1、醉翁亭记 欧阳修 山行六七里亭影不孤翁去八百载醉乡犹在作者简介欧阳修欧阳修（1009-10721009-1072），），北宋文学家，史北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠，江西吉水人。谥文忠，江西吉水人。他他4 4岁丧父，母郑氏岁丧父，母郑氏教他识字读书，教他识字读书，1010岁能作诗赋，岁能作诗赋，2121岁中进岁中进士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文章要章要“明道明道”“”“致用致用”，著名的古文家三，著名的古文家三苏父子
2、、曾巩、王安石等都出自于他的门苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。下。著有欧阳文忠公集。著有欧阳文忠公集。他的散文大他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。流畅婉转的艺术风格。六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：居士。客有问曰：“六一，何谓也？六一，何谓也？”居士居士曰：曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置遗文一千卷，有琴一张，有棋一局
3、，而常置酒一壶。酒一壶。”客曰：客曰：“是为五一尔，奈何？是为五一尔，奈何？”居士曰：居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？岂不为六一乎？”欧阳修欧阳修六一居士传六一居士传 画荻画荻(d)教子教子v欧阳修四岁那年，父亲去世了，家里生活非欧阳修四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？她左思右想，决定自哪里有钱供他上学呢？她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历上写字，代替纸
4、笔，教儿子认字。这就是历史上有名的史上有名的“画荻教子画荻教子”的故事。的故事。背景链接v醉翁亭记醉翁亭记作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当的。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是
5、政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作这是他写作醉翁亭记醉翁亭记时的心情，悲伤又有一份时的心情，悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。注音环环滁滁 林林壑壑（ch）（h）琅琊琅琊 水声潺水声潺潺潺（lng y）（chn）饮少饮少辄辄醉醉 若若夫夫（zh）（f）林林霏霏 岩岩穴暝穴暝（fi
6、）（xu）（）（mng）晦晦明变化明变化（hu）v伛偻伛偻 提提携携v（y）（）（l）（）（xi）v酒酒洌洌v（li）v山山肴肴野野蔌蔌v（yo）（）（s）v宴宴酣酣之乐之乐 弈弈者胜者胜v（hn）（y）v觥筹觥筹交错交错v（gng）（）（chu）v颓颓然然 树林阴树林阴翳翳v（tu）（y）人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件 环环滁滁皆皆山也。其西南诸峰，山也。其西南诸峰，林林 壑壑尤美，尤美，望之望之蔚然蔚然而而深秀深秀者，琅琊也。者，琅琊也。山山 行行六七里，六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰也。
7、峰回回路转，有亭路转，有亭翼然翼然 临临于泉上者，醉于泉上者，醉翁亭也。翁亭也。茂盛的样子靠近在山上，名词作状语像鸟张开翅膀的样子，名词作状语环绕全、都 树林 山谷 走 回环，曲折环绕 幽深秀丽人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件 作作亭者谁？山之僧智仙也。亭者谁？山之僧智仙也。名名之者谁？太之者谁？太守守自谓自谓也。太守与客来饮于此，饮少也。太守与客来饮于此，饮少辄辄醉，醉，而年又最高，故自而年又最高，故自号号 曰醉翁也。醉翁之曰醉翁也。醉翁之意意不在酒，在不在酒，在乎乎山水之间也。山水之乐，山水之间也。山水之乐，得得之心而之心而寓寓之酒也。之酒也。自
8、称，用自己的别号来命名命名就情趣建造 取名 于，介词 领会 寄托 人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件v环滁皆山也。环滁皆山也。v 环绕着滁州城的都是山。环绕着滁州城的都是山。v其西南诸峰，林壑尤美，其西南诸峰，林壑尤美，v它西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其优美它西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其优美v望之蔚然而深秀者，琅琊也。望之蔚然而深秀者，琅琊也。v远望树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。远望树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件v山行六七里，山行六七里，v沿着山路走六七里
