思想内容，背诵并默写欣赏三峡雄奇秀丽的景色积累文言知识重视朗读训练理解作者的精神世界寻求人生的启示深入理解写景特点的基础上熟读成诵掌握重点文言实词虚词的意义和用法答谢中书书记承天寺夜游诵读译文了解观潮盛况感知精彩的场面描写精巧的结构安排感受自然美、人文美领略月色美感受作者胸怀旷
15、达之美准确理解文意品味意味隽永的语言诵读理解文意体会文章意境培养学生热爱大自然的美好情操体裁 记记叙叙文文 了解新闻、散文、了解新闻、散文、小说、书信等文体小说、书信等文体知识和文体特点知识和文体特点 学习和掌握记叙文学习和掌握记叙文 中穿插议论和抒情中穿插议论和抒情手法以及多角度叙手法以及多角度叙述述 学习通过小事、学习通过小事、细节充满感情写人细节充满感情写人的手法，写好记叙的手法，写好记叙文。文。掌握刻画和分析掌握刻画和分析人物的手法：正面人物的手法：正面描写（语言、动作、描写（语言、动作、外貌、心理），侧外貌、心理），侧面描写（环境、对面描写（环境、对比）比）掌握记叙文六要素：掌握记叙
16、文六要素：人物、时间、地点和事人物、时间、地点和事件的起因、经过、结果件的起因、经过、结果能力整合能力整合 说说明明文文 掌握叙述与说明的掌握叙述与说明的不同运用。不同运用。学习说明文知识，学习说明文知识，学习说明文的基本学习说明文的基本写法（说明顺序和写法（说明顺序和方法）方法）学习建筑、园学习建筑、园林、工艺等事物的林、工艺等事物的说明方法（构思、说明方法（构思、层次、方法、语言）层次、方法、语言）学习抽象事理的学习抽象事理的说明方法。说明方法。继续学习说明文，继续学习说明文，学习用艺术性手段和语学习用艺术性手段和语言表达科学知识、科学言表达科学知识、科学道理的手法。道理的手法。能力整合能
17、力整合 文文言言文文体裁丰富体裁丰富篇数较多篇数较多难度增大难度增大 桃花源记、桃花源记、陋室铭、三峡陋室铭、三峡等十篇。等十篇。记叙文、铭、记叙文、铭、记、书信札记、记、书信札记、诗歌等。诗歌等。要围绕文言文阅读的要围绕文言文阅读的一些基本规律和方法展一些基本规律和方法展开教学，给予一定的规开教学，给予一定的规律和方法归纳总结，培律和方法归纳总结，培养学生的文言文语感和养学生的文言文语感和实译能力。实译能力。掌握常用的文言虚、掌握常用的文言虚、实词和句式，学习和实词和句式，学习和掌握阅读、分析、评掌握阅读、分析、评价文言文的能力。价文言文的能力。了解所选课文的了解所选课文的背景，继续深化学习
18、文背景，继续深化学习文言文知识，并归纳一些言文知识，并归纳一些字、词、句式，能读懂字、词、句式，能读懂浅显的文言文，为高中浅显的文言文，为高中文言文学习作好准备。文言文学习作好准备。能力整合能力整合三、三、说说 建建 议议 说说 建建 议议课程资源课程资源利用利用 评价建议教学建议教学建议 遵循学生的身心遵循学生的身心发展规律和语文发展规律和语文学习规律，选择学习规律，选择教学策略教学策略 教教学学建建议议在教学中努力体现在教学中努力体现语文的实践性和综语文的实践性和综合性合性 充分发挥师生双方充分发挥师生双方在教学中的主动性在教学中的主动性和创造性和创造性 重视情感、态度、重视情感、态度、价
19、值观的正确导向价值观的正确导向 正确处理基本素养正确处理基本素养与创新能力的关系与创新能力的关系 能力整合能力整合课堂及时评价和学业成课堂及时评价和学业成果评价相结合果评价相结合：注重对学生学习过程的跟踪考察与评价，建立学生成长档案袋，从学生课堂表现，课外阅读记录、习作、活动记录、学情检测等方面进行评价，重过程，轻结果，多鼓励，少批评，即时诊断，增强信心。评价主体要多元化评价主体要多元化:教师的评价、学生的自教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评我评价与学生间互相评价相结合价相结合 评评价价建建议议 整体性和综合性整体性和综合性:从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面进行评价，以全面
20、考察学生的语语文素养 能力整合能力整合。课堂教学资源课堂教学资源 自然风光自然风光 民俗风情民俗风情 课外教学资源课外教学资源 工具书工具书 电影、电视电影、电视 文物古迹文物古迹 教教 材材 报刊报刊 网络网络 日常生活话题日常生活话题 国内外重要事件国内外重要事件 （四）课程资源的开发和利用（四）课程资源的开发和利用第一、积极有效的利用教学资源。立足课内资源，要充分利用教材插图和资料袋中的内容丰富学生知识。主题课外阅读丛书，结合学校开展的书香进校园活动，在课外吸取丰富的语文知识，现在学生阅读课外名著已成为我校一道亮丽的风景线。第二、合理利用课外资源网络资源，互联网上丰富多彩、日新月异的知识
21、是语文学习取之不尽的素材库，知识源泉。所以我们要充分利用好课外资源。第三、创设丰富的课外实践活动丰富多彩的课外实践活动，蕴含着丰富的语文知识，是语文学习的源头活水，让学生在各种活动中锻炼语文能力，提高语文素养。语文是滋味芳醇的美酒，让人回味无语文是滋味芳醇的美酒，让人回味无穷。穷。语文是清凉可口的泉水，让人清甜解语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。渴。语文是神秘美丽的花园，让人留恋忘语文是神秘美丽的花园，让人留恋忘返。返。语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。气爽。让我们准确把握课标与教材，用崭让我们准确把握课标与教材，用崭新的理念，饱满的激情无穷的智慧，去新的理念，饱满的激情无穷的智慧，去实践幸福的课堂，去谱写理想的篇章实践幸福的课堂，去谱写理想的篇章
