1、-资治通鉴资治通鉴 司马光司马光人教版七年级语文下册人教版七年级语文下册作者作品简介：作者作品简介：资治通鉴资治通鉴是司马光主持编纂的一是司马光主持编纂的一部部编年体通史编年体通史，记载了从战国到五代共，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其年间的史事。神宗以其“鉴于往事，鉴于往事，有资于治道有资于治道”，命名为，命名为资治通鉴资治通鉴，即，即为统治阶级提供政治借鉴为统治阶级提供政治借鉴。司马光司马光（10191086）字）字君实，北宋政治家，史学君实，北宋政治家，史学家。家。学习目标学习目标1、了解作者和作品相关知识，掌握文中、了解作者和作品相关知识，掌握文中重点字词含义。重点字词
2、含义。2、正确流利的朗读课文，借助、正确流利的朗读课文，借助文中文中注释注释疏通文意。疏通文意。3、反复朗读课文，深入品味人物语言，、反复朗读课文，深入品味人物语言，分析人物性格特点。分析人物性格特点。4、学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的、学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。精神。人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT听读课文，注意字音和朗读节奏听读课文，注意字音和朗读节奏 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，卿今当涂掌事，不可不学！不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见孤岂欲卿治经为博士
3、邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才卿今者才略，非复吴下阿蒙！略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃肃遂拜蒙母，结友而别。遂拜蒙母，结友而别。人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT注意下列字词的读音吕蒙 卿当 涂 邪（通假字，“耶”）涉猎 mngqngtdngysh孰 遂 更 岂 q gng
4、su sh人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT 初，权初，权/谓吕蒙谓吕蒙(mng g)曰：曰：“卿卿/(qng)今今/当当(dng)涂涂(t)掌事，不可掌事，不可/不学！不学！”蒙蒙/辞辞以军中多务。权以军中多务。权曰曰：“孤孤/岂欲卿岂欲卿/治经治经/为博为博士邪士邪(y)！但当！但当/涉涉(sh)猎，见猎，见/往事耳。卿往事耳。卿/言多务，孰言多务，孰/若若/孤？孤孤？孤/常读书，自以为常读书，自以为/大有大有所益。所益。”蒙蒙/乃始就学。及乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿/今者才略，非复今者才略，
5、非复/吴下吴下阿蒙！阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即(j)更更(g gngng)/刮目相待，大兄刮目相待，大兄/何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃肃/遂遂(susu)拜蒙母，结友拜蒙母，结友/而别。而别。朗读课文，读准字音和节奏朗读课文，读准字音和节奏人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT1 1、结合文中注释，注重直接翻译。、结合文中注释，注重直接翻译。2 2、扣住翻译五字法、扣住翻译五字法留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可以保留，直接使用。可以保留，直接使用。替：用现代汉语双音词替换古代汉语单音
6、词。替：用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。调：调整词序，使其符合现代汉语的表达习惯。调：调整词序，使其符合现代汉语的表达习惯。补：补充省略部分，使意思完整。补：补充省略部分，使意思完整。删：删去没有实在意义的词，不译。删：删去没有实在意义的词，不译。读懂文意，准确翻译读懂文意，准确翻译自主翻译指导自主翻译指导人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT例例1 1：初，权：初，权 谓谓 吕吕 蒙蒙 曰曰 当初孙权对对说说吕蒙说自主翻译指导自主翻译指导当初，孙权对吕蒙说当初，孙权对吕蒙说人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT例
7、2：蒙辞（推辞）以军中多务。吕蒙用军中事务多来吕蒙用军中事务多来推辞推辞。自主翻译指导自主翻译指导吕蒙吕蒙推辞推辞用军中事务多。用军中事务多。人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT自读感知自读感知 合作探究合作探究1 1、结合注释，自主疏通文意。、结合注释，自主疏通文意。2 2、标注不能理解的字词与句子。、标注不能理解的字词与句子。103 3、小组合作研究不能理解的词句，、小组合作研究不能理解的词句，讨论解决。讨论解决。人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT再读课文再读课文 准确翻译准确翻译1 1、初，权谓吕蒙曰：、初
8、，权谓吕蒙曰：“卿今卿今当涂当涂掌事，不可不掌事，不可不学！学！”2 2、蒙、蒙辞辞以军中多务。以军中多务。3 3、权曰：、权曰：“孤岂欲卿治经为孤岂欲卿治经为博士博士邪！但当邪！但当涉猎涉猎，见往事耳。见往事耳。4 4、卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所、卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。益。5 5、蒙乃始就学。、蒙乃始就学。6 6、及鲁肃、及鲁肃过过寻阳，与蒙论议，寻阳，与蒙论议，7 7、大惊曰：、大惊曰：“卿今者卿今者才略才略，非复吴下阿蒙！，非复吴下阿蒙！”8 8、蒙曰：、蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更刮目相待，大兄何刮目相待，大兄何见见事事之晚乎！之晚乎！”9