9、，沿着山路走六七里，v渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。v渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。的，是酿泉。v峰回路转，峰回路转，v山势回环，路也跟着拐弯，山势回环，路也跟着拐弯，v有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。v有个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞有个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。在泉水之上的，是醉翁亭。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件作亭者谁？山之僧智仙也。作亭者谁？山之僧智仙也。v造
10、亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。造亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。v名之者谁？太守自谓也。名之者谁？太守自谓也。v给它取名的人是谁？是太守用自己的别号来命给它取名的人是谁？是太守用自己的别号来命名。名。v太守与客来饮于此，饮少辄醉，太守与客来饮于此，饮少辄醉，v太守和客人来这里喝酒，喝很少就醉了，太守和客人来这里喝酒，喝很少就醉了，v而年又最高，故自号而年又最高，故自号 曰醉翁也。曰醉翁也。v而年龄又最大，所以给自己取了个号叫而年龄又最大，所以给自己取了个号叫“醉醉翁翁”。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件醉翁之意不在酒，醉翁之意不在酒，醉翁的情趣不在
11、于喝酒，醉翁的情趣不在于喝酒，在乎山水之间也。在乎山水之间也。而在于山水之间。而在于山水之间。山水之乐，得之心而寓之酒也。山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件醉翁亭风光欣赏醉翁亭风光欣赏“山行六七里山行六七里”人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件“水声潺潺而泻出于两峰之间水声潺潺而泻出于两峰之间”人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件 醉翁亭的山门，门前有条醉翁亭的山
12、门，门前有条小溪贯穿了整条上山的古道。小溪贯穿了整条上山的古道。醉翁亭记醉翁亭记中：中：“山行六七山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰之间者，酿泉也。”酿泉就酿泉就在这条小溪的旁边在这条小溪的旁边人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件“酿泉酿泉”人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件琅琊寺琅琊寺琅琊寺的外墙人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件概括第一段大意介绍醉翁亭的地理位置、自然环境和名字的由介绍醉翁亭的地理位置、自然环境和名字的由来
13、。来。这一段按什么顺序描写？这一段按什么顺序描写？从远到近从远到近从大到小从大到小从整体到局部从整体到局部这一段在文中起什么作用？这一段在文中起什么作用？开篇点题开篇点题人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒1、出处、出处：欧阳修：欧阳修醉翁亭记醉翁亭记2、原意、原意：醉翁的情趣并不在于喝酒。：醉翁的情趣并不在于喝酒。3、现在的常用义、现在的常用义：形容人别有意图，：形容人别有意图，言在此而意在彼。言在此而意在彼。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件4 4、此段中还有一个成语，请你找出来。
14、、此段中还有一个成语，请你找出来。峰回路转；峰回路转；5 5、陆游、陆游游山西村游山西村中与中与“峰回峰回路转路转”意境相似的诗句是什么？意境相似的诗句是什么？山重水复疑无路，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。6 6、现在的常用义：比喻事情经历曲折后，、现在的常用义：比喻事情经历曲折后，出现新的转机。出现新的转机。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件 若 夫日出而林霏 开，云归而岩穴 暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳 发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。香花茂盛四季昏暗
15、像那 表顺承 雾气 消散 山谷 阴暗 早晨 傍晚 开放 美好的 浓郁的穷尽 聚拢人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件v若 夫日出而林霏 开，v像那太阳出来林中的雾气消散，像那太阳出来林中的雾气消散，v云归而岩穴 暝，v烟云聚拢，山谷就显得昏暗了，烟云聚拢，山谷就显得昏暗了，v晦明变化者，v或暗或明，变化不一，或暗或明，变化不一，v山间之朝暮也。v就是山间早晨和晚上（的景象）。就是山间早晨和晚上（的景象）。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件v野芳 发而幽香，v野花开了，有一股清幽的香味，野花开了，有一股清幽的香味，
