1、解解 题题 采薇选自诗经中的采薇选自诗经中的“小雅小雅”，是，是宫廷宫廷乐歌。乐歌。“雅雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴会，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当会宴会，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。时知识分子的生活和思想。“薇薇”即野豌豆。即野豌豆。薇：野豌豆 别 名：救荒野豌豆、马豆草云南、野麻碗重庆、大巢菜、野绿豆、野菜豆，以全草入药。夏季采，晒干或鲜用。野豌豆是匍生，高厘米，小叶卵形，对生。淡黄绿色覆瓦状花；分布于草地、灌木丛和沙地
2、之中。根可以生吃，煮熟后味道更好。功能主治：补肾调经，祛痰止咳。摘录：全国中草药汇编 薇，现在又称野豌豆薇，现在又称野豌豆作：作：长出地面。止止：语尾助词。莫莫：同“暮”，指年终。靡靡：无，没有。猃狁猃狁：xinxin ynyn古代北方的一个民族。遑遑：hunghung闲暇。启居启居：安居 第一章第一章采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦作止作止。曰归曰归，岁亦。曰归曰归，岁亦莫莫止。止。靡靡室靡家，室靡家，猃狁猃狁之故。不之故。不遑启居遑启居，猃狁猃狁之故。之故。采薇采薇，薇亦作止。采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。曰归曰归，岁亦莫止。靡家靡室，猃狁之故。靡家靡室，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故
3、。不遑启居，猃狁之故。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。没有妻室没有家，为跟猃狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。柔柔：柔嫩。忧忧：忧愁，忧闷。烈烈烈烈：形容忧心如焚。载饥载渴载饥载渴：又饥又渴。载载：zi，语助词。戌戌：防守，这里指驻防的地点。靡使归聘靡使归聘：没法使人捎回家信。使使，派人。归归，带回，捎给。聘聘，探问，问候。第二章第二章采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦柔柔止。曰归曰归，心亦止。曰归曰归，心亦忧忧止。止。忧心忧心烈烈烈烈，载饥载渴载饥载渴。我。我戍戍未定，未定，靡使归聘靡使归聘。采薇采薇，薇亦柔止。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。曰归曰
4、归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。驻守地方不安定，书信托谁捎回家？驻守地方不安定，书信托谁捎回家？刚刚：坚硬，指薇菜长大将老，茎叶变硬。阳阳：农历十月，小阳春季节。今犹言“十月小阳春”。王事靡盬王事靡盬（gg）：征役没有休止。王事，指征役。盬盬，休止。启处启处：与上文“启居”同义。忧心孔疚忧心孔疚（jiji ），我的心忧愁的很痛苦。孔孔：很，非常
5、。疚疚：痛苦。我行不来我行不来：我行军之后，生怕从此不回家。不来不来：不归来。来来，回家。第三章第三章采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦刚刚止。曰归曰归，岁亦止。曰归曰归，岁亦阳阳止。止。王事靡盬王事靡盬，不遑，不遑启处启处。忧心孔疚忧心孔疚，我行不来我行不来！采薇采薇，薇亦刚止。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。忧心孔疚，我行不来。采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。征役征战没个罢，想要休息没闲暇。征役征战没个罢，想要休息
6、没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。彼尔维何彼尔维何：那盛开的是什么花。尔尔，同“薾”，花盛开的样子。维常之华维常之华：是常棣的花。常常，常棣，植物名。华华，同“花”。彼路斯何彼路斯何：那高大的战车谁人乘坐？路：高大的战车，又叫戎车。君子君子：这里指将帅。四牡业业四牡业业：驾着四匹壮而高大的雄马。牡牡，雄马。业业业业：壮大的样子。岂敢岂敢：怎敢。定居定居：这里指安居，即安然住下，三捷三捷：多次打胜仗。三三，虚指，言其多。捷。捷，胜利。第四章第四章彼尔维何彼尔维何？维常之华维常之华。彼路斯何彼路斯何？君子君子之车。之车。戎车既驾，戎车既驾，四牡业业四牡业业。岂
7、敢定居岂敢定居？一月？一月三捷三捷。彼尔维何，维常之华。彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车。彼路斯何，君子之车。戎车既驾，四牡业业。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。岂敢定居，一月三捷。什么花儿开得盛？常棣花开密层层。什么花儿开得盛？常棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！边地怎敢图安居？一月要争几回胜！骙骙（骙骙（kuku）：）：马强壮的样子。依依：指乘。小人所腓小人所腓fifi：士兵为战车掩护。古代打仗是车战，主将在兵车上指挥，步兵在兵车后面，靠
