1、柳绿花红，柳绿花红，莺歌燕舞。莺歌燕舞。1、燕子、燕子一、正确流利地朗读课文，一、正确流利地朗读课文，边读边把生字记下来边读边把生字记下来,难记的要多读几遍。难记的要多读几遍。二、边读边思考：课文哪个自二、边读边思考：课文哪个自 然段写了燕子的外形？然段写了燕子的外形？一身一身 的羽毛，一对的羽毛，一对 的翅膀，的翅膀，加上加上 尾巴，凑成了尾巴，凑成了 的小燕子。的小燕子。乌黑光亮乌黑光亮俊俏轻快俊俏轻快剪刀似的剪刀似的jn qio活泼机灵活泼机灵 一身羽毛，一对翅膀，加上尾一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。巴，凑成了小燕子。一身一身乌黑光亮的乌黑光亮的羽毛，一对羽毛，一对俊俏轻快
2、的俊俏轻快的翅膀，加上翅膀，加上剪刀似的剪刀似的尾尾巴，凑成了巴，凑成了活泼机灵的活泼机灵的小燕子。小燕子。一身（一身（）的衣裳，一对（）的衣裳，一对（）的眼睛，）的眼睛，加上（加上（）的尾巴，凑成了（）的尾巴，凑成了（）的小金鱼。）的小金鱼。一一一一一一加上加上凑成了凑成了才下过几阵蒙蒙的细雨才下过几阵蒙蒙的细雨 。微风吹拂微风吹拂(f(f)着千万条才展开带着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从从南方赶来，为春小燕子从从南方赶来
3、，为春光增添了许多生机。光增添了许多生机。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂(f)(f)着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。南方赶来，为春光增添了许多生机。课文是抓住哪些景物来展示春课文是抓住哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？之美的？这些景物各有什么特点？春天的景物 蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草 绿叶各色鲜艳的
4、花（赶集赶集似的聚拢）小燕子为春天增添生机光彩夺目的春天光彩夺目的春天春天来了春天来了!快来欣赏这光彩夺目的春天吧！快来欣赏这光彩夺目的春天吧！我能说：我能说：在田野里，在田野里，的小草，的小草，的野花，的野花，还有还有 的小蝴蝶，的小蝴蝶，的小蜜蜂的小蜜蜂都像都像赶集似的聚拢来，形成了赶集似的聚拢来，形成了 的春天的春天。我还能说：我还能说：在在 里，里，的的 ，的的 都像赶集似的聚拢来，形成了都像赶集似的聚拢来，形成了 的的 。仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？你能概括燕子飞行的特点吗？燕子的飞行美（动态美）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天在微风中，在阳
5、光中，燕子斜着身子在天空中掠空中掠(l)(l)过，唧唧过，唧唧(j)(j)地叫着，有的由这边地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶横掠过湖面，尾尖偶(u)(u)尔沾尔沾(zhn)(zhn)了一下水面，了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾就看到波纹一圈一圈地荡漾(y(yng)ng)开去。开去。写出了燕子飞行速度快、灵巧的特点，写出了燕子飞行速度快、灵巧的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。也写出了燕子自由自在的愉快心情。在微风中，在阳光中，燕子在微风中，在阳光中，燕子斜着斜着身子在天身子在天空中空中掠掠(l)(l
6、)过过，唧唧唧唧(j)(j)地地叫着叫着，有的由这边，有的由这边的稻田上，的稻田上，一转眼一转眼飞到飞到了那边的柳树下边；有的了那边的柳树下边；有的横掠横掠过湖面，尾尖偶过湖面，尾尖偶(u)(u)尔尔沾沾(zhn)(zhn)了一下水面，了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾就看到波纹一圈一圈地荡漾(y(yng)ng)开去。开去。燕子的停歇美（静态美）几对燕子飞倦了，落落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，停着的燕子成了音符，谱成了谱成了一支正待演奏的春天的赞歌一支正待演奏的春天的赞歌。用比喻形象地写出了燕子停歇的美。用比喻形象地写出了燕子停歇的美。为
7、什么要用为什么要用“五五线谱线谱”来打比方来打比方呢？呢？多么像五多么像五线谱呀线谱呀!再读课文，边读边思考再读课文，边读边思考：课文每个自然段的大意是什么？第一段：写燕子的外形美。第二段：描写春之美。第三段：描写燕子的飞行美。第四段：描写燕子的停歇美。我们再来讨论讨论：课文写我们再来讨论讨论：课文写了燕子的哪些特点？了燕子的哪些特点？总结全文线索线索：本文从燕子的外形，写到燕子在春天里本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子停歇的美。子停歇的美。主题主题：春天是美的，燕子也是美的。春天因为春天是美的，燕子也是美的。春天因为有
8、了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。热爱，对燕子的喜爱之情。燕子燕子 乌黑乌黑 轻快轻快 翅膀翅膀 剪刀剪刀尾巴尾巴 机灵机灵 微风微风 赶集赶集 聚拢聚拢增添增添 生机生机 掠过掠过 稻田稻田 偶尔偶尔一圈一圈 音符音符 演奏演奏 赞歌赞歌光彩夺目光彩夺目 一转眼一转眼俊俊俏俏拂拂增增掠掠偶偶沾沾漾漾谱谱jn qio f zng lu zhn yng p荡漾、漾舟、漾开荡漾、漾舟、漾开偶然、偶尔、偶遇偶然、偶尔、偶遇难记词语难记词语俊俏俊俏 聚拢聚拢 增添
9、增添 五线谱五线谱音符音符 翅膀翅膀 吹拂吹拂 掠过掠过 偶尔偶尔 波纹波纹 荡漾荡漾 稻田稻田飞倦飞倦 一圈一圈俊俏俊俏 聚拢聚拢 增添增添 五线谱五线谱音符音符 翅膀翅膀 吹拂吹拂 掠过掠过 偶尔偶尔 波纹波纹 荡漾荡漾 稻田稻田飞飞倦倦 一一圈圈俊俏俊俏 （）聚拢聚拢 （）生机生机 （）掠过掠过 （）偶尔偶尔 （）机灵机灵 （）近义词近义词俏美俏美生气生气聚集聚集拂过拂过反义词反义词偶尔偶尔 （）增添增添 （）俊俏俊俏 （）机灵机灵 （）经常经常丑陋丑陋减少减少笨拙笨拙偶然偶然灵活灵活赶集赶集聚拢聚拢聚：聚合聚：聚合 聚集聚集 聚焦聚焦返回俊俊 俏俏 吹吹 拂拂 聚聚 拢拢 增增 添添
10、掠掠 过过偶偶 尔尔 沾沾 水水 荡荡 漾漾 五线谱五线谱 演演 奏奏j jn qin qio fo f zng l zng l u zhn y u zhn yng png p返回俊俏：漂亮；美丽；形容人俊秀俏丽。俏（俏（）悄（悄（）梢（梢（）1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在
11、表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历
12、程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