16、v佳木秀而繁阴，v好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，v风霜高洁，v秋高气爽，霜色洁白，秋高气爽，霜色洁白，v水落而石出者，v水位下降，石头裸露，水位下降，石头裸露，v山间之四时也。v这是山里四季（的景色）。这是山里四季（的景色）。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件v朝而往，暮而归，朝而往，暮而归，v早晨上山，傍晚返回，早晨上山，傍晚返回，v四时之景不同，四时之景不同，v四季的景色不同，四季的景色不同，v而乐亦无穷也。而乐亦无穷也。v而乐趣也是无穷无尽的。而乐趣也是无穷无尽的。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课
17、件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件“云归而岩穴暝云归而岩穴暝”（傍晚之景）（傍晚之景）人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件琅琊山春时美景琅琊山春时美景人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件琅琊山春时美景琅琊山春时美景人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件野芳发而幽香（春）野芳发而幽香（春）人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课
18、件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件琅琊山夏时美景琅琊山夏时美景人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件“佳木秀而繁阴”（夏）人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件琅琊山秋时美景琅琊山秋时美景人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件“风霜高洁风霜高洁”（秋）（秋）人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开
19、课课件琅琊山冬时美景琅琊山冬时美景人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件“水落而石出水落而石出”（冬）（冬）人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件“四时之景不同，而乐亦无穷也。四时之景不同，而乐亦无穷也。”人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件思考：（1 1）概括第）概括第2 2段段意。段段意。（2 2）第）第2 2段可分三层。段可分三层。第一层写山间第一层写山间的景色，的景色，第二层写山间第二层写山间 的
20、景色，的景色，第三层写第三层写 。这三层之间的关系，是由这三层之间的关系，是由 而而 。（3 3）写山间早和晚的景色的句子是：）写山间早和晚的景色的句子是：早晚早晚四季四季欣赏山水的无穷乐趣欣赏山水的无穷乐趣分分总总早：早：晚：晚：日出而林霏开日出而林霏开云归而岩穴暝云归而岩穴暝写山中景色与出游之乐。写山中景色与出游之乐。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件（3）抓住特征描写景物是写景的好方法，本段抓住四时的景物特征，分别是：春：，夏：，秋：，冬：。野芳发而幽香野芳发而幽香 佳木秀而繁阴佳木秀而繁阴 风霜高洁风霜高洁 水落而石出水落而石出 人教部编版九年
21、级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件此段运用了哪些表达方式？此段运用了哪些表达方式？描写的是什么景，抒发的是什么情？描写的是什么景，抒发的是什么情？景景 写朝暮之景：写朝暮之景：写四时之景：写四时之景：情情写醉翁亭周围的秀丽景色写醉翁亭周围的秀丽景色山间朝暮，晦明变化；山间朝暮，晦明变化；春花，夏木，秋霜，冬水春花，夏木，秋霜，冬水欣赏山水的无穷乐趣欣赏山水的无穷乐趣描写描写抒情抒情人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件（4）这段中有一个成语，请找出）这段中有一个成语，请找出来并解释它的意思。来并解释它的意思。“水落石出水落石出”
22、：形容事情的真相大白。此句多为后人延用。苏轼的后赤壁赋“山高月小,水落石出”的句子,就是在欧阳修的基础上翻新而成为名句的。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件 至于至于负者负者歌于途，行者歌于途，行者休休于树，前者呼，于树，前者呼，后者后者应应，伛偻伛偻 提携提携，往来而不绝者，滁人，往来而不绝者，滁人游也。游也。临临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒泉香而酒洌洌，山，山肴肴野野蔌蔌，杂然杂然而而前前陈者，陈者，太守宴也。太守宴也。在前面，名词作状语背着东西的人野味菜蔬错杂的样子休息 应答 指代小孩子 指代老年人 清到人
