1、高考第三轮备考策略高考第三轮备考策略x xxxxx二、落实策略，实施高效二、落实策略，实施高效一、一、重温考纲，整合信息重温考纲，整合信息一、一、重温考纲，整合信息重温考纲，整合信息1 1、对能力的要求、对能力的要求密切结合、不可分割密切结合、不可分割（1 1）思维能力）思维能力 数学数学（2 2）运算能力）运算能力 （3 3）空间想象能力）空间想象能力 （4 4）实践能力）实践能力 语文语文（1 1）识记）识记（2 2）理解）理解（3 3）分析综合）分析综合（4 4）表达应用表达应用（5 5）鉴赏评价鉴赏评价（5 5）创新意识）创新意识英语英语（1 1）语言知识）语言知识（2 2）语言运用）
2、语言运用.重温考纲重温考纲（1 1）理解能力）理解能力密切结合、不可分割密切结合、不可分割物理物理化学化学（1 1）观察能力）观察能力（2 2）实验能力）实验能力（3 3）思维能力）思维能力（4 4）自学能力）自学能力生物生物（1 1）理解能力）理解能力（2 2）实验与探究能力）实验与探究能力（3 3）获取信息的能力）获取信息的能力（4 4）综合运用能力）综合运用能力（2 2）推理能力）推理能力（3 3）分析综合能力）分析综合能力（4 4）运用数学处）运用数学处 理物理问题理物理问题 的能力的能力（5 5）实验能力）实验能力物理能力分解的变化：物理能力分解的变化：“分析综合能力分析综合能力”中
3、：能够独立地对所遇到的问题进行分析中：能够独立地对所遇到的问题进行分析、研究、研究（增加），（增加），弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中其中（删除）起重要作用的（删除）起重要作用的因素及有关条件；能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们因素及有关条件；能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题（更换之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题（更换为：为：能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题能够提出解决问题的方法，运
4、用物理知识综合解决所遇到的问题）“应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问题的能力”中：能够根据具体问题列出物理量之间的关中：能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时必要时（删除）能运用几（删除）能运用几何图形、函数图像进行表达、分析何图形、函数图像进行表达、分析“实验能力实验能力”中：能独立地完成中：能独立地完成“知识内容表知识内容表”中所列的实验，能明确实验目中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会
5、使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决问题的方案现问题、提出问题，并制定解决问题的方案（增加）；能（增加）；能灵活地灵活地（删除）运用（删除）运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验包括简单的设计性实验（增加）（增加）政治、历史、地理政治、历史、地理 要求要求目标目标 获取和获取和解读信息解读信息获取试题提供信息，理获取试题提供信息，理解试题要求以及考查意解试题要求以
6、及考查意图。图。提炼信息的有效内容和提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析价值，并对其进行分析和整合。和整合。组织和应用相关学科的信息，组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。形成综合性的信息解读。调动和调动和运用知识运用知识将所学知识与试题的形将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联式和内容建立正确的联系。系。准确地运用相关知识和准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明有关信息，认识和说明问题。问题。体现学科渗透，运用相关学体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。科的知识原理分析问题。描述和描述和阐释事物阐释事物正确表述事物的现象，正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的准确
