1、一、设疑导入：一、设疑导入：中国封建社会的读书人，深受中国封建社会的读书人，深受儒家儒家“达则兼济天下达则兼济天下”思想的影响，思想的影响，往往往往“学而优则仕学而优则仕”。但是他们的官。但是他们的官场生涯曲曲折折，变化不定。贬谪在场生涯曲曲折折，变化不定。贬谪在所难免。岳阳，地处优越的位置，迁所难免。岳阳，地处优越的位置，迁客骚人大多在这里聚集，他们登上岳客骚人大多在这里聚集，他们登上岳阳楼，眺望八百里洞庭湖，会产生怎阳楼，眺望八百里洞庭湖，会产生怎样的贬谪思绪呢？样的贬谪思绪呢？岳阳楼记岳阳楼记范仲淹范仲淹 明确学习目标：明确学习目标：1、了解、了解“记记”的特点。的特点。2、在朗读中感受
2、作者旷达的情、在朗读中感受作者旷达的情怀和远大的抱负。怀和远大的抱负。从小树立远大从小树立远大理想。理想。分享积累：分享积累：本篇名为本篇名为“记记”。“记记”有哪有哪些特点？些特点？“记记”的特点在文本上哪的特点在文本上哪些地方一一体现了？请自由朗读文些地方一一体现了？请自由朗读文章，边读边圈点勾画相关的语句。章，边读边圈点勾画相关的语句。探求新知探求新知1、文章、文章3、4小节写了迁客骚人小节写了迁客骚人“览览物之情物之情”因景而异，似乎与因景而异，似乎与“记记”无无关，在文中起到什么作用？关，在文中起到什么作用？为下文表达作者的情感作铺垫，为下文表达作者的情感作铺垫，将迁客骚人的览物之情
3、与古仁人的将迁客骚人的览物之情与古仁人的思想感情进行对比，从而突出强调思想感情进行对比，从而突出强调古仁人的高尚。古仁人的高尚。小组讨论，合作完成：小组讨论，合作完成：请在请在3、4节中任选一节，根节中任选一节，根据景色的特点和不同的心情，设据景色的特点和不同的心情，设计朗读方案。可以先说明理由，计朗读方案。可以先说明理由，再朗读，也可以先朗读，后说明再朗读，也可以先朗读，后说明理由。朗读形式多样。理由。朗读形式多样。注意注意:停顿、语速、语调等方面。停顿、语速、语调等方面。强化认知强化认知 请速读第请速读第5小节，圈点勾画出体小节，圈点勾画出体现现“古仁人古仁人”思想感情的语句。思想感情的语
4、句。强化认知强化认知 小组讨论交流，合作完成以下习题：小组讨论交流，合作完成以下习题：1、“古仁人古仁人”的思想感情和迁客骚人的的思想感情和迁客骚人的“览物览物之情之情”不一样在哪里？不一样在哪里？2、如何理解、如何理解“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”和和“先天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之忧而忧，后天下之乐而乐”？3、除了古仁人拥有旷达的胸襟和远大的抱负，、除了古仁人拥有旷达的胸襟和远大的抱负，谁也是这样的人？哪些语句有所体现？谁也是这样的人？哪些语句有所体现？4、古代很多文章都采用卒章显志的写作手法，、古代很多文章都采用卒章显志的写作手法，岳阳楼记也不例外。这篇文章的志是什么？
5、岳阳楼记也不例外。这篇文章的志是什么？5、第、第5小节开头两句话似乎与小节开头两句话似乎与“志志”无关，在文无关，在文中有何作用？中有何作用？6、纵观全文，文章的、纵观全文，文章的“志志”是如何显现出来的？是如何显现出来的？请自由朗读第请自由朗读第5小节，感小节，感受范仲淹的豪情壮志。受范仲淹的豪情壮志。强化认知强化认知拓展延伸拓展延伸1、古仁人用不朽的心，照亮了华夏大地，铸、古仁人用不朽的心，照亮了华夏大地，铸就着民族的魂。追寻历史的足迹，结识古仁就着民族的魂。追寻历史的足迹，结识古仁人。人。示例：结识古仁人，范仲淹虽遭贬谪，仍心示例：结识古仁人，范仲淹虽遭贬谪，仍心怀天下，写下忧国忧民的怀
6、天下，写下忧国忧民的岳阳楼记岳阳楼记令我令我赞赏。赞赏。结识古仁人，结识古仁人，。结识古仁人，结识古仁人，。搜集整理忧国忧民的人物及其事迹搜集整理忧国忧民的人物及其事迹布置作业布置作业岳岳 阳阳 楼楼 记记第二课时第二课时范仲淹范仲淹 岳阳楼岳阳楼 在湖南岳阳，与滕王阁、黄鹤楼并称我国在湖南岳阳，与滕王阁、黄鹤楼并称我国南方三大名楼。岳阳楼始建于唐代，主楼三层，南方三大名楼。岳阳楼始建于唐代，主楼三层，高高19.72米。因宋代范仲淹的米。因宋代范仲淹的岳阳楼记岳阳楼记名传名传四方。有四方。有“洞庭天下水，岳阳天下楼洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉。之誉。岳岳 阳阳 楼楼 记记范仲淹范仲淹四面湖山归
7、眼底四面湖山归眼底万家万家忧乐忧乐到心头到心头康凤飞晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序 学习目标：学习目标：1、识记文言一些文言实词、虚词。、识记文言一些文言实词、虚词。2 2、有感情地朗读课文，疏通文句，、有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文。并尝试背诵课文。3 3、能找出过渡性的词句，体会课文、能找出过渡性的词句，体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。点。【范仲淹】【范仲淹】（98910529891052年），
