1、职业概述牛云中职业生涯规划课程2职业概述（定义）v职业是参与社会分工社会分工，利用专门的知识和技知识和技能能，为社会创造创造物质财富和精神财富，获取合理报酬合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。职业生涯规划课程3职业概述（含义）v由相互关联的一系列工作组成v需要特定的知识和技能来完成v可以获得赖以生存的各种资料v从事者在较长的时期内以此为生职业生涯规划课程4职业概述（含义）v第一，与人类的需求和职业结构相关，强调社会分工（是个人和社会相互联系的纽带）v第二，与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能（承担相应的责任）v第三，与社会伦理相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报
2、酬（稳定的收入）v第四，与个人生活相关，强调物质生活来源，并设计满足精神生活（实现人生价值）职业生涯规划课程5职业概述（相关概念）v职位：是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。因此，职位和参与工作的个人相对应，有多少参与工作的个人，就有多少个职位。例如，小张是某学校的老师。v工作：是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。例如，老师职业生涯规划课程6职业族职业族：职业族：由相同的功能区域的各种职位所组成由相同的功能区域的各种职位所组成1、管理：政府各级管理机构中负责管理职责的职位企业董事会、监事会、总经理、总监、经理、主管及其它管理职位事业单位的各级管理职位其它组织中承担管理职责的职
3、位职业生涯规划课程7职业族2、市场营销：经济组织中承担市场发展及商品销售经济组织中承担市场发展及商品销售的职位的职位营销副总经理营销副总经理销售总监、市场总监销售总监、市场总监销售经理、市场经理、客服经理、公关经理销售经理、市场经理、客服经理、公关经理销售主任、市场专员、客服专员、公关专员销售主任、市场专员、客服专员、公关专员销售代表、销售工程师、销售顾问、客服代表销售代表、销售工程师、销售顾问、客服代表职业生涯规划课程8职业族3、研究与开发各类研究人员、开发设计人员科学家4、技术应用总工、工程师、技术员等职业生涯规划课程9职业族6、文化娱乐作家、诗人、画家、导演、编剧、演员、记者、编辑、摄影
4、、灯光、道具、特技、配音等5、生产与服务工人、农民、渔民、保安、护士、服务员、司机及其它各种服务人员职业生涯规划课程10职业族7、体育教练员、运动员、运动专家、心理辅导师、按摩师等8、教育与培训学校教师、培训师职业生涯规划课程11职业族9、军事及情报从事军事活动的各类人员10、公安、检察、法院、法律警察、侦探、检察官、法官、律师职业生涯规划课程12职业概述（国外分类）v（1）按职业的等级性进行分类。把工作人员划分为白领工作人员和蓝领工作人员两大类。白领：专业性和技术性的工作，农场以外的经理和行政管理人员、销售人员、办公室人员。蓝领：手工艺及类似的工人、非运输性的技工、运输装置机工人、农场以外的
5、工人、服务性行业工人。v（2）按心理的个别差异进行分类。这种分类方法是根据美国著名的职业指导专家霍兰创立的“人格职业”类型匹配理论，把人格类型划分为六种，即现实型现实型R、研究型、研究型I、艺术型、艺术型A、社会型、社会型S、企业型、企业型E和常规型和常规型C。看看你是哪一个类型的？职业生涯规划课程13职业概述（现实型R）v有运动或机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物。偏好户外运动v喜好户外、机械及体育类的活动、嗜好及职业。喜欢从事和事物、动物有关的工作，而不喜欢和理念、资料或成人有关的工作。往往具有机械和运动员的能力。喜欢建筑、塑造、重新建构和修理东西。喜欢使用设备和机器。喜欢看到有形
