1、 请给予您宝贵的意见！请给予您宝贵的意见！各位领导各位领导各位老师各位老师 竞赛作文命题的常见形式竞赛作文命题的常见形式 1 1命题作文命题作文 2 2话题作文话题作文 3 3材料作文材料作文典典 例例 回回 放放阅读下列材料，根据材料按要求作文(07年竞赛试题年竞赛试题)李白被朝廷征召去长安，临行前写的李白被朝廷征召去长安，临行前写的南陵别儿童入南陵别儿童入京京一诗，表达了他踌躇满志和狂喜的心情：一诗，表达了他踌躇满志和狂喜的心情：“仰天大笑仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人！出门去，我辈岂是蓬篙人！”在长安，李白结识了任太子在长安，李白结识了任太子宾客的老诗人贺知章。贺知章对李白的宾客的老诗人
2、贺知章。贺知章对李白的蜀道难蜀道难十分赞十分赞赏，赏，“读未竟，称叹者数十读未竟，称叹者数十”，认为此诗只有神仙才写得，认为此诗只有神仙才写得出来，因而称李白为出来，因而称李白为“谪仙人谪仙人”。一日皇帝召见李白，请。一日皇帝召见李白，请他起草一份诏书恰巧李白刚刚喝完酒，东倒西歪地走到他起草一份诏书恰巧李白刚刚喝完酒，东倒西歪地走到大殿上，说：大殿上，说：“我穿的鞋太紧了，要换一双松一点的便我穿的鞋太紧了，要换一双松一点的便鞋鞋”于是，向站在一旁的高力士把脚一伸于是，向站在一旁的高力士把脚一伸“给我把鞋脱给我把鞋脱了了!”高力士平时作威作福惯了，没想到李白会来个突然袭高力士平时作威作福惯了，没
3、想到李白会来个突然袭击在完全没有心理准备的情况下，高力士当惯奴才的膝击在完全没有心理准备的情况下，高力士当惯奴才的膝盖便自然而然地跪了下去，竟给李白把靴子脱了。盖便自然而然地跪了下去，竟给李白把靴子脱了。要求：(1)题目自拟；(2)语言流畅，条理清晰；(3)中心明确；(4)字数600左右；(5)不得出现真实的人名、地名、校名。竞赛作文辅导竞赛作文辅导读懂材料 选准角度-材料作文的审题立意材料作文的审题立意 武穴市第二实验中学武穴市第二实验中学 程军程军（一）什么是材料作文什么是材料作文 根据所给材料和要求来写文章的一根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。种作文形式。材料作文的材料包括材料作
4、文的材料包括文字材料和图文字材料和图画材料画材料,具体地说具体地说,材料的形式可以是材料的形式可以是等等。等等。（二）（二）材料作文与话题作文的材料作文与话题作文的 区别区别 话题作文和材料作文的话题作文和材料作文的主要区别在主要区别在于在写作过程中材料的作用以及于在写作过程中材料的作用以及所写文章对材料的处理上。所写文章对材料的处理上。话题作文立意开放性较强，大家可以话题作文立意开放性较强，大家可以围绕话题自由立意，只要大家的写作与话围绕话题自由立意，只要大家的写作与话题有关即可，前面给出的一段材料只是话题有关即可，前面给出的一段材料只是话题的引子，可以不必管它。题的引子，可以不必管它。材料
5、作文有极强的限制性，它给出的一段材料是别有用心的，虽然只是一件事或一种现象等，但其中蕴含着深刻的内涵，作文的立意必须根据这一内涵而定，不得偏离，更不得随意另搞一套。也就是说也就是说，话题作文的立意是自己的，而材料作文的立意是材料或由材料引出的。例例：有人问巴西球王贝利：“你最满意的进球是哪一个?”贝利答道：“下一个。”分析分析：这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的道理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？立意：立意：永不满足永不满足 再接再厉再接再厉 追求是无止境的追求是无止境的 关键词、句往往
6、是“文眼”，它蕴它蕴含着材料的主旨含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。审题立意审题立意之之方法方法1.抓关键词句法抓关键词句法鞋匠的好奇鞋匠的好奇 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬的冰下越冬这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经天这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经天义，人们尊奉了义，人们尊奉了2400多年。多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张
7、纸条匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条“燕子，燕子，你在何处越冬？你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，雅典，在安托万家越冬在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬多的的谬误终于得以澄清。误终于得以澄清。体现主旨的词语体现主旨的词语“好奇好奇”材料三次用材料三次用到这个词语，到这个词语，“好奇心使他写了一张纸好奇心使他写了一张纸条条”.“鞋匠的好奇使一个被信奉了鞋匠的好奇使一个被