8、车身掩护自己。小人小人：指兵士。腓腓：掩护，隐蔽。翼翼翼翼：形容行列整齐、动作熟练的样子。象弭象弭m m 鱼服鱼服：用象牙做的弓，用鲨鱼皮做的箭袋。这句写武器精良。日戒日戒：每日戒备，即天天警惕，戒备。孔棘孔棘：非常紧急。棘棘：同“急，紧急。第五章第五章驾彼四牡，四牡驾彼四牡，四牡骙骙骙骙。君子所。君子所依依，小人所腓小人所腓。四牡四牡翼翼翼翼，象弭鱼服象弭鱼服。岂不。岂不日戒日戒？猃狁？猃狁孔棘孔棘！驾彼四牡，四牡騤騤。驾彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。岂不日戒，猃狁孔棘。驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。驾
9、起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。昔昔：昔日，指出征时。依依依依：指柳条随风飘拂的样子。思思，语末助词，无实意。雨雨yy雪雪：落雪。雨，动词，落，下。霏霏霏霏fifi：雪下得很大的样子。迟迟迟迟：迟缓，缓慢。第六章第六章昔昔我往矣，杨柳我往矣，杨柳依依依依。今我来。今我来思思，雨雪霏霏雨雪霏霏。行道行道迟迟迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依
10、依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载饥载渴。行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。我心伤悲，莫知我哀。回想当初出征时，杨柳依依随风吹；回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！采薇采薇 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，猃(xin)狁(yn)之故。不遑(hung)启居，猃狁(xin yn)之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧(yu)止。忧心烈烈，载(zi)饥载渴。我戍未定
11、，靡使归聘(pn)。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬(g)，不遑(hung)启处。忧心孔疚，我行不来！彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。驾彼四牡，四牡骙(ku)骙。君子所依，小人所腓(fi)。四牡翼翼，象弭(m)鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘(j)！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨(y)雪霏(fi)霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行（踽踽j：孤零的样子。孤零零地独自走着。形容非常孤独）。道路崎岖，又饥又渴；但边关渐远，乡关渐近。此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁
12、，百感交集。理清结构：理清结构：明确：明确：1313章章 运用运用 的形式，抒发的形式，抒发4545章描写章描写 场景，表场景，表现现 。6 6章描写章描写 景象表达景象表达重章叠句重章叠句戍卒远别家室、历久不归的凄苦心情戍卒远别家室、历久不归的凄苦心情。戍边生活戍边生活怀乡思归的情感怀乡思归的情感归家途中归家途中返家路途的艰难和内心的悲苦返家路途的艰难和内心的悲苦。情感把握：情感把握：前三章，表现出怎样的情感？前三章，表现出怎样的情感？忧伤、凄苦：反复表达戍卒远别家室、历久忧伤、凄苦：反复表达戍卒远别家室、历久不归的凄苦心情。家园之思，军旅生活之劳不归的凄苦心情。家园之思，军旅生活之劳苦，久
13、久不得归家，而产生的悲伤、厌战和苦，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。对外族的仇恨。章法特点：章法特点：（1 1）比兴：由）比兴：由春天春天“薇亦作止薇亦作止”采薇采薇刚刚冒出薇芽，到刚刚冒出薇芽，到夏天夏天“薇亦柔止薇亦柔止”，薇菜长出柔软的茎叶。到薇菜长出柔软的茎叶。到秋天秋天“薇亦刚薇亦刚止止”，薇菜长得高大坚硬。，薇菜长得高大坚硬。“采薇采薇采薇采薇”三次比兴，三次比兴，由春到秋，由春到秋，有薇菜由嫩变老，有薇菜由嫩变老，时光无情地流逝了时光无情地流逝了；戍卒思归，从春到戍卒思归，从春到秋，一年将尽，何时才能归家呢？秋，一年将尽，何时才能归家呢？-这些意蕴都是通过薇菜的变