23、教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件 宴宴酣酣之乐，非之乐，非丝丝非非竹竹，射者中，射者中，弈弈者胜，者胜，觥觥 筹筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍苍颜颜白发，白发，颓然颓然乎其间者，太守醉也。乎其间者，太守醉也。醉醺醺的样子下棋音乐 酒杯 酒筹脸色苍老 畅快地喝酒 人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件v至于负者歌于途，行者休于树，至于负者歌于途，行者休于树，v 至于背东西的人在路上唱歌，走路的人在树至于背东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，下休息，v前者呼，后者应，前者呼，后者应
24、，v前面的人呼唤，后面的人应答，前面的人呼唤，后面的人应答，v伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。v老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游啊。在出游啊。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件v临溪而渔，溪深而鱼肥，临溪而渔，溪深而鱼肥，到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥，到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，酿泉为酒，泉香而酒洌，v用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清，v山肴野蔌，山肴野蔌，v山中的野味野菜，山中的野味野菜，v杂然而前陈者，太守宴也。杂
25、然而前陈者，太守宴也。v杂乱地摆放在前面，这是太守的酒宴啊。杂乱地摆放在前面，这是太守的酒宴啊。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件v 宴酣之乐，非丝非竹，宴酣之乐，非丝非竹，v宴会上畅饮的乐趣，不在于音乐，宴会上畅饮的乐趣，不在于音乐，v射者中，弈者胜，射者中，弈者胜，v投壶的投中了，下棋的下赢了，投壶的投中了，下棋的下赢了，v觥筹交错，觥筹交错，v酒杯和酒筹交互错杂，酒杯和酒筹交互错杂，v起坐而喧哗者，众宾欢也。起坐而喧哗者，众宾欢也。v起来又坐下，大声喧哗的，是各宾客欢乐（起来又坐下，大声喧哗的，是各宾客欢乐（的样子）。的样子）。人教部编版九年级上
26、册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件v苍颜白发，苍颜白发，v脸色苍老，头发花白，脸色苍老，头发花白，v颓然乎其间者，颓然乎其间者，v醉醺醺地坐在众人中间的，醉醺醺地坐在众人中间的，v太守醉也。太守醉也。v这是太守喝醉了。这是太守喝醉了。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件v 至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人应答，老老少树下休息，前面的人呼唤，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州的人们出少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州的人们出游啊。到溪
27、边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清，山中的野味野菜，杂乱酿酒，泉水香甜而酒水清，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面的，这是太守的酒宴啊。酒宴上畅饮地摆放在前面的，这是太守的酒宴啊。酒宴上畅饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的下的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下，大声喧哗赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。人
28、教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件1第三段的段意是什么？第三段的段意是什么？写滁人的游乐和写滁人的游乐和太守的宴饮。太守的宴饮。学习第三段学习第三段人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件2第三段写了几个场景？第三段写了几个场景？1 1、滁人游、滁人游2 2、太守宴、太守宴3 3、众宾欢、众宾欢4 4、太守醉、太守醉 人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件 滁人游山之乐反映出百姓安居之乐；众宾宴滁人游山之乐反映出百姓安居之乐；众宾宴饮之乐表现了太守与下属关系融洽，政通人和之饮之乐表
