1、第第3章章 植物的激素调节植物的激素调节膨大剂膨大剂：植物激素类植物激素类化学物质化学物质 促进细胞分促进细胞分裂，加速植物裂，加速植物生长生长 概念：由植物体内产生，能从概念：由植物体内产生，能从 部位运部位运送到送到 部位，对植物部位，对植物生长发育生长发育有显著影响有显著影响的的 有机物。有机物。产生产生作用作用科学家最早发现的植物激素科学家最早发现的植物激素-生长素生长素微量微量植物激素植物激素 生长素是什么？科学家生长素是什么？科学家是怎样发现生长素的？是怎样发现生长素的？阅读课本阅读课本4848页页第第3 3章第章第1 1节节向光性向光性 在在单侧光单侧光的照射下，植物朝向的照射下
2、，植物朝向光光源源方向方向弯曲生长弯曲生长的现象。的现象。1 119世纪末 达尔文的实验2 21910年 詹森的实验3 31914年 拜尔的实验4 41928年 温特的实验5 51946年 生长素的提取C.Darwin,C.Darwin,（1809-18821809-1882）1 119世纪末 达尔文的实验发现问题发现问题:1.1.向光性与胚芽鞘有关：向光性与胚芽鞘有关：尖端尖端？尖端下部尖端下部？2.2.感光部位在：胚芽鞘感光部位在：胚芽鞘尖端尖端？尖端下部尖端下部？提出假说提出假说:1.1.向光性与胚芽鞘尖端有关向光性与胚芽鞘尖端有关2.2.感光部位在胚芽鞘尖端感光部位在胚芽鞘尖端 实验验
3、证实验验证:假说假说1.1.向光性与胚芽鞘尖端有关向光性与胚芽鞘尖端有关假说假说2.2.感光部位在胚芽鞘尖端感光部位在胚芽鞘尖端 设计实验注意：设计实验注意：实验原则实验原则-单一变量原则单一变量原则 实验变量实验变量-自变量自变量 因变量因变量 无关变量无关变量 结合课本结合课本4646、4747页和导学案，以小组为页和导学案，以小组为单位设计实验。单位设计实验。假说假说1 1：向光性与胚芽鞘尖端有关：向光性与胚芽鞘尖端有关方案方案1 1组组2 2组组处理处理有尖端有尖端(单侧光单侧光)去掉尖端去掉尖端(单侧光单侧光)结果结果向光弯曲生长向光弯曲生长不生长、不弯曲不生长、不弯曲结论结论向光性
4、与胚芽鞘尖端有关向光性与胚芽鞘尖端有关1组组2组组假说假说2 2：感光部位在胚芽鞘尖端：感光部位在胚芽鞘尖端方案方案1 1组组3 3组组4 4组组处理处理不处理不处理锡箔罩上尖端锡箔罩上尖端锡箔罩上锡箔罩上尖端下部尖端下部结果结果向光弯向光弯曲生长曲生长直立生长直立生长向光弯曲生长向光弯曲生长结论结论感光部位在胚芽鞘尖端感光部位在胚芽鞘尖端1组组3组组4组组实验结论：实验结论：向光性与胚芽鞘向光性与胚芽鞘尖端尖端有关有关 感光部位在：感光部位在：尖端尖端 弯曲部位在：弯曲部位在：尖端以下尖端以下为什么尖端会为什么尖端会影响到下部的影响到下部的生长弯曲呢？生长弯曲呢？快快慢慢实验验证实验验证:结
5、合课本结合课本4747页和导学案，以小组为单位页和导学案，以小组为单位设计实验解决问题。设计实验解决问题。(注意实验之间的联系注意实验之间的联系)方案方案1 1组组2 2组组处理处理尖端与下部联系尖端与下部联系阻断阻断尖端与下部通过琼脂尖端与下部通过琼脂块块联系联系结果结果不生长、不弯曲不生长、不弯曲向光弯曲生长向光弯曲生长结论结论尖端可透过琼脂向下部传递某种尖端可透过琼脂向下部传递某种“影响影响”假设假设:尖端向下部传递某种尖端向下部传递某种“影响影响”实验：实验：2 21910年 詹森的实验问题问题1 1：假设：假设：“影响影响”在其下部分布不均匀造成弯曲生长在其下部分布不均匀造成弯曲生长
6、方案方案1 1组组2 2组组处理处理尖端放置在尖端放置在左左侧侧尖端放置在尖端放置在右右侧侧结果结果向向右右弯曲生长弯曲生长向向左左弯曲生长弯曲生长结论结论尖端产生的影响在其下部尖端产生的影响在其下部分布不均匀分布不均匀造成造成弯曲生长弯曲生长实验：实验：为什么要在为什么要在黑暗中？黑暗中？3 31914年 拜尔的实验问题问题2 2：不生长也不弯曲不生长也不弯曲朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长4 41928年 温特的实验问题问题3 3：假设：假设：“影响影响”是一种化学物质是一种化学物质 胚芽鞘尖端确实产生了胚芽鞘尖端确实产生了一种化一种化学物质学物质，并向下运输引起胚芽鞘，并向下运输引起胚芽鞘弯
7、曲生长。弯曲生长。温特的实验进一步证明：温特的实验进一步证明：温特把这种物质命名为：温特把这种物质命名为：1931931 1年，科学家从人尿中分离出具有生年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质长素效应的化学物质吲哚乙酸吲哚乙酸(IAA)(IAA)。直到直到19461946年，荷兰科学家郭葛从年，荷兰科学家郭葛从高等植高等植物物体内分离出体内分离出生长素生长素，并确认它就是，并确认它就是IAAIAA。5 51946年 生长素的提取科学研究的一般过程科学研究的一般过程 发现问题发现问题提出假说提出假说设计实验验证设计实验验证得出结论得出结论重复重复生长素的产生部位是生长素的产生部位是 .
8、胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘的感光部位是 .生长素的作用部位是生长素的作用部位是 .胚芽鞘的弯曲部位是胚芽鞘的弯曲部位是 .生长素的作用是生长素的作用是 .归纳：归纳：尖端尖端尖端尖端尖端下部尖端下部尖端下部尖端下部促进生长促进生长 生长不均匀生长不均匀(背光面背光面 向光面向光面 )生长素分布不均匀生长素分布不均匀(背光面背光面 向光面向光面 )外因外因内因内因(向光性向光性)多多少少快快慢慢多多少少快快慢慢6 6植物向光性的原因向光性：向光性：生长素生长素分布不均匀分布不均匀引起的引起的达尔文达尔文:(感光感光)尖端尖端 尖端下部尖端下部(弯曲生长弯曲生长)“影响影响”詹詹 森：森：证明证明“
9、影响影响”传递给下部传递给下部拜拜 尔：尔：证明证明“影响影响”在下部分布不均匀在下部分布不均匀温温 特：特：证明证明“影响影响”是化学物质是化学物质(命名命名生长素生长素)生长素本质：生长素本质：吲哚乙酸吲哚乙酸(IAA)植物生长素的发现植物生长素的发现课堂小结课堂小结代表含生长素的琼脂块，代表含生长素的琼脂块，判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向A B C D E代表云母片（生长素不能透过）代表云母片（生长素不能透过）直立直立生长生长不弯曲不弯曲不生长不生长直立直立生长生长向右弯向右弯曲生长曲生长向右弯向右弯曲生长曲生长 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每保持每15分钟匀速转一周。一星期后幼分钟匀速转一周。一星期后幼苗生长状况为苗生长状况为（）B思考思考作业：作业：完成高考调研中的习题完成高考调研中的习题
