1、铜陵市第十五中学铜陵市第十五中学 王俊妹王俊妹 抓纲务本抓纲务本 最后提升最后提升 浅谈浅谈20172017年中考语文备考策略年中考语文备考策略 一、追本溯源，明确方向一、追本溯源，明确方向二、分类应对，过关斩将二、分类应对，过关斩将三、查找缺漏，规范要求三、查找缺漏，规范要求一、追本溯源，明确方向一、追本溯源，明确方向（一）近几年安徽省中考语文试题特点（一）近几年安徽省中考语文试题特点 基本不变：基本不变：1、考题分布：严格按考纲考核层次命题。、考题分布：严格按考纲考核层次命题。2、考核目的：突出基础，重视价值引导；、考核目的：突出基础，重视价值引导；注重能力，彰显人文精神。注重能力，彰显人
2、文精神。3、考核内容：立足省情，体现综合性的、考核内容：立足省情，体现综合性的 课标要求；形式多样，符课标要求；形式多样，符 合开放性的选材需要。合开放性的选材需要。4、考核方式：以三大板块为统领，从多、考核方式：以三大板块为统领，从多 角度命题，注重对学生综角度命题，注重对学生综 合素质的考查。合素质的考查。（二）（二）20172017年安徽省初中学业年安徽省初中学业 水平考试纲要水平考试纲要分析分析稳中有变变一变一变：“编写说明编写说明”部分部分第三段中明第三段中明确强调确强调“语文语文”的功能性：由的功能性：由“综合性综合性”变为变为“工具性、人文性和综合性工具性、人文性和综合性”二变二
3、变：“考试内容与要求考试内容与要求”部分部分（写（写作第作第5条）：由条）：由“依据中心，依据中心，恰当地选恰当地选择择常用表达方式常用表达方式”变为变为“依据中心，依据中心，选择恰当的选择恰当的常用表达方式，常用表达方式，条理清晰条理清晰地表达自己的意思地表达自己的意思。”三变三变：“例证性试题例证性试题”部分部分1、片段默写除了绝句、短词，还要重点掌握、片段默写除了绝句、短词，还要重点掌握五言、七言律诗的五言、七言律诗的后四句后四句。2、名著阅读出题有创新，首次出现以、名著阅读出题有创新，首次出现以对比形对比形式考查名著阅读式考查名著阅读的理解与掌握。的理解与掌握。3、记叙文阅读、记叙文阅
4、读对写作手法的考查例题增多对写作手法的考查例题增多，或是题干中直接要求分析写作手法，或是答或是题干中直接要求分析写作手法，或是答案中涉及写作手法。案中涉及写作手法。三三变变：4、材料作文选择最符合安徽命题风、材料作文选择最符合安徽命题风格的例题格的例题材料着眼于身边小故材料着眼于身边小故事，语言风格平实易懂，但寓意深事，语言风格平实易懂，但寓意深刻，刻，十分贴近考生生活。十分贴近考生生活。四变四变：n“优秀古诗文篇目和课外读物书目优秀古诗文篇目和课外读物书目”部分部分优秀古诗文篇目部分（优秀古诗文篇目部分（50篇）篇）n2017年年10篇不在考试范围篇不在考试范围1孔子语录孔子语录2鱼我鱼我所
5、欲也所欲也、8三峡三峡、11小石潭记小石潭记、15记承记承天寺夜游天寺夜游、18蒹葭蒹葭、29白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京、32观刈麦观刈麦、34雁门太守行雁门太守行、49山坡山坡羊羊 潼关怀古潼关怀古。课外读物部分课外读物部分n2017年课外读物书目有五篇和去年一样年课外读物书目有五篇和去年一样 水浒水浒、西游记西游记、朝花夕拾朝花夕拾、红岩红岩、海底两海底两万里万里。今年新换了三篇。今年新换了三篇 安徒生童话安徒生童话、繁繁星星 春水春水、钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的。二、分类应对，过关斩将二、分类应对，过关斩将（一）（一）关注考点，归纳知识，过好基础关。关注考点，归纳知识，过
6、好基础关。（二）（二）关注热点，走进生活，过好专题关。关注热点，走进生活，过好专题关。（三）（三）解读考纲，精选精练，过好技巧关。解读考纲，精选精练，过好技巧关。（一）关注考点，归纳知识，过好基础关（一）关注考点，归纳知识，过好基础关 1 1、背诵、默写扣字、扣意（反复三遍）、背诵、默写扣字、扣意（反复三遍）第一遍：每天长短搭配两首，在家默写，第一遍：每天长短搭配两首，在家默写，家长督促孩子修改、订正、签字。家长督促孩子修改、订正、签字。第二遍：课堂默写，老师批改，学生订正。第二遍：课堂默写，老师批改，学生订正。第三遍：抓古诗文中心句、关键句、重要句第三遍：抓古诗文中心句、关键句、重要句 有目