29、现了太守与下属关系融洽，政通人和之乐。以上两方面都暗寓了太守乐。以上两方面都暗寓了太守“与民同乐与民同乐”，与，与吏民同乐，由乐而醉。吏民同乐，由乐而醉。作者为什么要写滁人游山之乐和众宾宴饮之乐？作者为什么要写滁人游山之乐和众宾宴饮之乐？人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件5“太守醉太守醉”仅仅指喝醉酒仅仅指喝醉酒吗？吗？主要指被美丽的山主要指被美丽的山间景色和百姓安定富足间景色和百姓安定富足的生活所陶醉。的生活所陶醉。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件6本段有两个成语，请分别找出来，本段有两个成语，请分别找出来
30、，并说说它们的意思。并说说它们的意思。前呼后应前呼后应：本意是前面的人：本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。用来比喻写文章首尾呼应。觥筹交错觥筹交错：形容许多人相聚：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。饮酒的热闹场面。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件 已而已而夕阳在山，人影散乱，太守夕阳在山，人影散乱，太守归归而宾客而宾客从从也。树林荫也。树林荫翳翳，鸣声上下鸣声上下，游人去而禽鸟，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐也。然而禽鸟知山林之乐乐，而不知人之乐；，而不知人之乐；回家遮盖跟随 鸟到处叫 乐
31、趣 不久人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件 人知从太守游而乐，而不知太守之人知从太守游而乐，而不知太守之乐乐其其乐乐也。醉能同其乐，醒能也。醉能同其乐，醒能述以述以文者，太守也。文者，太守也。太守太守谓谓谁？庐陵欧阳修也。谁？庐陵欧阳修也。以为乐乐趣记述 是 用人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件v已而夕阳在山，人影散乱，已而夕阳在山，人影散乱，v太守归而宾客从也。太守归而宾客从也。v树林荫翳，鸣声上下，树林荫翳，鸣声上下，v游人去而禽鸟乐也。游人去而禽鸟乐也。v不久夕阳下山，人影散乱，不久夕阳下山，人影散乱，v
32、太守回去，宾客跟随。太守回去，宾客跟随。v树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，v这是游人离开后禽鸟在欢乐啊。这是游人离开后禽鸟在欢乐啊。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件v然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；v人知从太守游而乐，人知从太守游而乐，v而不知太守之而不知太守之乐乐其其乐乐也。也。v醉能同其乐，醒能醉能同其乐，醒能述以述以文者，太守也。文者，太守也。v太守太守谓谓谁？庐陵欧阳修也。谁？庐陵欧阳修也。v然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，乐
33、趣，v人们只知道跟随太守游玩的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，v却不知道太守以他们的快乐为快乐。却不知道太守以他们的快乐为快乐。v醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。记述这乐事的人，是太守。v太守是谁？是庐陵欧阳修啊。太守是谁？是庐陵欧阳修啊。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件概括第四段大意v写宴会散，尽兴而归写宴会散，尽兴而归。v文章用了几个句子文章用了几个句子衬托衬托太守之乐，这几句是？太守之乐，这几句是？v然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而然而禽鸟知山林之乐，而不知
34、人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。乐，而不知太守之乐其乐也。v“太守之乐其乐太守之乐其乐”一句的解释是：一句的解释是：“太守以他们的快乐太守以他们的快乐为快乐为快乐”。这句话表达作者怎样的思想？。这句话表达作者怎样的思想？v “与民同乐与民同乐”人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件1、贯穿全文的感情主线是什么？贯穿全文的感情主线是什么？“乐乐”总结全文总结全文找出相关的句子，体会作者写了哪找出相关的句子，体会作者写了哪些些“乐乐”？人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件山水之乐山水之乐禽鸟之乐禽鸟之乐游
