1、习作我的植物朋友部编版 三年级下 同学们，春天到了，到处都生机勃勃。前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。你能不能告诉我们，你交到了哪个植物朋友呢？花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。其他：可食用，对皮肤真菌有抑制作用。结尾：点明感受，抒发情感。前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。落叶，有的像只船正乘风行驶，有的像杂技演员翻着跟头落下，有的像滑翔机。那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。结尾：点明感受，抒发情感。闭了眼，树上仿佛已经
2、满是桃儿、杏儿、梨儿。百花盛开、百花争艳、绚丽多彩、绿草如茵、一碧千里、杂草丛生、生机勃勃、苍翠挺拔、郁郁葱葱、秀丽多姿、青翠欲滴、果园飘香、果实累累、果实饱满、香山红叶、秋风扫落叶、秋荼密网、衰草连天、层林尽染、草木苍翠、丹桂飘香、姹紫嫣红、落叶纷飞你能不能告诉我们，你交到了哪个植物朋友呢？样子：花被片9片，白色，基部常带粉红色，近相似，长圆状倒卵形。校园里的水杉。看着它慢慢发芽，长出羽毛一样的叶子。小区里的迎春花。看着它开出了金黄的花朵。小河边的垂柳。看到它慢慢地冒出芽，这两天已经像头发一样挂在河面上。孩子们，让我们选择一种植物，走近孩子们，让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，
3、为自己的它，了解它，和它交朋友，为自己的植物朋友做个记录卡吧！植物朋友做个记录卡吧！名称名称：桃花：桃花样子样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色颜色：粉红。：粉红。气味气味：淡淡清香。：淡淡清香。其他其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。的、纯白的。照样子，为自己的植物朋照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧！友做个记录卡吧！名称名称：玉兰花：玉兰花样子样子：花
4、被片：花被片9 9片，白色，基部常带粉红片，白色，基部常带粉红色，近相似，长圆状倒卵形。色，近相似，长圆状倒卵形。颜色颜色：白色或粉色。：白色或粉色。气味气味：香气浓郁。：香气浓郁。其他其他：可食用，对皮肤真菌有抑制作用。：可食用，对皮肤真菌有抑制作用。借助记录卡，明白记录卡借助记录卡，明白记录卡应包含下内容：图片、名应包含下内容：图片、名称、样子、颜色、气味等称、样子、颜色、气味等等。写一写你的植物朋友。等。写一写你的植物朋友。第一步：审题第二步：组织材料春天的花朵自己家种的植物你熟悉的植物迎春花玉兰桃花樱花梨花油菜花多肉吊兰风信子杜鹃月季开头开头：交代植物名称。表达“我”对吊兰的喜爱。中间
5、：从形状、颜色两个方中间：从形状、颜色两个方面详细地描写吊兰的叶子。面详细地描写吊兰的叶子。结尾：点明感受，抒发情感。结尾：点明感受，抒发情感。第三步：构思 以“吊兰”为例整理出写作思路，列出题纲 提纲完成后，首先要认真观提纲完成后，首先要认真观察这种植物。可以通过看一看、察这种植物。可以通过看一看、摸一摸、闻一闻、想一想等方式，摸一摸、闻一闻、想一想等方式，全面了解这种植物的特点。全面了解这种植物的特点。第四步：表达 在顺序上，可以先从整体入手，看它像在顺序上，可以先从整体入手，看它像什么，然后再一部分一部分地写；也可以先什么，然后再一部分一部分地写；也可以先从远处观察，把握植物的总体形象，
6、再从近从远处观察，把握植物的总体形象，再从近处观察，抓住植物的局部特点。处观察，抓住植物的局部特点。第四步：表达 语句描写要优美。适当语句描写要优美。适当采用比喻、排比、拟人等修采用比喻、排比、拟人等修辞手法，让文章更有文采。辞手法，让文章更有文采。第四步：表达 写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