7、的地默写。尤其关注有目的地默写。尤其关注绝句、绝句、短词，五言、七言律诗的短词，五言、七言律诗的后四句后四句 默写。默写。记住：记住：语文积累语文积累 根据要求，根据要求，工整书写；工整书写；轻松拿下，轻松拿下，对点复查！对点复查！2 2、古文复习充分调动学生的参与积极性、古文复习充分调动学生的参与积极性（1 1）分类复习）分类复习 学生代表串讲字词注释学生代表串讲字词注释 老师第二天听写过关老师第二天听写过关 老师老师课代表课代表小组长小组长组员组员 的形式检查翻译的形式检查翻译（2 2）比较复习比较复习 文段内容、写作技法、文段内容、写作技法、中心主旨、作者境遇中心主旨、作者境遇 预测：预
8、测：出师表出师表陋室铭陋室铭送东阳马生序送东阳马生序马说马说 岳阳楼记岳阳楼记 记住：记住：古文复习古文复习 重在课内，重在课内，紧扣文本；紧扣文本；整体感知，整体感知，对比参照！对比参照！（二）关注热点，走进生活，过好专题关（二）关注热点，走进生活，过好专题关 1 1、名著阅读的整理、名著阅读的整理篇名篇名/体裁体裁 作者作者 朝代朝代/国别国别文中人物文中人物人物故事人物故事人物性格人物性格人物评价人物评价篇名篇名/体裁体裁 作者作者 朝代朝代/国别国别思想内容思想内容故事情节故事情节人物形象人物形象艺术手法艺术手法 2 2、综合运用专题、综合运用专题（1）宣传标语、广告语、口号）宣传标语
9、、广告语、口号、警示语、警示语、班级主题语等班级主题语等 拟写。拟写。（2）关于图表转述题，解答时要注意）关于图表转述题，解答时要注意 四个相结合。四个相结合。（3）新闻（消息）内容或标题的概括提炼。）新闻（消息）内容或标题的概括提炼。（4）口语交际题（含劝说、勉励、安慰、）口语交际题（含劝说、勉励、安慰、反驳；串词、开场白、结束语、电话反驳；串词、开场白、结束语、电话 交流、口头转述、手机短信等）交流、口头转述、手机短信等）（5）仿写、语段修改等综合性实践题。）仿写、语段修改等综合性实践题。例：关于图表转述题例：关于图表转述题 1 1）概括表格内容）概括表格内容 2 2）从表中数据得出结论）
10、从表中数据得出结论 3 3）谈看法、感受、启示）谈看法、感受、启示 4 4）提建议）提建议 综合实践题复习步骤：综合实践题复习步骤：分类明确各题型分类明确各题型 限时训练心中明限时训练心中明 发现问题针对练发现问题针对练 归纳整理使更清归纳整理使更清 3 3、应用文的归纳、应用文的归纳(1)(1)关注内容、格式的写法和安排，关注内容、格式的写法和安排，可分类记忆。可分类记忆。(2)(2)与其他综合实践题结合考查与其他综合实践题结合考查.记住：综合运用记住：综合运用 联系主题，联系主题，紧扣材料；紧扣材料；放飞思绪，放飞思绪，展示文采！展示文采！（三）解读考纲，精选精练，过好技巧关（三）解读考纲
11、，精选精练，过好技巧关 1 1、现代文阅读多管齐下、现代文阅读多管齐下。读读解读考纲第一步解读考纲第一步 练练按点精练寻门路按点精练寻门路 通通归纳整理一举三归纳整理一举三 固固综合模拟来巩固综合模拟来巩固 解读示例解读示例:阅读部分的第一条阅读部分的第一条-“整体把握大意，整体把握大意，从中获取重要信息从中获取重要信息”-把握内容、获取信息。把握内容、获取信息。如文章写了哪些人、主要人物的形象特如文章写了哪些人、主要人物的形象特 点；文章写了什么事，何时、何地，经过和点；文章写了什么事，何时、何地，经过和意义（影响）如何；文章写了什么（景）物，意义（影响）如何；文章写了什么（景）物，主要景物
12、特征如何；文章论述了什么观点、主要景物特征如何；文章论述了什么观点、中心论点又是什么，使用了哪些论据（材中心论点又是什么，使用了哪些论据（材 料）；文章介绍、说明了什么对象、对象有料）；文章介绍、说明了什么对象、对象有 何特点、作者围绕它说明了哪些具体内容。何特点、作者围绕它说明了哪些具体内容。(通览时用笔勾画出重要信息点。通览时用笔勾画出重要信息点。)例例1 1：一位母亲与家长会一位母亲与家长会第第1 1题：题：本文以本文以 为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个自信、善良、聪自