8、年），字希文，苏州吴县人。北宋杰字希文，苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。出的思想家、政治家、文学家。谥号谥号“文正文正”，世称范文正公。，世称范文正公。代表作代表作范文正公集。范文正公集。走近作者走近作者 范仲淹喜好弹履霜一曲，故时人称之为范范仲淹喜好弹履霜一曲，故时人称之为范履霜。他工于诗词散文，所作的文章富政治内履霜。他工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀美，气度豁达。他的岳阳楼记容，文辞秀美，气度豁达。他的岳阳楼记一文中的一文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，为千古佳句，也是他一生爱国的写照。两句，为千古佳句，也是他一生爱国的写
9、照。10461046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记。富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记。写作背景写作背景记：记：古代的一种文体，主要通过记事、记景、古代的一种文体，主要通过记事、记景、记人来抒发作者的情感或发表作者见解，即景记人来抒发作者的情感或发表作者见解，即景抒情、托物言志，在写法上大多以记
10、述为主而抒情、托物言志，在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。例如小石潭记桃花源兼有议论、抒情。例如小石潭记桃花源记醉翁亭记满井游记等。记醉翁亭记满井游记等。相关介绍相关介绍听课文录音听课文录音,给生字注音给生字注音:谪谪守守 属属予予 浩浩浩浩汤汤汤汤 怒怒号号 冥冥冥冥 岸芷岸芷汀汀兰兰偕偕忘忘 霪霪雨雨 朝朝晖晖 霏霏(zh)(zh)(shng)(ho)(mng)(tng)(xi)(yn)(fei)(hu)文章脉络文章脉络全文可分为三个部分全文可分为三个部分第一部分第一部分(1)写重修岳阳楼的背写重修岳阳楼的背 景及写作缘由景及写作缘由.第二部分第二部分(2-4)写迁客骚人览物而写迁客
11、骚人览物而生的两种感情生的两种感情.第三部分第三部分(5)抒写宽广胸怀和政抒写宽广胸怀和政治抱负治抱负.庆历四年春，滕子京庆历四年春，滕子京谪谪 守守巴陵郡。巴陵郡。越明年越明年，政政通通 人人和和，百废百废 具具兴，兴，乃重修岳阳楼，乃重修岳阳楼，增增其旧其旧制制，刻唐贤今人诗赋于其上，刻唐贤今人诗赋于其上，属属 予予 作文作文 以以记之。记之。二读全文，疏通文意二读全文，疏通文意做太守做太守贬贬到了到了顺利顺利和乐和乐第二年第二年庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。庆历四年的春天，滕子京被贬谪到巴陵做太守。庆历四年的春天，滕子京被贬谪到巴陵做太守。越明年，政通人和，
12、百废具兴。越明年，政通人和，百废具兴。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来。事业都兴办起来。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。上。属予作文以记之。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来名家和今人的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。记述这件事。予观夫巴陵予观夫巴陵胜状胜状，在洞庭一湖。，在洞庭一湖。衔衔远山，远山，吞吞长江，浩浩汤汤，长江，浩浩汤汤，横横无无际
13、涯际涯；朝晖夕阴朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之，气象万千；此则岳阳楼之大观大观也，也，前人之述前人之述备备矣。矣。然则然则北通巫峡，南北通巫峡，南极极潇湘，潇湘，迁客骚人迁客骚人，多，多会会于此，览物之情，于此，览物之情，得无得无异乎？异乎？胜景，美景胜景，美景连接连接吞吐吞吐宽广宽广边际边际早晚阴晴明暗多变。晖，日光早晚阴晴明暗多变。晖，日光壮丽景象壮丽景象详尽详尽至、到达至、到达贬谪的政客贬谪的政客 诗人诗人会集会集表推测表推测（转折连词）（转折连词）如此如此那么那么予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。我看那巴陵的美好景色，全都在洞庭湖。我看那巴陵的美好景色，全都在洞