35、人之乐游人之乐宾客之乐宾客之乐太守之乐太守之乐2、课文写了哪些、课文写了哪些“乐乐”？人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件思考：本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者怎样的情怀？表达了作者对美好山川的热爱和表达了作者对美好山川的热爱和“与民同乐与民同乐”的情怀。的情怀。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件 全文以全文以“乐乐”字为线索，通过字为线索，通过描写琅琊山的美景以及人们游山的描写琅琊山的美景以及人们游山的欢乐，表现了作者欢乐，表现了作者与民同乐与民同乐的旷达的旷达情怀。情怀。人教部编版九
36、年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件 人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件醉翁亭记醉翁亭记（一）（一）写景：山写景：山 泉泉 亭亭（由远到近由远到近）（整体到局部整体到局部）叙事：作亭者叙事：作亭者 名之者自号名之者自号抒情：抒情：醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒酒也酒也 （二）（二）写景写景朝暮之景朝暮之景四时之景四时之景抒情：抒情：（三）（三）滁人游滁人游太守宴太守宴众宾欢众宾欢太守醉太守醉（四）（四）禽鸟之乐禽鸟之乐人之乐人之乐太守之乐太守之乐乐其乐乐其乐衬托衬托山水之山水之乐乐赏景之赏景之乐乐宴游之宴游之乐乐乐人之乐人之乐
37、乐全文全文结构结构寄情山水，与民同乐乐亦无穷也乐亦无穷也因美景、百姓富足而醉因美景、百姓富足而醉（与民同乐）（与民同乐）（点题句）（点题句）（揭示主旨）（揭示主旨）人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件v一词多义一词多义v (1)而而v 表并列表并列-泉香泉香而而酒洌酒洌v 表承接表承接-太守归太守归而而宾客从也宾客从也v 表修饰表修饰-杂然杂然而而前陈者前陈者v 表转折表转折-而而不知人之乐不知人之乐v 表递进表递进-饮少辄醉，饮少辄醉，而而年又最高年又最高v(2)归归v 云云归归而岩穴暝：聚拢而岩穴暝：聚拢v 太守太守归归而宾客从也：回家而宾客从也：回
38、家人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件v（3）乐乐v 山水之山水之乐乐：乐趣：乐趣v 人知从太守游而人知从太守游而乐乐：欢乐：欢乐v 而不知太守之而不知太守之乐乐其乐也：以其乐也：以为乐为乐v（4）秀秀v 望之蔚然而深望之蔚然而深秀秀者：秀丽者：秀丽v 佳木佳木秀秀而繁阴：茂盛而繁阴：茂盛v（5）临临v临临溪而渔：到溪而渔：到v有亭翼然有亭翼然临临于泉上者：靠近于泉上者：靠近人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件三、词类活用。三、词类活用。v山山行六七里：行六七里：v有亭有亭翼翼然临于泉上者：然临于泉上者：v名名之者
39、谁：之者谁：v故自故自号号曰曰“醉翁醉翁”也：也：v而不知太守之而不知太守之乐乐其乐也：其乐也：名作状，在山上。名作状，在山上。名作状，像鸟儿的翅膀名作状，像鸟儿的翅膀形意动用，以形意动用，以为乐为乐名作动，命名。名作动，命名。名作动，取名。名作动，取名。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件练习：练习：至于负者歌于途，行者休于树，前者至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，酒，
40、泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。1 1、各用原句中一个短语，分别概括四句话的、各用原句中一个短语，分别概括四句话的意思。意思。滁人游滁人游太守宴太守宴众宾欢众宾欢太守醉太守醉人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件2 2、“太守醉也太守醉也”句中句中“醉醉”的含义是什么？为什的含义是什么？为什么会么会“醉醉”？答：答：3 3、游山
41、的滁人有：、游山的滁人有：_ 、_ 、_ ；写出游人踊跃而热闹场面的词语是写出游人踊跃而热闹场面的词语是 _、_，_。4 4、能享受山水之乐的人是、能享受山水之乐的人是（）（）A A负者，行者，前者，后者，伛偻提携。负者，行者，前者，后者，伛偻提携。B B往来而不绝者、起坐而喧哗者。往来而不绝者、起坐而喧哗者。C C滁人、众宾客、太守。滁人、众宾客、太守。D D太守。太守。“醉醉”的含义就是的含义就是“乐乐”,因为太守施政有方，滁因为太守施政有方，滁州人安居乐业，实现太守与民同乐的理想，所以州人安居乐业，实现太守与民同乐的理想，所以“醉醉”也就是也就是 “乐乐”。负者负者 行者行者 伛偻提携伛
42、偻提携 前者呼前者呼后者应后者应 往来而不绝往来而不绝 C人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件欧阳修在逆境中写下此文，我们感受欧阳修在逆境中写下此文，我们感受到的更多的却是到的更多的却是“美好美好”、“欢快欢快”，而不是而不是“沮丧沮丧”、“”“”哀伤哀伤“和和”愤愤闷闷“之情。由此，你认为文中体现出之情。由此，你认为文中体现出欧阳修有怎样的情怀？欧阳修有怎样的情怀？与民同乐与民同乐豁达乐观豁达乐观积极进取积极进取人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件当堂训练按要求默写。文中描写醉翁亭的词句是：_ 文中写山间四时景色
