1、 回眸回眸2015年，中国科幻小说界最吸年，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部三体。引眼球的作品就是这部三体。说到三体，就一定要提到作者刘说到三体，就一定要提到作者刘慈欣。今天就让我们一道走进他的另一篇慈欣。今天就让我们一道走进他的另一篇科幻小说带上她的眼睛，来感受科幻科幻小说带上她的眼睛，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力力23.带上她的眼睛 刘慈欣刘慈欣什么是科幻小说？什么是科幻小说？科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西方近代文学的一种新文学样式。它的情节不可能发生在人们已知的世界
2、中，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想，有关科技领域（包括假设性的科技领域）的某种虚构而来的新发现。科学与幻想是其两大特点。法国的凡尔纳，被誉为“现代科学幻想小说之父”，他的海底两万里与格兰特船长的女儿、神秘岛合称其三部曲。知识链接知识链接学习目标学习目标1.1.了解作者及科幻小说的特点；熟读课文，把握课文了解作者及科幻小说的特点；熟读课文，把握课文内容。内容。2.2.理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。（小说的一般文中提示思路的词语或句子加以理解。（小说的一般结构方式为开端、发展、高潮、结局结构方式为
3、开端、发展、高潮、结局)；学习前有伏；学习前有伏笔，后有照应的写法；学习本文的对比写法；学习本笔，后有照应的写法；学习本文的对比写法；学习本文运用动作、心理、语言描写刻画人物形象的方法。文运用动作、心理、语言描写刻画人物形象的方法。3.3.体会作者丰富的想象力；体会文中的体会作者丰富的想象力；体会文中的“她她”热爱热爱自然、坚定乐观、热爱自己工作的情感；激发对科学自然、坚定乐观、热爱自己工作的情感；激发对科学的热爱之情，培养想象能力。的热爱之情，培养想象能力。刘慈欣，1963年6月出生于北京，祖籍河南罗山，在山西阳泉长大。高级工程师，科幻作家。代表作有长篇小说超新星纪元球状闪电三体三部曲（由三
4、体三体黑暗森林三体死神永生组成）等，中短篇小说流浪地球乡村教师朝闻道全频带阻塞干扰等，其中三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里裎碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。2015年8月23日，凭借三体获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。作者简介作者简介生难字点缀()漫步()迟钝（）蒙眬()闲暇()凸现（）拍摄()蔚蓝()合拢()吟唱()心有灵犀()镍()zhumndnlngxitshwilngynxni曲q()q()曲折歌曲传chun()zhun()传递传记多音字蒙mng()mng()蒙骗启蒙mng()蒙古族点缀 加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。漫步 没有目的而悠
5、闲地走。迟钝 （感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。蒙眬 快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样 子。闲暇 空闲，没有事的时候。凸现 清楚地显现。蔚蓝 类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。合拢 合并；合聚到一块儿。吟唱 吟咏歌唱。词语解释词语解释孤零零孤单孑立。不期而至事先没有约定而意外遇到。心有灵犀比喻双方对彼此的心思都能心领神会。形容极远的地方，或相隔极远。涯，边际。天涯海角词语解释整体感知整体感知1作者记叙了一个怎样的故事？“我”在主任的要求下带着她的“眼睛”去旅行，后来偶然对她产生了好奇，继而揭开谜底，了解了她的故事。2.通过阅读，你对本文有所了解了吧？你认为本文可以分为几个部分？请
6、同学们按照小说清洁发展的特点划分段落，概括大意。第一部分 开端（1-5）：写“我”将带着一位女宇航员的眼睛到她指定的地方度假。第二部分 发展（6-24）：写“我”带着小姑娘的眼睛到草原旅行的经过。小姑娘对草原上的一切，表现出一种超乎寻常的、令人不可理解的热情。第三部分 高潮（25-45）：解开悬念。写“我”从主任那儿知道了“落日六号”的现状，知道了小姑娘的身份、职业及目前的处境。第四部分 结尾（46-47）：写“我”和小姑娘相距遥远，但“我”将把心永远放在她身上。课文结构人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)3 3快
7、速浏览课文，寻找本文小快速浏览课文，寻找本文小说的线索。说的线索。明线：“我”的活动。暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)精读文本精读文本人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)研读课文第一部分研读课文第一部分眼睛的主人是谁？疑问：姑娘是谁？她在哪儿？小姑娘的表现疑问：表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？一个刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。这个决定对她
8、似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)研读课文第二部分研读课文第二部分“眼睛”在文章中具体指代什么？我带上她的眼睛去了哪里？所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。大草原这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座还有银色的雪冠。人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版
9、七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)广阔无垠的大草原广阔无垠的大草原看见了什么？人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)星星点点的小花星星点点的小花人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)看到了野花，小姑娘是什么表现？她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”请求我闻一闻花香而不要采下它。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢”人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张P
10、PT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)淹没在草丛中的小溪淹没在草丛中的小溪人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？“我真想把手伸到小河里。”“你那儿很热吧？”“热，热得像地狱。”人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)静谧美好的月光静谧美好的月光人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部