13、信、善良、聪慧、坚强慧、坚强的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。阅读第一条：整体感知阅读第一条：整体感知 概括要点概括要点阅读第二条：理清思路阅读第二条：理清思路 把握内容（以散文为例）把握内容（以散文为例）家长会家长会 找线索的方法：找线索的方法：1.根据文章中心的需要，可以有根据文章中心的需要，可以有物物线、线、事事线、线、人人线、线、情情线、见线、见闻闻线、线、时间时间线、线、地点地点线线;2.要注意文章要注意文章标题标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）、索的因素）、开头开头和和结尾结尾；3.要注意文中要注意文
14、中反复出现的词语、句子反复出现的词语、句子；4.要特别注意文中的要特别注意文中的议论抒情议论抒情，因为散文中的，因为散文中的“情情”通常是文通常是文章组织材料的重要线索；章组织材料的重要线索；5.注意文中注意文中闪光的细节闪光的细节。例例2：匆匆匆匆的第的第1题题:文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。例例3：系在风筝线上的系在风筝线上的的第的第2题：题：根据第段内容填空。根据第段内容填空。做风筝的过程：找来竹篾做风筝的过程：找来竹篾（）糊纸涂糊纸涂色色（）燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。制作骨架制作骨架
15、系缠放线系缠放线 方法指导方法指导:理清思路，把握要点，注意找准理清思路，把握要点，注意找准关关键词语键词语,然后加以概括。然后加以概括。记住：现代文阅读记住：现代文阅读 紧扣考纲不能放，紧扣考纲不能放，辨识文体记心上。辨识文体记心上。整体理解是关键，整体理解是关键，审题归位笔生花！审题归位笔生花！2 2、作文训练不可放松、作文训练不可放松 四个方面的要求：四个方面的要求：（1 1）分类训练各有侧重）分类训练各有侧重 （2 2）调动学生参与兴趣）调动学生参与兴趣 （3 3）优点缺点落实到人）优点缺点落实到人 （4 4）关注过程稳中求新）关注过程稳中求新 写作复习步骤:第一步：确立意,荐好文.第
16、二步：找亮点,明示例.第三步：有效练,多方评.第四步：传技法,展精彩.确立意，荐好文确立意，荐好文找亮点，明示例找亮点，明示例。找亮点，明示例找亮点，明示例有效练，多方评有效练，多方评老师改评讲学生自评学生自评/互评量化表（互评量化表（100分）分）项目项目 等级等级优优80-100%中中60-80%差差60%以下以下立意立意20分分选材选材10分分结构结构10分分标题标题10分分首尾首尾10分分语言语言20分分细节描写细节描写(20)(环境环境/人物人物)自评分：自评分：互评分互评分:教师评分教师评分:学生互评有效练，多方评有效练，多方评学生互评互互评评加加自自评评求真求真 刻细刻细 融情融
17、情 如何让写人叙事的作文如何让写人叙事的作文 “深刻深刻”起来起来【传技法，展精彩传技法，展精彩】丰富想象丰富想象抓细节抓细节 夜深了，我正在写作业，忽然夜深了，我正在写作业，忽然听见开门声，抬头一看，妈妈送听见开门声，抬头一看，妈妈送了一杯牛奶进来，我回过头，只了一杯牛奶进来，我回过头，只见她走出房间，轻轻关上了门。见她走出房间，轻轻关上了门。要求要求：1）关注环境渲染、烘托。2）学会对母亲的细节刻画。3）事件记叙中体现母爱。方法小结：方法小结：小事真情感人心小事真情感人心细节刻画写得清细节刻画写得清读懂生活抒真情读懂生活抒真情叙议结合中心明叙议结合中心明学生当堂写作学生课后巩固之作记住：写作复习记住：写作复习 全卷压轴，全卷压轴，志在必得。志在必得。掌握要领，掌握要领，定夺乾坤定夺乾坤!三、补差补缺，规范要求三、补差补缺，规范要求（一）针对模考（一）针对模考发现发现问题，问题，查缺补漏狠查缺补漏狠抓薄弱抓薄弱。（二）掌握答题顺序要领，（二）掌握答题顺序要领，增强规范答题意识。增强规范答题意识。记住：记住：答题时要做到五化答题时要做到五化 书写工整化；书写工整化；审题准确化；审题准确化；表述书面化；表述书面化；角度多元化；角度多元化；内容序号化。内容序号化。谢谢大家，欢迎各位 批评指正！