14、化表达这些意蕴都是通过薇菜的变化表达出来的。出来的。（2 2）重章叠句：是指一首诗的各章，不仅）重章叠句：是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言完全相同，中间只变动句数相等，而且语言完全相同，中间只变动几个字，以重复歌咏的一种形式。例如前三几个字，以重复歌咏的一种形式。例如前三章的重章叠句中，文字略有变换，以薇的生章的重章叠句中，文字略有变换，以薇的生长过剩，衬托离家日久期盼早归的心情。长过剩，衬托离家日久期盼早归的心情。作用：可以渲染气氛，强化感情，突出主作用：可以渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时还有效地题都起到了很重要的作用。同时还有效地增强了诗歌的节奏感，音乐感，
15、形成了一增强了诗歌的节奏感，音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。的韵味。反复吟咏，渐次深入的方式反复吟咏，渐次深入的方式 靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。猃狁害得他们有家难归。猃狁害得他们有家难归。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。因为思乡心头烦闷，好像火烧一样，而且感到饥因为思乡心头烦闷，好像火烧一样，而且感到饥渴难忍。渴难忍。忧心孔疚，我行不来！忧心孔疚，我行不来！心情极其痛苦，谁能宽解。心情极其痛苦，谁能宽解。-采用反复吟咏，渐次深入的
16、方式，让读者走到采用反复吟咏，渐次深入的方式，让读者走到戍卒心灵深处，体会他们与日俱增的思乡之苦。戍卒心灵深处，体会他们与日俱增的思乡之苦。四、五章：表现出怎样的情感？四、五章：表现出怎样的情感？通过描写戍边生活，表现出戍卒怀通过描写戍边生活，表现出戍卒怀乡思归的情感。同时，还透漏出对乡思归的情感。同时，还透漏出对苦乐不均的怨恨情绪，嘲讽之意明苦乐不均的怨恨情绪，嘲讽之意明显，更激起戍卒怀乡思归的情感。显，更激起戍卒怀乡思归的情感。（1 1）“四牡业业四牡业业”，“四牡骙骙四牡骙骙”，“四牡翼翼四牡翼翼”四句中的叠词写战马的高大强四句中的叠词写战马的高大强壮，步伐整齐。（壮，步伐整齐。（2 2
17、）加以精良的装备）加以精良的装备“象弭鱼服象弭鱼服”象牙做的弓和鲨鱼皮作的箭袋象牙做的弓和鲨鱼皮作的箭袋。而戍卒只能采摘野豌豆以果腹，将帅坐而戍卒只能采摘野豌豆以果腹，将帅坐在车上，士兵整日在车后跋涉，语气带有在车上，士兵整日在车后跋涉，语气带有讽刺之意，这些描写与戍卒的生活形成鲜讽刺之意，这些描写与戍卒的生活形成鲜明对比，激起他们的怀乡思归之情。明对比，激起他们的怀乡思归之情。（1 1）“彼尔维何？维常之华彼尔维何？维常之华”这这是指常棣花，用花之盛起兴，喻出是指常棣花，用花之盛起兴，喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮。征军队车马服饰之盛及声势之壮。（2 2）常棣之花可是兄弟之情，兄）常棣之花
18、可是兄弟之情，兄弟之谊。弟之谊。“棠棣花两三朵为一枝棠棣花两三朵为一枝”，有携手共御外敌之决心。，有携手共御外敌之决心。艺术手法艺术手法-比兴比兴 赏析“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。-这四句被后人誉为诗经中最好的句子。末章表达了什么情感？末章表达了什么情感？伤悲伤悲1 1借景抒情。借景抒情。诗含着两个画面，一是春天里微风吹诗含着两个画面，一是春天里微风吹拂柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨拂柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨雪纷飞的画面。在这里，诗人没有直接倾雪纷飞的画面。在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上
19、路时的依依不惜之情，用丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，以景写情，情景交融，让那一心的悲苦，以景写情，情景交融，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。（2 2）以哀情写乐景。）以哀情写乐景。清人王夫之在论诗经小雅采薇这两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”以春风杨柳灿烂春光反衬离家之悲，以风雪交加严酷寒冬衬凯旋之乐。3.3.对比：对比：将时序之“今昔”，景物之“柳雪”，人生之“往来”剪接
20、融汇，创造出超越现实的典型画面。短短四句诗，看似平淡，娓娓道来，却充满了强大的艺术感染力，用柳代春，用雪代冬，含蓄内敛又有分量。春之柳，冬之雪，一个温柔地婀娜，一个飞扬着冰冷。同一个“我”，但已有“今、昔”之分，同一条路，却已有“杨柳依依”与“雨雪霏霏”之别，而这一切都在这一“往”一“来”的人生变化中生成 综观全诗，采薇主导情致的典型意义，不是抒发遣戍役劝将士的战斗之情，而是将王朝与蛮族的战争冲突退隐为背景，将从属于国家军事行动的个人从战场上分离出来，通过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心如焚的内心世界，从而表现周人对战争的厌恶和反感。采薇，似可称为千古厌战诗之祖。谢谢!课后多阅读 作 业1.1.语文学习指导与能力训练语文学习指导与能力训练中中诗诗经二首经二首的练习部分。的练习部分。2.2.课后练习与思考，抄写在作业本上。课后练习与思考，抄写在作业本上。