8、信奉了2400多年多年 的谬误的谬误”再加材料的标题再加材料的标题鞋匠的好奇鞋匠的好奇，而抓住了关键词语很容易明白本材料的而抓住了关键词语很容易明白本材料的主旨：主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。好奇，往往是发明和创新的原动力。例例：古代有一个渔翁，第一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞到。分析分析：结果：两条大鲤鱼、三条鲫鱼、几只米虾直至什么也没捞到。原因：井里捞鱼，水域狭窄，藏鱼不多。通过“这是为什么”的分析，能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外
9、在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原分析材料的因果联系，从原因切入立意因切入立意，是行之有效的方法。2、以果溯因法、以果溯因法(因果分析法因果分析法)小练习：小练习：有一群猴子喜欢偷食农民的大米，农民就有一群猴子喜欢偷食农民的大米，农民就发明了一种捕捉猴子的巧妙方法。他们把一只葫芦型的细发明了一种捕捉猴子的巧妙方法。他们把一只葫芦型的细颈瓶子固定好，系在大树上，再放入大米。到了晚上，猴颈瓶子固定好，系在大树上，再放入大米。到了晚上，猴子来到树下，就把子来到树下，就把 爪子伸进瓶子去抓大米。这瓶子的妙爪子伸进瓶子去抓大米。这瓶子的妙处就在于猴子的爪子刚刚进去，等它抓一把大米后，爪子处就在
10、于猴子的爪子刚刚进去，等它抓一把大米后，爪子却怎么也拉不出来。由于猴子不肯放下已到手的大米，就却怎么也拉不出来。由于猴子不肯放下已到手的大米，就这样，第二天，农民把它抓住的时候，它依然不肯放手，这样，第二天，农民把它抓住的时候，它依然不肯放手，直到把大米放到嘴里。直到把大米放到嘴里。分析：分析：猴子被抓猴子被抓,下场可悲下场可悲.原因何在呢？是它原因何在呢？是它舍不舍不得手中的大米得手中的大米，原来是，原来是贪婪害了它贪婪害了它。由此可以提由此可以提炼出材料的主旨：炼出材料的主旨：（1）为人不贪）为人不贪 （2）懂得放弃）懂得放弃 例例:薛谭跟秦青学唱歌，还没有把薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青
11、的全部技艺学到手，就以为自己学秦青的全部技艺学到手，就以为自己学的很好了，便告别老师回家。秦青也没的很好了，便告别老师回家。秦青也没有阻拦他，而是在城外的大路旁给薛谭有阻拦他，而是在城外的大路旁给薛谭饯行。秦青轻轻打着拍子，高唱了一支饯行。秦青轻轻打着拍子，高唱了一支动人心弦的歌。他高亢的歌声振动了林动人心弦的歌。他高亢的歌声振动了林间的树叶，美妙的音响留住了天上的行间的树叶，美妙的音响留住了天上的行云。这时，薛谭才醒悟过来，赶忙向老云。这时，薛谭才醒悟过来，赶忙向老师道歉，要求留在老师身边继续学习。师道歉，要求留在老师身边继续学习。从薛谭的角度从薛谭的角度参考立意：参考立意：1、浅尝辄止要不
12、得、浅尝辄止要不得 2、做事要善始善终、做事要善始善终3、知错就改是可贵的、知错就改是可贵的4、能够改进就是进步、能够改进就是进步 参考立意：参考立意：1 1、言教不如身教、言教不如身教 2 2、教育要因势利导、教育要因势利导 3 3、提高教育艺术、提高教育艺术 从秦青的角度从秦青的角度 变换角度来看材料变换角度来看材料，选择最适合选择最适合自己的一个角度来构思立意自己的一个角度来构思立意。3、选角度切入法、选角度切入法 小练习：小练习：一户人家五个儿子：一个瞎子，一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，
13、因为家荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。所。从家长的角度从家长的角度合理使用人才合理使用人才 从儿子的角度从儿子的角度扬长避短扬长避短 主要用于寓意型的材料。这类材料主旨隐藏在材料之中，因此，正确地理解材料的寓意是最为关键的一步。在揣摩、掌握材料寓意的基础上，联系生活实际，进而获得启示去立意的方法即 法。
14、例:有一个过路人发现路边有一块泥土，散发出芬芳的香味，过路人就把泥土带回家，竟然满屋香气。过路人大惑不解，问道：“你是珍宝呢，还是稀有的香料？”泥土说：“都不是，我只是一块普通的泥土而已，至于我的香气，那是曾在玫瑰园里和玫瑰相处了很长一段时间的缘故。”4、寓意透视法、寓意透视法材料分析材料分析 这则材料是一篇寓言故事，寓意浅显，只要抓住重点，读懂“泥土芬芳的原因是在玫瑰园里和玫瑰相处了很长一段时间的缘故”，从材料的意义和生活实际上思考，它告诉了我们环境对事物的影响作用，揭示了近朱者赤或陶冶的力量等之意，在这样的分析下要正确立意就很容易了。小练习小练习:驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化
15、了，它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。解析解析寓言一般是通过拟人手法，赋予物寓言一般是通过拟人手法，赋予物体以生命并抓住它们的某些特点来比喻生体以生命并抓住它们的某些特点来比喻生活中的类似现象，从中寄寓一个深刻的道理。活中的类似现象，从中寄寓一个深刻的道理。这则寓言告诉我们：这则寓言告诉我们：一切应从实际出发，情一切应从实际出发，情况变化了，我们的思想和工作方法也应随之况变化了，我们的思想和工作方法也应随之变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招致失败。致失败。写作