6、的结果。是个有毅力、勤勉的人。缺乏创造力和原创性。较喜欢用熟悉的方法做事并建立固定模式。以绝对的观点思考。不喜欢模棱两可。较不喜欢处理抽象、理论和哲学的议题。是个唯物论、传统和保守的人。没有很好的人际关系和语言沟通技巧。当焦点汇聚在自己身上时会很不自在。很难表达自己的情感。别人认为他很害羞。职业生涯规划课程14职业概述（研究型I）v喜欢观察、学习、研究、分析 v天生好奇且好问。必须了解、解释及预测身边发生的事。具有科学精神。对于非科学、过度简化或超自然的解释，持悲观、批判的态度。对于正在做的事能全神贯注、心无旁鹜。独立自主且喜欢单枪匹马做事。不喜欢管人也不喜欢被管。以理论和解析的观点看事情且勇
7、于解决抽象、含糊的问题及状况。具有创造力和原创性。常难以接受传统的态度及价值观。逃避那种受到外在规定束缚的高结构化情境。处事按部就班、精确且有条理。对于自己的智力很有信心。在社交场合常觉得困窘。缺乏领导能力和说服技巧。在人际关系方面拘谨与形式化。通常不做情感的表达。可能让人觉得不太友善。职业生涯规划课程15职业概述（艺术型A）v有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用他们的想象力和创造力，在自由的环境中工作 v是个创造力、善表达、有原则性、天真及有个性的人。喜欢与众不同并努力做个卓绝出众的人。喜欢以文字、音乐、媒体和身体（如表演和舞蹈）创造新事物来表达自己的人格。希望得到众人的目光和赞赏，对于批评很
8、敏感。在衣着、言行举止上倾向于无拘无束、不循传统。喜欢在无人监督的情况下工作。处事较冲动。非常重视美及审美的品味。较情绪化且心思复杂。喜欢抽象的工作及非结构化的情境。在高度秩序化和系统化的情境中很难表现出色。寻求别人的接纳和赞美。觉得亲密的人际关系有压力而避免之。主要透过艺术间接与别人交流以弥补疏离感。常自我省思。职业生涯规划课程16职业概述（社会型S）v擅长和人相处。喜欢指导、帮助、启发、或训练别人 v是个友善、热心、外向、合作的人。喜欢与人为伍。能了解及洞察别人的情感和问题。喜欢扮演帮助别人的角色，如教师、调停者、顾问和咨询者。善于表达自己并在人群中具有说服力。喜欢当焦点人物并乐于处在团体
9、的中心位置。对于生活及与人相处都很敏感、理想化和谨慎。喜欢处理哲学问题，如人生、宗教及道德的本质和目的。不喜欢从事与机器或资料有关的工作，或是结构严密、反复不变的任务。和别人相处融洽并能自然地表达情感。待人处事很圆滑，别人都认为他很仁慈、乐于助人和贴心。职业生涯规划课程17职业概述（企业型E）v喜欢和人群互动。自信有说服力、领导力。追求政治和经济上的成就 v外向、自信、有说服力、乐观。喜欢组织、领导、管理及控制团体活动以达到个人或组织的目标。胸怀雄心壮志且喜欢肩负责任。相当重视地位、权力、金钱及物质财产。喜欢控制局面。在发起和监督活动时充满活力和热忱。喜欢影响别人。爱好冒险、有冲动、行事武断且
10、言语具有说服力。乐于参与社交圈并喜欢与有名、有影响力的人往来。喜欢旅行和探险，并常有新奇、昂贵的嗜好。自认为很受人欢迎。不喜欢需要科学能力的活动以及有系统、理论化的思考。避免从事需要注意细节及千篇一律的活动。职业生涯规划课程18职业概述（常规型C）v喜欢从事资料工作的人。有文书或数定的能力，能够听从指示，完成细锁的工作 v是个一板一眼、固执、脚踏实地的人。喜欢做抄写、计算等遵行固定程序的活动。是个可依赖、有效率且尽责的人。希望拥有隶属于团体和组织的安全感且做个好成员。具有身份地位的意识，但通常不渴望居于高层领导地位。知道自己该做什么事时，会感到很自在。倾向于保守和遵循传统。遵循别人所期望的标准
11、及他所认同的权威人士的领导。喜欢在令人愉快的室内环境工作。重视物质享受和财物。有自制力并有节制地表达自己的情感。避免紧张的人际关系，喜欢随兴的人际关系。在熟识的人群中才会自在。喜欢有计划地行事，较不喜欢打破惯例。职业生涯规划课程19职业概述（国外分类）v（3）依据各个职业的主要职责或“从事的工作”进行分类。其一是国际标准职业分类，把职业由粗至细分为四个层次，即8个大类、83个小类、284个细类、1506个职业项目，总共列出职业1881个。其中8个大类是：专家、技术人员及有关工作者；政府官员和企业经理；事务工作者和有关工作者；销售工作者；服务工作者；农业、牧业、林业工作者及渔民、猎人；生产和有关