43、的文句是：_ 文中点明“醉翁之意”的句子是：_ 文中描绘太平祥和的百姓游乐图的文字是：_ 翼然临于泉上野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出醉翁之意不在酒，在乎山水之间也负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是：古名句，这句话是：_ 文中描写山间朝暮景色的句是：文中描写山间朝暮景色的句是：_将将“醉醉”与与“乐乐”统一起来的句子是：统一起来的句子是：_文中文中“伛偻提携伛偻提携”所指的是两种人是
44、所指的是两种人是_桃花源记桃花源记中则是用中则是用“_ ”来指代来指代。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也 醉能同其乐醉能同其乐老人、小孩老人、小孩黄发垂髫黄发垂髫人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件同为逆境中的借景抒情寄意之作，同为逆境中的借景抒情寄意之作，你认为你认为岳阳楼记岳阳楼记与与醉翁亭记醉翁亭记在在思想感情思想感情的表现上有什么相似之的表现上有什么相似之处，有什么不同之处？处，有什么不同之处？谈一谈：你所欣赏的
45、身处逆境时的谈一谈：你所欣赏的身处逆境时的人生态度是怎样的？人生态度是怎样的？人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件本文也写于庆历六年，作者本文也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。他一方面励精图被贬滁州。他一方面励精图治使治使“政通人和政通人和”，一方面，一方面寄情山水，以诗酒自娱，排寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁。文中主要遣遭贬谪的抑郁。文中主要表现了他随遇而安、表现了他随遇而安、与民同与民同乐乐的旷达情怀。的旷达情怀。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件 醉翁亭记
46、醉翁亭记表述主题的方式是表述主题的方式是含蓄深沉含蓄深沉的。的。在醉中写乐，在乐中写醉在醉中写乐，在乐中写醉 ，侧重表现欧阳修豁侧重表现欧阳修豁达乐观的精神。达乐观的精神。岳阳楼记岳阳楼记表达主题的方式是表达主题的方式是直抒胸臆直抒胸臆。以以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的至的至理名言，理名言，展示了范仲淹以天下为己任的高风亮展示了范仲淹以天下为己任的高风亮节。节。都表述了自己虽遭贬谪却仍积极进取，都表述了自己虽遭贬谪却仍积极进取，怀济世安民之心的高尚情感。怀济世安民之心的高尚情感。不同点：不同点：相同点：相同点：人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编
47、版九年级上册醉翁亭记公开课课件醉醉 翁翁 亭亭山山-泉泉-亭亭建亭人建亭人命名者命名者亭名的由来亭名的由来山水之乐山水之乐（远（远近近 大大小全景小全景局部）局部）第一自然段第一自然段:介绍醉翁亭的自然环境和得名，并指介绍醉翁亭的自然环境和得名，并指出出“醉翁醉翁”二字的深意。二字的深意。有助于引起读者身临其境和探胜索幽的兴致有助于引起读者身临其境和探胜索幽的兴致引出引出“乐乐”，为下文，为下文“醉翁之意不在酒，在醉翁之意不在酒，在乎山水之间也乎山水之间也”作铺垫作铺垫-开篇点题，由开篇点题，由“醉翁亭醉翁亭”引出引出“乐乐”这一全文主这一全文主线。线。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人
48、教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件v1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。v2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。v3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。v4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。v5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多
49、的现象。v6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。v7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。v8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。v9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。v10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。v11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。v 12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件人教部编版九年级上册醉翁亭记公开课课件