7、描述和解释事物的特征。特征。把握事物的本质和规律，把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释并作出正确的阐释。辩证地、历史地考察事物，辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。的描述与阐释，意义完整。论证和探论证和探 讨问题讨问题运用判断、归纳、演绎、运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证比较、概括等方法论证问题。问题。在论证中观点明确、表在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。述清晰、逻辑严谨。综合运用相关学科的原理和综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现方法论证和探讨问题，体现创新性思维。创新性思维。以能力立意试题的命制原则：以
8、能力立意试题的命制原则：能力导向原则：重在评价诸多能力水平能力导向原则：重在评价诸多能力水平 发展性原则：体现对学生发展的促进发展性原则：体现对学生发展的促进 规范性原则：反映测量的规范性，保证测量的高信度规范性原则：反映测量的规范性，保证测量的高信度加强与现实生活的联系加强与现实生活的联系激励学生的独立思考激励学生的独立思考注重考查学生的能力注重考查学生的能力重视实践操作重视实践操作尊重学生的个性和特长尊重学生的个性和特长增加试题的开放性增加试题的开放性2 2、对知识的要求、对知识的要求 等级：了解、理解、综合应用（掌握）（语文等级：了解、理解、综合应用（掌握）（语文鉴赏）鉴赏）知识点：知识
9、内容表知识点：知识内容表知识知识陈述性知识陈述性知识程序性知识程序性知识有形的、有着具体文字描述的东西，有形的、有着具体文字描述的东西，即具体的知识内容。即具体的知识内容。无形的、没有文字描述的东西，即知无形的、没有文字描述的东西，即知 识之间的内在联系和思维过程。识之间的内在联系和思维过程。2 2、对知识的要求、对知识的要求 等级：了解、理解、综合应用（掌握）（语文等级：了解、理解、综合应用（掌握）（语文鉴赏）鉴赏）知识点：知识内容表知识点：知识内容表3 3、对难度的要求、对难度的要求以中等难度为主以中等难度为主影响物理试题难度的因素：影响物理试题难度的因素：题目的复杂程度题目的复杂程度综合
10、性综合性转化和应用水平转化和应用水平灵活性灵活性运用的数学手段运用的数学手段工具性工具性情境的多元程度情境的多元程度开放性开放性题目的新颖程度题目的新颖程度重复性重复性题目的呈现方式题目的呈现方式信息性信息性试题的情境化使试题的难度增加试题的情境化使试题的难度增加 情境化试题情境化试题分析、判断、分析、判断、简化、抽象简化、抽象非情境化试题非情境化试题学科知识学科知识推导、演算推导、演算试题得到解决试题得到解决学科知识、数学工具学科知识、数学工具 情境化试题给考生呈现了一个真实的、未经加工或抽象的复杂情境化试题给考生呈现了一个真实的、未经加工或抽象的复杂情境，使试题中所蕴涵的现象、规律更加隐蔽
11、。因此，解决这类问情境，使试题中所蕴涵的现象、规律更加隐蔽。因此，解决这类问题要求考生首先要进行情境分析，并能从情境分析中识别、抽象出题要求考生首先要进行情境分析，并能从情境分析中识别、抽象出相应的现象以及规律，然后才能顺利解题。相应的现象以及规律，然后才能顺利解题。近两年高考开放性试题得到了人们的普遍重视近两年高考开放性试题得到了人们的普遍重视和认可，它与传统试题（封闭题）相比，更有利于和认可，它与传统试题（封闭题）相比，更有利于培养学生的创造性思维，体现学生的主体意识和个培养学生的创造性思维，体现学生的主体意识和个性差异，有利于提高学生的整体素质。性差异，有利于提高学生的整体素质。开放性试
12、题开放性试题由于依据、方法、结论的不确定性由于依据、方法、结论的不确定性使学生思维系统使学生思维系统通过与这些开放性问题相互作用后，形成一个多元通过与这些开放性问题相互作用后，形成一个多元化的、由不同思维要素组成的开放的非线性的思维化的、由不同思维要素组成的开放的非线性的思维系统，是一类较为高档的题目，也确实能体现学生系统，是一类较为高档的题目，也确实能体现学生的能力高低。的能力高低。试题的试题的开放性使试题的难度增加开放性使试题的难度增加物理试题难度的量化设想物理试题难度的量化设想分值分值新颖程度新颖程度概念数量概念数量信息呈现信息呈现能力层次能力层次数学方法数学方法开放含量开放含量0常见常