16、时要透过驴子驮盐和海绵的表写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象，把握寓意并以此作为文章的论点。象，把握寓意并以此作为文章的论点。每则材料都能找到每则材料都能找到 适合的方法适合的方法 分析分析!思维思维冲浪冲浪 野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一一有风吹草动就会逃之夭夭。
17、但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。自己走过的路了。关键句：“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界 “别摔在熟悉的路上”。关键句：“野兔从来不敢走没有自己脚印的路”。立意：不要过分谨小慎微、不敢创新
18、，要敢于走新路、敢于创新。乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿式小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿式拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的
19、鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩孩子摸着乌鸦的羽毛说：子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱它也很可爱呀！呀！”乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件因为它不顾自身条件(身子太轻，身子太轻，爪子不如老鹰利爪子不如老鹰利)，盲目模仿老鹰，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理哪有不失败之理!从从原因原因入手，可入手，可立意立意为：为：人们做事要认清自己，人们做事要认清自己，盲目盲目模仿别人，就如东施效颦，模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。一个小
20、孩在草地上发现了一一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它带回了家。过了几天，个蛹，把它带回了家。过了几天，蛹身上出现了一道小裂缝，里面蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳，孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。飞不起来。着眼于“人”切入立意 在这则材料里的人应该具体指小男孩，着眼于“小男孩”立意思考：小男孩“发现了一个蛹，把他带回家”反映其有爱心，有好奇心
21、。小男孩于心不忍，剪去了蛹，这一举动也是出于爱心，帮助蝴蝶脱离困境。1.人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。2.小男孩因为不忍心才用剪刀帮忙，结果好心办了坏事，这种爱心帮了倒忙。3.生活中类似小男孩的例子还很多，出发点和动机好，而结果却与初衷相违背。着眼于“物”切入立意 在材料中“物”指的是“蝴蝶”，着眼于蝴蝶进行思考：蝴蝶“挣扎了几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。”是正常现象，说明时机未到，还未能出壳。蝴蝶“身体臃肿翅膀干瘪”说明蛹内的生命的诞生还没有经历应该经历的磨难和苦痛，由于小男孩的帮助，幼蝶脱蛹而出，不可能成为身手矫健振翅高飞的蝴蝶。1.蝴蝶没有经历风雨，怎能见到彩虹，没有蝴蝶
22、没有经历风雨，怎能见到彩虹，没有经历生命正常程序，不可能有健康的生命个经历生命正常程序，不可能有健康的生命个体的存在。体的存在。2.没有打好生命的地基，就无法盖成生命的没有打好生命的地基，就无法盖成生命的大厦。大厦。3.蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小男孩。男孩。08年竞赛试题年竞赛试题 阅读下列材料，然后按要求作文。乌鸦兄弟俩同住一个窝，有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：老二会去修的。小乌鸦想：老大会去修的。结果谁也没去修。后来洞越来越大了。到了严寒的冬天，乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里哆嗦。大乌鸦想：老二一定耐不住，它会去修的。小乌鸦也这么想。结果，窝被吹到地
23、上，两只乌鸦都冻僵了。要求：(1)紧扣材料，提炼主旨；(2)题目白拟，文体不限；(3)思路清晰，语言流畅；(4)字数600左右；(5)不得出现真实的人名、地名、校名。立意示例：立意示例：(1)人需要协作精神人需要协作精神 (2)自强自立才能创造自强自立才能创造幸福的生活。幸福的生活。图画探究图画探究 观察图画观察图画,你能从不同角你能从不同角度立意吗度立意吗?思维思维冲浪冲浪 材料作文切莫慌材料作文切莫慌 关键词句关键词句抓牢想抓牢想 因果分析因果分析不要忘不要忘 选择角度选择角度帮大忙帮大忙 寓意透视寓意透视把握好把握好 简简单单搞定了简简单单搞定了 若想作文若想作文得分高得分高 立意新颖立意新颖才最妙才最妙
