1、第二单元3一个接一个你的童年是什么样子的呢？你的童年是什么样子的呢？新课导入作家名片：作家名片：金子美铃，活跃于上个世纪金子美铃，活跃于上个世纪2020年代的日本童谣诗人。金子美铃出生年代的日本童谣诗人。金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村。她在诗中于日本山口县大津郡仙崎村。她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、感受这常用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界。个世界。主要作品：主要作品：金子美铃童谣全集金子美铃童谣全集。作者简介接接迎接迎接觉觉睡觉睡觉jiji o学习字词再再再见再见做做做饭做饭z izu u各种各种各各样样g zhng y ng 伙伴伙伴huu b n却却冷却冷却qu u也也y
2、也好也好趣趣有趣有趣q 这这这个这个zh过过gu u部首：部首：辶辶组词：组词：过去过去 过来过来造句：造句：过去的时光总是美好的。过去的时光总是美好的。各各g部首：部首：口口组词：组词：各种各样各种各样 各自各自造句：造句：春天，各种各样的花儿都开了。春天，各种各样的花儿都开了。种种zh ng部首：部首：禾禾组词：组词：种子种子 品种品种造句：造句：种子发芽。种子发芽。样样ynng部首：部首：木木组词：组词：样子样子 样本样本造句：造句：我不喜欢他取笑我的样子。我不喜欢他取笑我的样子。伙伙hu u部首：部首：亻亻组词：组词：伙伴伙伴 小伙子小伙子造句：造句：正和小伙伴们玩着跳房子。正和小伙伴
3、们玩着跳房子。伴伴b n部首：部首：亻亻组词：组词：伴生伴生 陪伴陪伴造句：造句：他的小狗一直陪伴着他。他的小狗一直陪伴着他。这这zh部首：部首：辶辶组词：组词：这个这个 这样这样造句：造句：这个苹果真好吃。这个苹果真好吃。ji o（）ju u（）觉觉睡觉发觉zh ng（）zhng（）种种种子种树zh o（）zhe （）着急看着着着多音字多音字【快乐快乐】【有趣有趣】【开心开心】【各种各样各种各样】能引起人的好奇心或喜爱。能引起人的好奇心或喜爱。感到幸福或满意。感到幸福或满意。形容种类和数量都很多。形容种类和数量都很多。心情快乐舒畅。心情快乐舒畅。词语解释 一一 个个 接接 一一 个个y g
4、ji y g 用心倾听，找一找：文中写了哪些童年趣事？妙解课文月月 夜，正夜，正 玩玩 着着 踩踩 影影 子，子，就就 听听 大大 人人 叫叫 着：着：“快快 回回 家家 睡睡 觉！觉！”唉，我唉，我 好好 想想 再再 多多 玩玩 一一 会会 儿儿 啊。啊。yu u y zhng w n zhe c i y ng zi ji tng d ren ji o zhe kuui hu u ji shu u ji o i w h o xi ng z i du u w n y hu ur 语气词语气词“唉唉”表达了表达了“我我”玩兴正浓却要回家玩兴正浓却要回家的遗憾和无奈。突出了儿童的遗憾和无奈。突出了
5、儿童天真和贪玩天真和贪玩的本性。的本性。不不 过，回过，回 家家 睡睡 着着 了，了，倒倒 可可 以以 做做 各各 种种 各各 样样 的的 梦梦 呢呢!b gu u hu u ji shu u zh o led o k y zu u g zh ng g y ng de mng ne“不过不过”是是转折连词转折连词，表明，表明“我我”的情绪马上的情绪马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表明由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表明“我我”是一个是一个开朗乐观开朗乐观的孩子。的孩子。说说你曾做过什么样的梦？说说你曾做过什么样的梦？正正 做做 着着 好好 梦，梦，又又 听听 见见 大大 人人 在在 叫：叫：“
6、该该 起起 床床 上上 学学 啦！啦！”唉，要唉，要 是是 不不 上上 学学 就就 好好 了。了。zhng zu u zhe h o mngyu u tng ji n d ren z i ji o g i q chuung sh ng xu u l i y o sh b sh ng xu u ji h o le思考：这句话体现了什么？思考：这句话体现了什么？这句话是描写这句话是描写“我我”因贪睡不想上学因贪睡不想上学的心理，体现了儿童的心理，体现了儿童天真烂漫天真烂漫的特点。的特点。不不 过，过，去去 了了 学学 校，校，就就 能能 见见 到到 小小 伙伙 伴，多伴，多 么么 开开 心心 哪！