13、见1文字文字认知认知无无11一般一般2图象图象理解理解简单简单22少见少见3提示提示运用运用较难较难33创新创新4隐含隐含综合综合复杂复杂答案不确定答案不确定且需要讨论且需要讨论积分积分0 34 56 78 910 1112 1313 1415 1617 18难度难度0.90.80.70.60.50.40.30.20.1还有待于进一步检验、完善还有待于进一步检验、完善2 2、对知识的要求、对知识的要求 等级：了解、理解、综合应用（掌握）（语文等级：了解、理解、综合应用（掌握）（语文鉴赏）鉴赏）知识点：知识内容表知识点：知识内容表3 3、对难度的要求、对难度的要求以中等难度为主以中等难度为主4
14、4、题型示例、题型示例 题型示例对命题工作有导向作用，对其进行研究对把握高题型示例对命题工作有导向作用，对其进行研究对把握高考命题人的命题思路有很大的帮助，使复习备考更有效。考命题人的命题思路有很大的帮助，使复习备考更有效。.整合信息整合信息1、题型结构、题型结构“稳稳”2、试卷内容紧扣、试卷内容紧扣考试大纲考试大纲和和考试大纲的说明考试大纲的说明3、试卷学科特色明显、试卷学科特色明显题号题号第一大题第一大题(4(43 3分分=12=12分）分）第二大题第二大题(3(33 3分分=9=9分）分）第三大题第三大题(3(33 3分分=9=9分）分）123456789102009难度难度0.4090
15、.2750.2860.8010.7190.4750.5330.4900.8870.5442010难度难度0.7840.6050.4800.8490.7030.7030.8550.2640.4550.194题号题号第四大题第四大题（10+8+5=2310+8+5=23）第五大题第五大题0909：4+4+6+8=224+4+6+8=221010：6+4+6+6=226+4+6+6=22第六大题第六大题(4+5+6=15(4+5+6=15分）分）111213141516171819202009难度难度0.6670.6530.4360.5100.8670.5210.5350.8750.4700.704
16、2010难度难度0.6030.6060.5560.4250.5370.5900.6390.6510.3280.775语文：稳中求新、弘扬主旋律、贴近生活、立意多元化语文：稳中求新、弘扬主旋律、贴近生活、立意多元化第七大题（第七大题（60分）：难度系数分）：难度系数0.726一等一等（2016分）分）二等二等（1511分）分）三等三等（106分）分）四等四等（50分）分）基基础础等等级级内内容容20分分符合题意符合题意中心突出中心突出内容充实内容充实思想健康思想健康感情真挚感情真挚符合题意符合题意中心明确中心明确内容教充实内容教充实思想健康思想健康感情真实感情真实基本符合题意基本符合题意中心基本
17、明确中心基本明确内容单薄内容单薄思想基本健康思想基本健康感情基本真实感情基本真实偏离题意偏离题意中心不明确中心不明确内容不当内容不当思想不健康思想不健康感情虚假感情虚假表表达达20分分符合文体要求符合文体要求结构严谨结构严谨语言流畅语言流畅字迹工整字迹工整符合文体要求符合文体要求结构完整结构完整语言通顺语言通顺字迹清楚字迹清楚基本符合文体要求基本符合文体要求结构基本完整结构基本完整语言基本通顺语言基本通顺字迹基本清楚字迹基本清楚不符合文体要求不符合文体要求结构混乱结构混乱语言不通顺，语病多语言不通顺，语病多字迹潦草难辨字迹潦草难辨发发展展等等级级特特征征20分分深刻，丰富深刻，丰富有文采有文采
18、有创意有创意较深刻，较丰富较深刻，较丰富较有文采较有文采较有创意较有创意略显深刻略显深刻略显较丰富略显较丰富略有文采略有文采略有创意略有创意个别语句有深意个别语句有深意个别句子较好个别句子较好个别句子较精彩个别句子较精彩个别地方有新意个别地方有新意1 1、基于大纲的稳定性原则，、基于大纲的稳定性原则，20112011年高考试卷的基本模式不会改变。年高考试卷的基本模式不会改变。2 2、基础题考查字音、词语、病句、连贯的基本结构应保持稳定。、基础题考查字音、词语、病句、连贯的基本结构应保持稳定。3 3、文言文的选材，史传文始终是首选，都是从、文言文的选材，史传文始终是首选，都是从2424史中节选的