14、庭湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。气象万千。（它）连接着远方的山，吞吐着长江的水流；浩浩荡（它）连接着远方的山，吞吐着长江的水流；浩浩荡荡，宽广无边；荡，宽广无边；早晚阴晴明暗多变早晚阴晴明暗多变，景象千变万化。，景象千变万化。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。这就是岳阳楼盛大壮观的景象。前人的记述（已经）这就是岳阳楼盛大壮观的景象。前人的记述（已经）很详尽了。很详尽了。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？览物之情，
15、得无异乎？然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？情，大概会有不同吧？若夫淫雨霏霏若夫淫雨霏霏，连月不，连月不开开；阴风怒号，；阴风怒号，浊浪浊浪排空排空；日星隐；日星隐曜曜，山岳，山岳潜形潜形；商旅不行，；商旅不行，樯樯倾倾楫楫摧；摧；薄薄暮暮冥冥冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，虎啸猿啼。登斯楼也，则有则有去国去国怀乡，忧怀乡，忧谗谗畏讥，满目萧然，感畏讥，满目萧然，感极极而而悲者矣。悲者矣。光芒光芒指天气放晴指天气放晴隐没了形体隐没了形体冲向
16、天空冲向天空桅杆桅杆 船桨船桨离开离开 国都国都迫近迫近人家说坏话人家说坏话连绵的雨连绵的雨极点极点发语词发语词至于至于雨雪纷纷而下的样子雨雪纷纷而下的样子昏暗昏暗若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的波浪冲向天空；浑浊的波浪冲向天空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。冥，虎啸猿啼。太阳和星辰隐藏起了光辉，山岳也潜伏起形体；商人太阳和星辰隐藏起了光辉，山岳也潜伏起形体；商人和旅
17、客不能前行，桅杆倒下、船桨断折；傍晚的天色和旅客不能前行，桅杆倒下、船桨断折；傍晚的天色暗了下来，虎在咆哮猿在悲啼。暗了下来，虎在咆哮猿在悲啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。极而悲者矣。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京，怀念（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责，（会觉得）家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到了极点而悲伤了啊。满眼萧条景象，感慨到了极点而悲伤了啊。至若至若春春和景和景明，波澜不明，波澜不惊惊，上下天光，上下天光，一一碧万顷；沙鸥翔
18、碧万顷；沙鸥翔集集，锦鳞游泳，岸芷，锦鳞游泳，岸芷汀汀兰，兰，郁郁青青。而郁郁青青。而或或长烟长烟一一空，皓月千里，浮光跃金，空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何静影沉璧，渔歌互答，此乐何极极！登斯楼也，！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱则有心旷神怡，宠辱偕偕忘，忘，把把酒临风，其喜酒临风，其喜洋洋者矣。洋洋者矣。有时有时动动尽头，穷尽尽头，穷尽停息停息一起一起持，执持，执日光日光和煦和煦（连词）（连词）至于至于小洲小洲一片一片全全至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊到了春风和煦，阳光明
19、媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，上下天色湖光相连，万里碧绿，广阔无际；涛骇浪，上下天色湖光相连，万里碧绿，广阔无际；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，五彩的鱼儿在水中畅游；沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，五彩的鱼儿在水中畅游；岸边的芷草和洲上的兰花，茂盛而青绿。岸边的芷草和洲上的兰花，茂盛而青绿。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！互答，此乐何极！偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面
20、上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣真是无穷无尽！歌声在你唱我和，这样的乐趣真是无穷无尽！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。洋洋者矣。在这时登上岳阳楼，就会感到心怀开阔，精神愉快；荣在这时登上岳阳楼，就会感到心怀开阔，精神愉快；荣耀和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋耀和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊！洋的欢乐啊！嗟夫嗟夫！予尝！予尝求求古仁人之古仁人之心心，或或异二者之异二者之为为，何哉？不，何哉？不以以