12、工作者、运输设备操作者和劳动者；不能按职业分类的劳动者。其二是加拿大职业岗位分类词典的分类。它把分属于国民经济中主要行业的职业划分为23个主类，主类下分81个子类，489个细类，7200多个职业。此种分类对每种职业都有定义，逐一说逐一说明了各种职业的内容及从业人员在普通教育程度、职业培训、明了各种职业的内容及从业人员在普通教育程度、职业培训、能力倾向、兴趣、性格以及体质等方面的要求，非常适合研能力倾向、兴趣、性格以及体质等方面的要求，非常适合研究工作究工作。职业生涯规划课程20职业概述（加拿大职业分类）v兴趣类型A：愿意与事物打交道制图、地质勘探、建筑设计、机械制造、计算机操作、会计、出纳等。
13、v兴趣类型B：愿意与人接触推销员、公关人员、记者、咨询人员、教师、导游、服务员等。v兴趣类型C：愿意干规律性工作图书管理员、文秘、统计、打字、公务员、邮递员、档案管理等。v兴趣类型D：喜欢从事帮助人的工作福利工作、慈善事业、医生、律师、保险业、护士、警察等。v兴趣类型E：愿意做领导和组织工作政治家、企业家、社会活动家、行政管理、学校辅导员等。v兴趣类型F：喜欢研究人的行为社会学、心理学、人类学、组织行为学、教育学、政治学等方面的研究和调查分析。v兴趣类型G：喜欢钻研科学技术气象学、生物学、天文学、物理学、化学、地质学等研究和实验。v兴趣类型H：喜欢抽象的和创造性工作哲学研究、科技发明、经济分析
14、、文学创作、数理研究等。v兴趣类型I：喜欢操作机器飞机、火车、轮船、汽车的驾驶，机械装卸、建筑施工、石油、煤炭的开采等。v兴趣类型J：喜欢具体的工作室内装饰、时装设计、摄影师、雕刻家、画家、美容美发、烹饪、机械维修、手工制作、证券经纪人等。v兴趣类型K：喜欢表现和变化的工作演员、运动员、作曲家、旅行家、探险家、特技人、海员、职业军人、警察等。职业生涯规划课程21职业概述（我国分类）v（1）依据在业人口所从事的工作性质的同一性进行分类，将全国范围内的职业划分为大类、中类、小类三层，即8大类、64中类、301小类。其8个大类的排列顺序是：第一，各类专业、技术人员；第二，国家机关、党群组织、企事业单
15、位的负责人；第三，办事人员和有关人员；第四，商业工作人员；第五，服务性工作人员，第六，农林牧渔劳动者；第七，生产工作、运输工作和部分体力劳动者；第八，不便分类的其他劳动者。在八个大类中，第一、二大类主要是脑力劳动者，第三大类包括部分脑力劳动者和部分体力劳动者，第四、五、六、七大类主要是体力劳动者，第八类是不便分类的其他劳动者。1982年人口普查时，国家统计部门制定。年人口普查时，国家统计部门制定。职业生涯规划课程22职业概述（我国分类）v（2）按所属行业分类，将国民经济行业划分为门类、大类、中类、小类四级。门类共13个：农、林、牧、渔、水利业；工业；地质普查和勘探业；建筑业；交通运输业、邮电通
16、信业；商业、公共饮食业、物资供应和仓储业；房地产管理、公用事业、居民服务和咨询服务业；卫生、体育和社会福利事业；教育、文化艺术和广播电视业；科学研究和综合技术服务业；金融、保险业；国家机关、党政机关和社会团体；其他行业。职业生涯规划课程23职业概述（我国分类）v其他的分类方法：根据不同标准的职业，可有不同的分类方法。如：从行业上划分，可分为一、二、三产业；从工作特点上划分，可分为务实（使用机器、工具和设备的工种）、社会服务、文教、科研、艺术及创造、计算及数学（钱财管理、资料统计）、自然界职业、管理、一般服务性职业等10多种类型的职业。职业生涯规划课程24职业概述（基本特征）v（1）产业性。一个
17、国家，一个社会，就大的方面可以分为三类产业。第一产业和第二产业都是物质生产部门，第三产业虽然并不生产物质财富，但却是社会物质生产和人民生活必不可少的部门。在传统农业社会，农业人口比重最大；在工业化社会，工作领域中的职业数量和就业人口显著增加；在科学技术高度发达和经济发展迅速的社会，第三产业职业数量和就业人口显著增加。职业生涯规划课程25职业概述（基本特征）v（2）行业性。行业是根据生产工作单位所生产的物品或提供服务的人不同而划分，它是按企业、事业单位、机关团体和个体从业人员所从事的生产或其他社会经济活动性质的同一性来分类。某行业的职业内部，其劳动条件、工作对象、生产工具、操作内容相同或相近。由