19、篇目，选文史中节选的篇目，选文 长度为长度为600600字左右。考查点固定：理解文言实词、筛选信息、概括文字左右。考查点固定：理解文言实词、筛选信息、概括文 意、翻译文句。题型也固定：前三点为单选题，后一点为翻译题。意、翻译文句。题型也固定：前三点为单选题，后一点为翻译题。4 4、古代诗歌阅读的选材不拘一格，唐诗、宋词、元曲等均可涉及。但考、古代诗歌阅读的选材不拘一格，唐诗、宋词、元曲等均可涉及。但考 查点相对固定，突出考查鉴赏形象和思想感情，即是情和景的关系。查点相对固定，突出考查鉴赏形象和思想感情，即是情和景的关系。5 5、名句名篇默写的考查一般是诗文结合，注重考查经典篇目中的脍炙人、名句
20、名篇默写的考查一般是诗文结合，注重考查经典篇目中的脍炙人 口的名句和富有哲理、启迪人生的句子，不偏不怪。口的名句和富有哲理、启迪人生的句子，不偏不怪。6 6、科学类文章阅读选文突出知识性和人文性，文章兼有议论文和说明文、科学类文章阅读选文突出知识性和人文性，文章兼有议论文和说明文 的特征，注重传统文化精髓的育人功能和前沿科学研究成果的展示。的特征，注重传统文化精髓的育人功能和前沿科学研究成果的展示。选文长度为选文长度为80010008001000字。设题中规中矩，难度适中，题型不会改字。设题中规中矩，难度适中，题型不会改 变，变，3 3道小题分别从定点、散点和推断三个角度考查。道小题分别从定点
21、、散点和推断三个角度考查。命题趋势：命题趋势：7 7、对文学作品的选材，小说、散文、诗歌、戏剧都有可能，但考试实、对文学作品的选材，小说、散文、诗歌、戏剧都有可能，但考试实 践却显示出考查散文的突出特色。文章多是出自名家之手，材料长践却显示出考查散文的突出特色。文章多是出自名家之手，材料长 度度14001400多字，有一定的深度、厚度（文化内涵）、可读性（结构严多字，有一定的深度、厚度（文化内涵）、可读性（结构严 谨，文笔生动）和启迪性（和时代有某种联系，对人生有所启谨，文笔生动）和启迪性（和时代有某种联系，对人生有所启 发），体现出特定背景下的社会关照和人文思考。试题注重考查理发），体现出特
22、定背景下的社会关照和人文思考。试题注重考查理 解句子的含意、理解文章的结构思路、鉴赏语言和表达技巧、归纳解句子的含意、理解文章的结构思路、鉴赏语言和表达技巧、归纳 内容要点等。内容要点等。8 8、材料作文的命题形式非常稳定，命题内容关注社会现实与抒写自我、材料作文的命题形式非常稳定，命题内容关注社会现实与抒写自我 感悟，突出情感与认知。常考的角度有：人生哲理，人生观，价值感悟，突出情感与认知。常考的角度有：人生哲理，人生观，价值 观，人与自然，学会认识，理性分析，传统美德，现实生活，道德观，人与自然，学会认识，理性分析，传统美德，现实生活，道德 法律，集体观念，人文关怀，为人处世，读书做人，等
23、等。法律，集体观念，人文关怀，为人处世，读书做人，等等。20112011年年 高考的作文命题将更加突出人文精神，在物质主宰一切的今天，拥高考的作文命题将更加突出人文精神，在物质主宰一切的今天，拥 有丰富的人文精神尤显重要，这自然也将成为高考命题者关注的热有丰富的人文精神尤显重要，这自然也将成为高考命题者关注的热 点。点。数学：数学：（1 1）全面考查，突出重点）全面考查，突出重点（2 2）注重思想，强化能力）注重思想，强化能力（3 3）注重联系，体现综合）注重联系，体现综合（4 4）适度创新，合理应用）适度创新，合理应用数学：理科数学：理科题号题号一一123456789101112分值分值60
24、5555555555552009难度难度0.6900.9540.7840.8400.8170.9180.6660.4720.7020.6110.6400.2540.6252010难度难度0.6930.9510.7950.8430.9220.7490.9230.6990.6890.6600.3890.3210.369题号题号二二13141516三三171819202122分值分值205555701012121212122009难度难度0.5470.7890.7660.4140.2190.3840.6370.4950.4620.3680.1900.1922010难度难度0.4860.7970.55
25、20.2600.3330.3590.5790.7040.3270.3310.1660.086年度年度平均分平均分难度难度200979.220.528201076.420.509数学：文科数学：文科题号题号一一123456789101112分值分值605555555555552009难度难度0.6000.7180.9020.6410.7910.6050.7320.7420.5420.2690.4460.4560.3572010难度难度0.5740.7090.9660.7540.8260.5950.6010.4080.5150.4570.4870.2330.335题号题号二二13141516三三1