21、物喜，不以己悲；居物喜，不以己悲；居庙堂庙堂之之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是是进进亦忧，退亦忧。亦忧，退亦忧。然则然则何时而乐耶？其必曰何时而乐耶？其必曰“先先天天下之忧而忧，下之忧而忧，后后天下之乐而乐天下之乐而乐”乎。乎。噫噫！微微斯斯人，吾谁与人，吾谁与归归？或许或许探求探求啊啊心情心情如果没有如果没有朝廷朝廷叹词，唉叹词，唉心思心思归依归依因为因为在在之前之前在在之后之后这样这样既然这样，那么既然这样，那么嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同唉
22、！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现的，为什么呢？于以上两种表现的，为什么呢？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。不因外物和自己处境的变化而喜悲，处在高高的庙堂上，则不因外物和自己处境的变化而喜悲，处在高高的庙堂上，则为平民百姓忧虑，处在荒远的江湖中，则替君主担忧，为平民百姓忧虑，处在荒远的江湖中，则替君主担忧，这这样进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。样进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。然则何时而乐耶？其必曰然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后
23、天下之先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乐而乐”乎。乎。（比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后）比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后）既然这样，那么什么时候才快乐呢？他一定会说：既然这样，那么什么时候才快乐呢？他一定会说：“在天下在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。吧。噫！微斯人，吾谁与归？噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。时六年九月十五日。啊！如果没有这种人，我和谁一道呢？啊！如果没有这种人，我和谁一道呢？写于庆历六年九写于庆历六年九月十五日月十五日 一、通假字一、通假字百废百废具具兴兴同同“俱俱”，全、皆。，全、皆。属属予作文以记之予作
24、文以记之同同“嘱嘱”，嘱咐。，嘱咐。重点积累重点积累二、一词多义二、一词多义予予观观夫巴陵胜状夫巴陵胜状此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观也也看看景象景象南南极极潇湘潇湘此乐何此乐何极极感感极极而悲者矣而悲者矣至、到达至、到达穷尽穷尽极点极点而而或或长烟一空长烟一空或或异二者之为异二者之为有时有时或许或许浊浪排浊浪排空空长烟一长烟一空空 天空天空消散消散政政通通人和人和北北通通巫峡巫峡 顺利顺利通向通向三、词类活用三、词类活用2.2.滕子京谪守巴陵滕子京谪守巴陵郡郡名词作动词，做州郡名词作动词，做州郡的长官的长官。1.1.百百废废具兴具兴动词作动词，荒废了的事业。动词作动词，荒废了的事业。3.3
25、.刻唐刻唐贤贤今人诗赋于其上今人诗赋于其上形容词作名词，贤明之人。形容词作名词，贤明之人。4.4.锦锦鳞鳞游泳游泳用锦鳞代指鱼群。用锦鳞代指鱼群。5.5.先先天下之忧而忧天下之忧而忧名词作状语，在名词作状语，在之前。之前。6.6.后后天下之乐而乐天下之乐而乐名词作状语，在名词作状语，在之后。之后。2.2.予观予观夫夫巴陵胜状巴陵胜状古古：指示代词，表远指，相当于：指示代词，表远指，相当于“那那”；今今：丈夫，夫人：丈夫，夫人 3.3.前人之述前人之述备备矣矣（古古：详尽；：详尽；今今：准备）：准备）四、古今异四、古今异义义1.1.增其旧增其旧制制（古：古：规模；规模；今：今：制度制度 ）5.5
26、.横横无际涯无际涯（古古：广远；：广远；今今：与：与“竖竖”相对相对 ）4.4.此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观也也（古古：景象；：景象；今今：看：看 ）7.7.浊浪浊浪排排空空（古：冲向天空；（古：冲向天空；今：全部去除掉）今：全部去除掉）8.8.微微斯人斯人（古：如果没有；（古：如果没有；今：微小）今：微小）人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件划分层次，概括文章内容。划分层次，概括文章内容。第一部分：第一部分：（1 1）交代写作背景和作记缘由。）交代写作背景和作记缘由。第二部分第