11、编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)在月光下，姑娘做了一件什么事？月亮刚升起来，月光下的草原在沉睡。小姑娘没有回答我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的月光。”那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已小姑娘的表现是不是有些奇怪？疑问重重，悬念不断我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张
12、PPT)研读课文第三部分研读课文第三部分小姑娘的具体身份是什么？小姑娘在什么地方？为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？她是“落日六号”的领航员。她在地球的最深处地心，被束缚在一个活动范围不到10立方的闷热的控制舱。“落日六号”地航飞船失事了。领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看到地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。这是她最后一次领略地球的美！人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)拨云见月，揭示谜底 悬念，文章的开头或文章中提出问题，摆出矛盾或设置疑团，引起读者的关注。悬念的特点，是将疑问悬在那里，
13、或者“顾左右而言他”，故意不予理会，或者做出种种猜想，令人念念不忘。作者不急于揭开谜底，解开矛盾，而是蕴蓄比较长的时间后，再开“悬念”，写出结局，回答先前的问题。在文章的情节发展中，悬念让文章波澜起伏。人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)本文曾获得1999年第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。例如：第2自然段：是一个好像刚毕业的小姑娘。第38自然段：飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。分析：刚刚毕业的小姑娘，花季刚刚开始，就被终身囚
14、禁，太惨了!在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所做的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？伏笔，指在文章或文艺作品中，在前文里为后文所做的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到照应之前，貌似闲笔。所以说，巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔与照应还有不少，我们一起去寻觅。人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)文章开头写“我”将带一位女航员的眼睛去度假，眼睛怎能被人单独带走？为什么要带走眼睛？带到什么
15、地方去？那个地方怎么样？作者设置了这么多悬念，引发读者思考，激起了读者的阅读兴趣。1.文章开头有什么作用？合作探究合作探究人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)“她”的眼睛实质上是一副传感眼镜。其原理、功用有：当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个载同样传感眼镜的人接收到。它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。2.文中“她”的眼睛实质上是什么？它有什么原理和功能？人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件
16、(共34张PPT)指关心他人，珍惜现在的工作、生活、幸福的“种子”。3.文中“我”意识深处的“种子”指什么种子？人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)4.如何理解“我怕封闭一道闪电在我的脑海里出现”这句话？这句话运用了比喻的修辞，把女孩的话比喻成一道闪电，生动地表现了“我”猛然醒悟的情状。人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)本文写“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假的
17、故事，表现了小姑娘热爱自然、热爱工作、坚强乐观的品质；告诉我们：要乐观地面对一切困难，要珍惜身边的一切美好的事物。主题思想人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)(1)巧设悬念：我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。(2)前有伏笔，后有照应：A“这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了”这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回
18、航天中心的途中。(3)科学的语言。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态。写作特色人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)(4)奇特的幻想A传感眼镜B地心探险(5)环境描写，语言优美。(6)心理、语言描写传神，符合人物性格和身份。人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)知识积累“顺叙顺叙”也称正叙，叙述的手法之一。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的
19、方法。作用：使叙述的事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。“倒叙倒叙”根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平铺直叙和结构的单调。“插叙插叙”是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用：对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。衬托中心人物，丰富情节、深化文章主题。“补叙补叙”是指在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容。补叙只对情节中的人、事件作必要的补充说明。人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)完人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)人教部编版七年级下册23带上她的眼睛课件(共34张PPT)
