1、1919、棉花姑娘、棉花姑娘人教版人教版 一年级下册一年级下册教学目标教学目标1 1、认识、认识7 7个生字个生字。“病、医、别、干、奇、七、星病、医、别、干、奇、七、星”。（重点）（重点）2 2、正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。、正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。3 3、了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。的科学常识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。（难点）（难点）第一课时第一课时新课导入新课导入想一想想一想“故事中都有谁？故事中都有谁？”“棉花姑娘、蚜虫、燕子、啄木鸟、棉花
2、姑娘、蚜虫、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫青蛙、七星瓢虫”想一想想一想 棉花姑娘的叶子上有棉花姑娘的叶子上有_，她先请她先请_给她治病，给她治病，接着请接着请_给她治病，给她治病，然后请然后请_给她治病，给她治病，最后，最后，_治好了棉花姑娘的病。治好了棉花姑娘的病。病病自主识字自主识字奇奇星星别别七七医医 bng y bi gn q q xng干干想一想想一想你有什么好方法记住这些生字？你有什么好方法记住这些生字？想一想想一想 “病病”字意：字意：凡是与疾病有关的字一般都用病字旁，凡是与疾病有关的字一般都用病字旁，如痛、疼、疤、疗，这些都是在说身体不舒如痛、疼、疤、疗，这些都是在说身体不舒服，
3、所以是生病的一种表现，要用病字旁。服，所以是生病的一种表现，要用病字旁。组词：组词：生病、疾病生病、疾病想一想想一想 “医医”方法：方法：右边不封口的框框加上右边不封口的框框加上“矢矢”字字组词：组词：医生、医药医生、医药想一想想一想 “别别”方法：方法：另另+立刀旁立刀旁组词：组词：别人、别的别人、别的想一想想一想 “干干”方法：方法：一横，一横，一竖，区分和一横，一横，一竖，区分和“午午”的差别，的差别，少了一撇。少了一撇。组词：组词：树干、枝干树干、枝干想一想想一想“奇奇”，大大+可可“七七”，一横，竖弯钩，两笔写完。一横，竖弯钩，两笔写完。“星星”，日日+生生板书设计板书设计 棉花姑娘
4、棉花姑娘病、医、别、干、奇、七、星病、医、别、干、奇、七、星课时作业课时作业一、我会读读写写。一、我会读读写写。病、医、别、干、奇、七、星病、医、别、干、奇、七、星二、把这节课学到的新词语摘抄在自己的本子上。二、把这节课学到的新词语摘抄在自己的本子上。第二课时第二课时课文探知：第一自然段课文探知：第一自然段课文探知：第一自然段课文探知：第一自然段“盼望盼望”？在生活中，你有什么盼望的事吗？在生活中，你有什么盼望的事吗？（用盼望说一句话）（用盼望说一句话）课文探知：第二自然段课文探知：第二自然段1、燕子帮上忙了吗？燕子帮上忙了吗？2、他为什么不给棉花姑他为什么不给棉花姑娘治病呢？娘治病呢？课文探
5、知课文探知课文探知课文探知课文探知：第三、四自然段课文探知：第三、四自然段 啄木鸟和青蛙是因为什么原因不帮忙呢啄木鸟和青蛙是因为什么原因不帮忙呢？课文探知课文探知课文探知课文探知课文探知课文探知“七”，一横，竖弯钩，两笔写完。二、把这节课学到的新词语摘抄在自己的本子上。她先请_给她治病，碧绿碧绿的（叶子）青蛙会捉 空中飞的害虫“干”在生活中，你有什么盼望的事吗？（用盼望说一句话）二、把这节课学到的新词语摘抄在自己的本子上。在生活中，你有什么盼望的事吗？（用盼望说一句话）青蛙会捉 空中飞的害虫2、正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。雪白雪白的（棉花）“别”积累运用积累运用碧绿碧绿的（碧绿碧绿的（）雪白雪白的（雪白雪白的（）碧绿碧绿的（碧绿碧绿的（叶子叶子）雪白雪白的（雪白雪白的（棉花棉花）积累运用积累运用碧绿碧绿的（碧绿碧绿的（）雪白雪白的（雪白雪白的（）板书设计板书设计课时作业课时作业一、根据课文内容连线。一、根据课文内容连线。燕子会捉燕子会捉 树干里的害虫树干里的害虫青蛙会捉青蛙会捉 空中飞的害虫空中飞的害虫啄木鸟会捉啄木鸟会捉 蚜虫蚜虫七星瓢虫会捉七星瓢虫会捉 田里的害虫田里的害虫二、回家把课文有感情地朗诵给家人听。二、回家把课文有感情地朗诵给家人听。今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！