27、二部分（2 2）由岳阳楼的大观过渡到登楼）由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情；览物的心情；（3-43-4）“迁人骚客迁人骚客”的的“览物之览物之情情”，一明一暗，一喜一悲。，一明一暗，一喜一悲。细读感悟细读感悟人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件第三部分：第三部分：（5 5）抒发作者的阔大胸襟和政治抱）抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，这是全文的核心。负，这是全文的核心。人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件6
28、0-优秀课件公开课课件配套课件 朗读第一段，说说重修岳阳楼的背景和朗读第一段，说说重修岳阳楼的背景和这段的用意。这段的用意。背景：背景：“政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴”。说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的的阔大胸襟，与一般的“迁客迁客”不同。不同。人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件 找出第二段中概括描写洞庭湖全景的句找出第二段中概括描
29、写洞庭湖全景的句子并分析表达效果。子并分析表达效果。总写：总写：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。”全景：全景：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千涯，朝晖夕阴，气象万千”空间、时间空间、时间人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件这一节的写景在全文中的这一节的写景在全文中的作用：作用：为结尾的议论做了铺垫为结尾的议论做了铺垫“此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣”“迁客骚人，多会于此
30、迁客骚人，多会于此”“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”景物之景物之“异异”和感受之和感受之“异异”承上启下承上启下人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件 朗读第三、四段，说说作者是怎样表达朗读第三、四段，说说作者是怎样表达“悲悲”和和“喜喜”的。的。“淫淫”“”“阴阴”“”“浊浊”“”“啸啸”“”“啼啼”悲悲动：雨动：雨 风风 浪浪 虎虎 猿猿 静：日星静：日星 山岳山岳 墙墙 楫楫“隐曜隐曜”“”“潜行潜行”“”“倾倾”“”“摧摧”景物带有浓厚的感情色彩，描绘了一幅天昏景物带有
31、浓厚的感情色彩，描绘了一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面。地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面。人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件和煦和煦 “翔集翔集”“”“游泳游泳”“”“互答互答”喜喜动：动：春风春风 沙鸥沙鸥 锦鳞锦鳞 渔歌渔歌 静：静：阳光阳光 岸芷汀兰岸芷汀兰 月光月光明媚明媚 “郁郁青青郁郁青青”“”“皓皓”人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件 作者用哪些话概括
32、说明了作者用哪些话概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”和和“喜喜”？有何目的？有何目的？“悲悲”：“去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥”目的：目的：将这类人的悲喜感情与将这类人的悲喜感情与“古仁人之心古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。出全文的主旨。“喜喜”：“心旷神怡，宠辱偕忘心旷神怡，宠辱偕忘”人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件朗读第五段，说说什么是朗读第五段，说说什么是“古仁人之心古仁人之心”。“古