18、于环境的同一，人们就会形成同一的行为模式，有共同的语言习惯和道德规范。不同职业间存在着很大的差异，劳动条件、工作对象、工作性质等都不相同。随着社会的进步和发展，新的职业（如经纪人等）将会不断涌现，各种职业间的差异也会不断变化。职业生涯规划课程26职业概述（基本特征）v（3）职位性。所谓职位是一定的职权和相应责任的集合体。职权和责任是组成职位的两个基本要素。职权相同，责任一致，就是同一职位。在职业分类中每一种职业都含有职位的特性。从社会需要角度来看，职业并没有高低贵贱之分，但是，现实生活中由于对从事职业的素质要求不同以及人们对职业的看法或舆论的评价不同，职业便有了层次之分，这种职业的不同层次往往
19、是由于不同职业体力、脑力劳动的付出、收入水平、工作任务的轻重、社会地位、权力地位等因素决定的。职业生涯规划课程27职业概述（基本特征）v（4）组群性。无论以何种依据来划分职业都带有组群特点。如科学研究人员中包含哲学、社会学、经济学、理学、工学、医学等，再如咨询服务事业包括科技咨询工作者、心理咨询工作者、职业咨询工作者等。职业生涯规划课程28职业概述（基本特征）v（5）时空性。随着社会的发展和进步，职业变化迅速，除了弃旧更新外，同一种职业的活动内容和方式也会发生变化，所以职业的划分带有明显的时代性，不同时代有不同的热门职业。我国曾出现过的“当兵热”、“从政热”，后又发展到“下海热”、“外企热”等
20、，都反映出特定时期人们对某种职业的热衷程度。现在的公务员热现在的公务员热职业生涯规划课程29职业地位（定义）v职业地位是人们对职业的主观认识态度，反映了一定社会发展阶段和一定时期内的人们职业价值观。职业生涯规划课程30职业概述（职业地位评价）v决定职业地位高低的因素主要有四项v（1）职业社会功能。它由责任、权力、义务体现出来。社会功能大的职业，任职条件高，职业层级就高。v（2）职业社会报酬。这是一个比较综合的指标。如工资收入高，并不一定福利待遇高，也不一定晋升机会就多，发展前景就好。因此，不同的人以不同的认识来评判。v（3）职业自然条件。职业自然条件是指与职业活动相关的自然工作环境。如技术装备
21、、劳动强度、安全系数、卫生条件等。职业自然条件好，职业社会层级也就高。v（4）职业要求。对人要求越高，被人替代的可能性就小，职业社会层级也越高。v职业地位是以上四项因素的综合反映和综合作用的结果，任何单项都不能全面地反映职业地位的状况。职业生涯规划课程31职业概述（职业地位评价）v职业地位是人们对职业社会地位的主观反映，因此，不可避免地带有个人的偏见以及社会环境、舆论氛围等其他因素的影响，使职业地位和社会地位出现了一定的差异性，主要表现在：v（1）个人偏见。有人形成了对某一种或某一类职业的好与恶的心理定势，缺乏客观性与全面性，只以评价职业地位的个别因素为依据，来对职业进行评价。v（2）社会环境
22、。人是一定的社会环境的人，人们对职业的评价往往被社会上出现的某类个别现象所引导，如时尚性、趋利性等。尤其是一定社会的政治和文化背景，直接左右着人们对职业的评价。v（3）舆论氛围。一定时期内大众舆论所造成的具有倾向性认同的职业，虽然职业地位不高，但因其收人等其他因素，使评价者对某一种或某一类职业出现了心理倾向性。v（4）性别差异。职业社会调查结果显示，男女对职业地位的总体评价大致相同，但在绝对分值中，则显示了性别的差异性。v（5）教育程度。受教育程度的不同，人们对职业地位的评价不尽相同。v（6）国别和地区。不同国别和不同地区的人们，在职业地位比较中，也显示出了差异性。职业生涯规划课程32职业概述（看待职业地位）v职业地位是现实的，也是历史的、发展的。在农业社会，对农民的评价高于商人；工业社会崇尚科学家与企业家，对商人的评价高于农民。从就业上来说，一般人们都愿意选择地位高的职业，或者是从职业地位较低的职业流向职业地位较高的职业。但是，有时也会出现一些非常规现象，如把收入高或地区作为择业的单一指向，而不顾及职业地位。事实上，职业虽然有地位上的差别，但对社会贡献只是分工不同而已，清洁工一样做出受到人们崇敬的业绩。对大学生来说，掌握职业地位的评价因素及影响因素，避免出现从众、攀比等择业现象，是做好择业准备的重要条件。（.END.）谢 谢 大 家！