7、哪！b gu u q le xu u xi oji nng ji n d o xi o huu b n du u me k i xn n 你期待每天早晨去上学吗？你期待每天早晨去上学吗？正正 和和 小小 伙伙 伴伴 们们 玩玩 着着 跳跳 房房 子，子，操操 场场 上上 却却 响响 起起 了了 上上 课课 铃铃 声。声。唉，要唉，要 是是 没没 有有 上上 课课 铃铃 就就 好好 了。了。zhng h xi o huu b n men w n zhe ti o f ng zi c o ch ng sh ng qu u xi ng q le sh ng k lng shng i y o shi
8、mi yuu sh ng k lng ji h o le思考：这句话体现了什么？思考：这句话体现了什么？这句话体现了这句话体现了“我我”在学校和小伙伴在学校和小伙伴玩得非常开心，几乎忘记了时间。玩得非常开心，几乎忘记了时间。不不 过，过，听听 老老 师师 讲讲 故故 事，事，也也 是是 很很 快快 乐乐 很很 有有 趣趣 的的 呀！呀！b gu u tng l o sh ji ng g shiy sh hn kuui l hn yu u q de y 思考：这句话体现出思考：这句话体现出“我我”是一个怎样的孩子？是一个怎样的孩子？这句话体现了这句话体现了“我我”既是一个既是一个活泼好活泼好动的
9、孩童动的孩童，又是一个，又是一个爱学习的好学生爱学习的好学生。别别 的的 孩孩 子子 也也 是是 这这 样样 吗吗？也也 像像 我我 一一 样，这样，这 么么 想想 吗吗？bi de h i zi y sh zh y ng m y xi ng w y y ng zh me xi ng m 我会说 ，正 ，就听大人叫道：“”唉，要是 就好了。不过，倒也是 ！傍晚和小伙伴打篮球快回家吃饭了！时间过得慢一点吃妈妈做的饭一件很幸福很温暖的事情啊童年的美好童年的美好童心的可贵童心的可贵不快不快开心开心不想回家睡觉不想回家睡觉可以做各种各样的梦可以做各种各样的梦不想起床上学不想起床上学能见到小伙伴能见到小
10、伙伴不想打断游戏不想打断游戏能听老师讲故事能听老师讲故事板书设计语气词“唉”表达了“我”玩兴正浓却要回家的遗憾和无奈。正 做 着 好 梦，zho（）i yo shi mi yu shng k lng ji ho le又 听 见 大 人 在 叫：“该 起 床 上 学 啦！金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村。这句话体现了“我”既是一个活泼好动的孩童，又是一个爱学习的好学生。作家名片：金子美铃，活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。作家名片：金子美铃，活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。“不过”是转折连词，表明“我”的情绪马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表明“我”是一个开朗乐观的孩子。主要作品
11、：金子美铃童谣全集。思考：这句话体现了什么？接着 接力 一再 再见 本文主要写了童年生活中一个接一个的烦本文主要写了童年生活中一个接一个的烦恼，赞美了童心的纯洁美好。恼，赞美了童心的纯洁美好。主旨概括课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文。想想你有没有和朗读课文。想想你有没有和“我我”相似的经历，相似的经历，和同学说一说。和同学说一说。参考参考答案：我有相同的经历，星期天早上想睡个懒答案：我有相同的经历，星期天早上想睡个懒觉，可妈妈催我按时起床读英语，我很不愿意，可一想觉，可妈妈催我按时起床读英语，我很不愿意，可一想到只有天天坚持早读，才能在英语竞赛中取得好成绩，到只有天天坚持早读，才能在英语竞赛中取得好成绩，就又高兴地起床了。就又高兴地起床了。读一读，记一记。读一读，记一记。接着接着 接力接力 一再一再 再见再见做梦做梦 做伴做伴 有趣有趣 趣事趣事这样这样 这里这里 各自各自 各种各样各种各样 默写今天学习的生字词。朗读课文。写一写你童年发生的趣事或烦恼。课后作业谢谢 谢谢 观观 看！看！