33、仁人之心古仁人之心”：“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”忧乐观忧乐观忧：忧：“居庙堂之高则忧其民，处江湖居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君之远则忧其君”“”“先天下之忧而忧先天下之忧而忧”乐：乐：“后天下之乐而乐后天下之乐而乐”“微斯人微斯人”：指古仁人，也暗指滕子京，表示指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。对滕子京的慰勉之意。人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件 怎样理解怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乐而乐”这句话？这句话？我
34、国古代早有我国古代早有“与民同乐与民同乐”的思想：的思想：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。者，未之有也。”孟子孟子人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件 这里说的这里说的“乐以天下，忧以天下乐以天下，忧以天下”来源于来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之忧而忧，后天下之乐而乐”
35、的观点，并以的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸旷达的胸襟和伟大的抱负襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件1.1.多种表达方式的运用多种表达方式的运用（1 1）重修岳阳楼的背景和作记的原因重修岳阳楼的背景和作记的原因（2 2）洞庭湖的全景与其特殊的地理位置洞庭湖的全景与其特殊的地理位置记叙记叙
36、描写描写写法探究写法探究人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件（3 3）描写）描写“阴冷阴冷”的画面的画面（4 4）描写）描写“晴明晴明”的画面的画面（5 5）作者作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乐”的政治抱负和的政治抱负和“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的的阔大胸襟。阔大胸襟。描写描写抒情抒情议论议论人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课
37、件2.2.生动的景物描写生动的景物描写 “淫淫雨霏霏雨霏霏”“”“阴阴风怒号，风怒号，浊浊浪排空，日浪排空，日星星隐隐耀，山岳耀，山岳潜潜形形”（1 1）用词准确、炼字艺术）用词准确、炼字艺术 “排空排空”的的“排排”形象地写出了混浊的波形象地写出了混浊的波浪借助怒吼的风势直向天空冲去的奔腾之势，浪借助怒吼的风势直向天空冲去的奔腾之势，使人有身临其境之感。使人有身临其境之感。人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件“阴风怒号，浊浪排空阴风怒号，浊浪排空”“沙鸥翔集，锦鳞游泳沙鸥翔集，锦鳞
38、游泳”动动“日星隐耀，山岳潜形日星隐耀，山岳潜形”“岸芷汀兰，郁郁青青岸芷汀兰，郁郁青青”静静（2 2）动静结合、修辞的运用）动静结合、修辞的运用“浮光跃金浮光跃金”“静影沉璧静影沉璧”比喻比喻人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件 本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人迁客骚人”“”“览物之情览物之情”的分析，表达了作者的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟的旷达胸襟和和“先天下先天下之忧而忧，后天下之乐而
39、乐之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负的政治抱负，也表，也表示了对好友滕子京的慰勉之意。示了对好友滕子京的慰勉之意。课堂小结课堂小结人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件岳阳楼记岳阳楼记叙事叙事描写描写抒情抒情2.2.概写洞庭美景概写洞庭美景1.1.作记缘由作记缘由3.3.览物之情览物之情4.4.胸怀抱负胸怀抱负悲悲喜喜议论议论先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。板书设计板书设计人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级语文上第三单元岳阳楼记课件60-优秀课件公开课课件配套课件
