1、5的乘法口诀教学设计教学内容:小学数学教材二年级上册2425页。教材分析:教材通过让学生观察天安门广场升旗仪式的情景图。使学生直观看到,五星红旗是我们的国旗,我们要爱五星红旗。红旗上有五颗五星。1颗五星有5个角,得出乘法算式51=5,进而归纳出“一五得五”这句口诀。2颗五星有几个角,加法算式:5+5=10,得出乘法算式52=10,归纳出“二五一十”这句口诀 归纳出5的乘法口诀。学情分析:学生在上节课已经学习了2、3、4的乘法口诀,初步尝试了归纳乘法口诀的过程,对编写乘法口诀已具备了一定的能力。教学目标:知识与技能:学生通过观察五星红旗上的五角星,动手摆小棒的操作过程,经历5的乘法口诀的归纳过程
2、。过程与方法:根据已有能力,小组合作摆小棒,得出5的乘法口诀。情感态度和价值观: 鼓励学生积极参加小组合作学习,培养与他人合作,交流的意识。重点:学习、总结5的乘法口诀,会用5的乘法口诀解决实际问题。难点:在数学活动中经历5的乘法口诀的归纳过程。教学过程:一、复习口算题12= 32= 34= 24=二、自主探究,掌握新知1、师:(出示五星的课件)请同学们观察1颗五角星有几个角,然后写出乘法算式。(小组合作,教师巡视、指导)师:对,1颗五角星有5个角,摆5根小棒代替5个角。怎样列乘法算式?51=5或15=5师:51=5这个算式表示1个五角星用5根小棒,1个5是5,用口诀怎样说呢?生:一五得五教师
3、板书:一五得五2、师:对,51的口诀就是一五得五,下面请同学们小组合作分别摆出2个、3个、4个、5个五角星各用多少根小棒代替,边摆边写算式。(小组合作,教师巡视、指导)师:同学们都摆好了,也写出了算式,请同学们交流交流你们摆的过程和结果,然后根据列出的乘法算式归纳5的其他口诀。(学生讨论交流并归纳口诀)3、师:说说你们归纳的5的口诀。生:二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五(师板书)4、师:请同学们用自己的方法记忆口诀。(小组内交流记口诀的方法,再派代表发言。)(设计意图:让学生通过自己动手操作,在摆的过程中直观看到摆的五角星所用的小棒每个五角星都是5根表示,然后根据算式讨论归纳出5的乘法
4、口诀。培养学生的小组合作意识,学会倾听。)三、巩固练习,提高能力(生独自完成、交流)1、把口诀填完整。五五( ) 一五得( ) 三五( ) 二( )一十 ( )二十2、我会用乘法写算式,还会用口诀写得数。5乘5 ( )( )=255个4相加 ( )( )=( )2个5相加 ( )( )=( )一个乘数是5,一个乘数是3( )( )=( )3、课后习题:第2题3题4题5题,学生独立完成,全班交流做法。设计意图:通过练习,学生在课堂上对所学知识进一步巩固和理解,提高用口诀计算的能力。学会用完整的句子表达自己的做题方法,学会认真倾听。四、课堂小结这节课,各小组通过摆小棒得出了5的乘法口诀,并且合作的也非常愉快,尤其是小组长带动本组成员一起学习、讨论,老师为大家这节课的精彩表现点赞!老师希望你们把所学的口诀记在脑子里,灵活运用,能运用所学的知识去解决生活中的一些问题。板书设计:5的乘法口诀1个五角星 2个五角星 3个五角星 4个五角星 5个五角星5 5+5=10 5+5+5=15 5+5+5+5=20 5+5+5+5+5=2515=5 25=10 35=15 45=20 55=2551=5 52=10 53=15 54=20 一五得五 二五得一十 三五十五 四五二十 五五二十五