1、植物生命活动的调节植物生命活动的调节调节的基本形式是调节的基本形式是 ；激素调节激素调节植物激素植物激素概念：概念：特点：特点：在植物体内合成，从在植物体内合成，从产生部位产生部位运输运输到作用部位，并且对到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著的植物体的生命活动产生显著的调节作用调节作用的的微量有机物微量有机物。微量、高效微量、高效生长素的作用机理：生长素的作用机理：向光性实验向光性实验促进细胞促进细胞(伸长伸长)生长生长纵向伸长纵向伸长生长素本质：生长素本质：吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAA）、）、C H O N 四种元素组成四种元素组成单侧光单侧光向光面向光面背光面背光面背光面的细背光面的细
2、胞伸长的快胞伸长的快生长素如何作用使植物表现出向光性？生长素如何作用使植物表现出向光性？原理分析原理分析向光性实验向光性实验生长素产生部位：生长素产生部位：生长素作用部位：生长素作用部位：尖端：尖端：尖端下部：尖端下部：尖端尖端尖端下部尖端下部横向运输横向运输，只能从向光侧，只能从向光侧背光侧背光侧极性运输极性运输，只能从形态学上端，只能从形态学上端下端下端单侧光照单侧光照生长素分布不均生长素分布不均生长不均生长不均（背光面多，向光面少）（背光面多，向光面少）（促进背光面细胞伸长）（促进背光面细胞伸长）1.产生的部位：产生的部位：主要有幼嫩的主要有幼嫩的芽芽、叶叶和发育中的和发育中的种子种子等
3、等2.分布：分布：(一一)生长素的产生、分布和运输生长素的产生、分布和运输主要是生长旺盛的部位主要是生长旺盛的部位分生能力旺盛的部位分生能力旺盛的部位3.运输的方向：运输的方向：（2种类型种类型)极性极性运输（如何通过实验来说明）运输（如何通过实验来说明）（内因：（内因：由遗传决定的由遗传决定的）4.运输方式：运输方式：主动转运主动转运横向横向运输运输单侧光、重力等单一方向刺激因素单侧光、重力等单一方向刺激因素生长素的极性运输1.1.向光性是否与单侧光照有关？向光性是否与单侧光照有关？结论：单侧光照能引起胚芽鞘向光弯曲生长。（注意：弯曲部位在哪里？）设问：那么除去尖端会产生怎样的结果呢？设问：
4、那么除去尖端会产生怎样的结果呢？（如果给你燕麦胚芽鞘、硬纸盒、光源等，如何来设计实验（如果给你燕麦胚芽鞘、硬纸盒、光源等，如何来设计实验?）2.2.除去尖端的胚芽鞘是否生长？除去尖端的胚芽鞘是否生长？（以下实验应在黑暗、温暖、湿润的条件下进行）（以下实验应在黑暗、温暖、湿润的条件下进行）结论：胚芽鞘生长与其尖端存在有关。设问：胚芽鞘尖端是不是能产生某种促进生长的物质设问：胚芽鞘尖端是不是能产生某种促进生长的物质?3.胚芽鞘尖端能否产生促进生长的物质？胚芽鞘尖端能否产生促进生长的物质？结论：胚芽鞘的尖端能产生促进其生长的物质 （吲哚乙酸，称为生长素）。设问：胚芽鞘的向光弯曲生长是否因为生长素在它
5、的设问：胚芽鞘的向光弯曲生长是否因为生长素在它的两侧分布不均匀而引起的？两侧分布不均匀而引起的？4.4.是否因为生长素在胚芽鞘的两侧分布不均匀而引起它的是否因为生长素在胚芽鞘的两侧分布不均匀而引起它的弯曲生长？弯曲生长？结论：放置含有生长素的琼脂小块的一侧生长素含量多，长得快。设问：在单侧光照条件下，胚芽鞘的感光部位是否设问：在单侧光照条件下，胚芽鞘的感光部位是否为其尖端？为其尖端？5.5.感受光刺激的部位是否是胚芽鞘的尖端？感受光刺激的部位是否是胚芽鞘的尖端？结论：胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位。设问：设问：单侧光的照射影响，是单侧光的照射影响，是抑制抑制幼苗胚芽鞘尖端的生幼苗胚芽鞘尖端的生
6、长素长素合成合成，还是促进生长素的，还是促进生长素的分解分解，或者是生长素在尖，或者是生长素在尖端作端作横向运输横向运输？生长素的双重性低浓度促进生长、高浓度抑制生长低浓度促进生长、高浓度抑制生长生长素浓度生长素浓度促促进进抑抑制制适宜的浓度适宜的浓度abc促进生长，也能抑制生长促进生长，也能抑制生长敏感性：根芽茎敏感性：根芽茎茎背地、根向地生长茎背地、根向地生长生长素的作用在农业生产上的应用生长素的作用在农业生产上的应用1、促进生长，也能抑制生长、促进生长，也能抑制生长2、促进生根、促进生根 3、防止落花落果、防止落花落果4、促进果实发育、促进果实发育促进促进抑制抑制促进促进促进促进促进促进
7、促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制抑制抑制促进促进探究：探究：（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下(见下图)。（二）实验结果：如下图所示。（图中用一生长素不能透过的云母片将胚芽鞘分割；琼脂下方的（图中用一生长素不能透过的云母片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素的量）数字表示琼脂块收集到的生长素的量）请回答：（1）图 a和b 说明什么？（2）图 c和d 说明什么？（3）图e 和f 说明什么？（4）通过上述实验可得出什么结论？（1 1）光并未影响生长素的产生量和向下运输收集量。）光并未影响生长素的产生量和向下运输收集量。（2 2
8、）胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输）胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量。和琼脂块中收集的生长素数量。（3 3）单侧光照射促使生长素向背光侧转移。）单侧光照射促使生长素向背光侧转移。（4 4）单侧光照射下，会影响生长素的分布，使向光侧的生长）单侧光照射下，会影响生长素的分布，使向光侧的生长素向背光侧转移素向背光侧转移;但不影响生长素的产生。但不影响生长素的产生。顶芽、幼叶、顶芽、幼叶、胚胚 促进细胞的生长促进细胞的生长（向光性、顶芽优势）（向光性、顶芽优势）根尖根尖促细胞分裂，萌发，抗衰老促细胞分裂，萌发，抗衰老（保鲜）。（保鲜）。幼芽、幼根和
9、幼芽、幼根和未成熟种子未成熟种子根冠、萎蔫根冠、萎蔫的叶片的叶片广泛（成熟果广泛（成熟果实、衰老叶片）实、衰老叶片）促萌发，促细胞生长，促萌发，促细胞生长，促开花和果实发育。促开花和果实发育。抑生长，促叶和果实的衰老抑生长，促叶和果实的衰老和脱落。缺水时使气孔关闭；和脱落。缺水时使气孔关闭；保持休眠保持休眠促进果实成熟，促进果实成熟，对抗生长素作用。对抗生长素作用。调节调节植物生长植物生长与植物衰与植物衰老、成熟老、成熟以及抗不以及抗不良环境有关良环境有关生长素类赤霉素细胞分裂素脱落酸乙 烯例例1 1 下图中曲线下图中曲线表示茎伸长与植物生长素浓度的关表示茎伸长与植物生长素浓度的关系，浓度范围是系，浓度范围是1010-8-8 10 10-4-4。如果将同样浓度范围的植。如果将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表它的生长状况的曲线物生长素施用于侧芽，则能代表它的生长状况的曲线可能是可能是()()A.B.C.D.A.B.C.D.A