9、9、肃遂拜蒙母，结友而别。、肃遂拜蒙母，结友而别。人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT孙权劝学孙权劝学 资治通鉴资治通鉴 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，卿今当涂掌事，不可不学！不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才卿今者才略，非复吴下阿蒙！略，非复吴
10、下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃肃遂拜蒙母，结友而别。遂拜蒙母，结友而别。人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT 孙权孙权(181-252)(181-252)，字仲谋，三国时吴国字仲谋，三国时吴国的创建者。他的创建者。他1818岁，岁，便继承了孙氏政权，便继承了孙氏政权，据守江东。据守江东。文中主要人物文中主要人物人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT 鲁肃鲁肃(172-217)(172-217)，字子敬，三国时吴国字子敬，三国时吴国名将、
11、政治家。周瑜名将、政治家。周瑜死后，官至东吴大都死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马，督，统领东吴兵马，为孙权所敬重。为孙权所敬重。文中主要人物文中主要人物人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT 字子明，英勇善战，字子明，英勇善战，鲁肃死后，掌管东吴军鲁肃死后，掌管东吴军事，率军偷袭荆州，擒事，率军偷袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽父子，名扬三国。但他最初缺少才略但他最初缺少才略,只只是一介武夫。是一介武夫。吕蒙吕蒙(178-219)(178-219)，东吴大将。，东吴大将。文中主要人物文中主要人物人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级
12、下册孙权劝学课件PPT孙权劝学孙权劝学 资治通鉴资治通鉴 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，卿今当涂掌事，不可不学！不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才卿今者才略，非复吴下阿蒙！略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！即更刮目相待，大兄何见事之晚
13、乎！”肃肃遂拜蒙母，结友而别。遂拜蒙母，结友而别。人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT分角色朗读课文，读出语气。分角色朗读课文，读出语气。1 1、“卿今当涂掌事，卿今当涂掌事，不可不学不可不学!”2 2、“孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。”3 3、“卿言多务，孰若孤卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以孤常读书，自以为大有所益。为大有所益。”语重心长，言辞恳切语重心长，言辞恳切 语气坚决语气坚决、果断，、果断，严厉严厉中又可见关心、厚望。中又可见关心、厚望。不悦、责备。不悦、责备。“卿今者才略，非卿今者才略，非
14、复吴下阿蒙！复吴下阿蒙！”吃惊，赞叹吃惊，赞叹“大兄何见事之晚大兄何见事之晚乎乎!”深感自豪深感自豪（孙权）（孙权）（鲁肃）（鲁肃）（吕蒙）（吕蒙）人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT合作探究合作探究1 1、孙权为什么要劝吕蒙学习，、孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。又是怎样说服吕蒙的。2 2、课文是怎样表现吕蒙学识进、课文是怎样表现吕蒙学识进步的？步的？3 3、本文给大家留下了深刻的印、本文给大家留下了深刻的印象，请你谈谈学习体会。象，请你谈谈学习体会。人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT孙权是怎样说服
15、吕蒙的？孙权是怎样说服吕蒙的？首先首先向吕蒙指出向吕蒙指出“学学”的必要性，的必要性，在吕蒙没有接受的情况下，孙权在吕蒙没有接受的情况下，孙权接着接着语重心长的好言相劝，语重心长的好言相劝，然后然后从自己的从自己的切身体会来谈，现身说法，指出切身体会来谈，现身说法，指出“学学”的可能性，使吕蒙无可推辞，接受了的可能性，使吕蒙无可推辞，接受了孙权的劝说。孙权的劝说。人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT2 2、课文是怎样表现吕蒙学、课文是怎样表现吕蒙学识进步的？识进步的？课文没有直接表现吕蒙课文没有直接表现吕蒙的学识进步，而是通过鲁肃的学识进步，而是通过鲁肃
16、的言语从侧面表明的。的言语从侧面表明的。人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT3 3、本文给大家留下了深刻的、本文给大家留下了深刻的印象，请你谈谈学习体会。印象，请你谈谈学习体会。劝人要讲究策略；劝人要讲究策略；要善于听取别人的意见；要善于听取别人的意见；开卷有益；开卷有益；不能总拿老眼光看待人和事不能总拿老眼光看待人和事不能找借口轻言放弃不能找借口轻言放弃人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT课后作业：1 1、请你积累与读书、学习有关、请你积累与读书、学习有关的诗句、格言。的诗句、格言。2 2、写一篇小短文，谈谈吕蒙的、写一篇小短文，谈谈吕蒙的变化给你的启示。变化给你的启示。人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT人教部编版七年级下册孙权劝学课件PPT