26、71819202122分值分值205555701012121212122009难度难度0.4800.5440.6760.4440.2550.2820.4250.4260.2200.2600.3100.0662010难度难度0.4780.5400.5540.7070.1120.2750.5550.3670.4150.1490.1410.067年度年度平均分平均分难度难度200965.330.436201063.220.421命题预测：命题预测：1 1、熟练书本习题的解答。三年试题中有部分选择题在课本上可以、熟练书本习题的解答。三年试题中有部分选择题在课本上可以 找到影子，有许多是课本题的变形和创
27、新；找到影子，有许多是课本题的变形和创新；2 2、六大主干知识，函数与导数、三角函数与解三角形、立体几何、六大主干知识，函数与导数、三角函数与解三角形、立体几何、解析几何、数列、排列组合、概率统计总分值仍将占到解析几何、数列、排列组合、概率统计总分值仍将占到130-140130-140 分，并且数列（一小一大）、三角函数（一小一大）、立体几何分，并且数列（一小一大）、三角函数（一小一大）、立体几何 （两小一大）、解析几何（两小一大）、排列组合二项式定理和（两小一大）、解析几何（两小一大）、排列组合二项式定理和 概率统计（两小一大）的特点还将保持；概率统计（两小一大）的特点还将保持；3 3、单一
28、知识点的题目将会减少，学科内知识之间的联系将不断加、单一知识点的题目将会减少，学科内知识之间的联系将不断加 强，出现知识交汇的考查题目将增多；强，出现知识交汇的考查题目将增多；4 4、对、对20112011年高考六道大题的预测与分析：年高考六道大题的预测与分析：第一道大题一般是解三角形，可能与向量相结合；第二道大题一第一道大题一般是解三角形，可能与向量相结合；第二道大题一般是概论与统计题；立体几何题连续四年都是以四棱锥为背景，第一般是概论与统计题；立体几何题连续四年都是以四棱锥为背景，第一小问是证明，第二小问是求二面角；函数与导数题，理科可能是以对小问是证明，第二小问是求二面角；函数与导数题，
29、理科可能是以对数或指数函数为背景，文科以三次函数为背景；解析几何题，理科可数或指数函数为背景，文科以三次函数为背景；解析几何题，理科可能考抛物线与圆相结合，文科可能考椭圆，以利于与新课标接轨；数能考抛物线与圆相结合，文科可能考椭圆，以利于与新课标接轨；数列大题，理科应该靠后，甚至压轴，文科应该简单、靠前，有可能既列大题，理科应该靠后，甚至压轴，文科应该简单、靠前，有可能既考等差又考等比的概念和性质。考等差又考等比的概念和性质。1 1注重考查基础知识和基本技能；注重考查基础知识和基本技能；2 2试题设计语境化；试题设计语境化；3 3力保素材的语言真实性，素材追求原汁原味，按照测试的要求进力保素材
30、的语言真实性，素材追求原汁原味，按照测试的要求进 行简化；行简化；4 4试卷内容贴近生活，贴近时代，素材符合考生认知水平；试卷内容贴近生活，贴近时代，素材符合考生认知水平；5 5素材体现对文化知识和情感的传递，传递课标理念。素材体现对文化知识和情感的传递，传递课标理念。英语：稳中有降、突出语境，贴近生活和时代英语：稳中有降、突出语境，贴近生活和时代，渗透情感体验和教育渗透情感体验和教育 原则原则（链接链接1 1）、（）、（链接链接2 2）命题预测：命题预测：物理：物理：1 1、注重对基本概念和基本规律的考查；、注重对基本概念和基本规律的考查；2 2、注重物理知识在实际问题中的运用；、注重物理知
31、识在实际问题中的运用；3 3、注重物理过程的分析；、注重物理过程的分析；4 4、注重对运用数学解决物理问题的能力的考查；、注重对运用数学解决物理问题的能力的考查；5 5、注重基本实验技能与探究能力的考查。、注重基本实验技能与探究能力的考查。年份年份卷卷卷卷全卷全卷满分满分难度难度满分满分难度难度满分满分难度难度2008480.494720.574/0.3800.3891200.4312009480.508720.414/0.2580.2971200.3812010480.590720.442/0.4100.4181200.487命题预测：命题预测：1 1、结构稳定，难度与、结构稳定，难度与20
32、102010年持平；年持平；2 2、振动与波、热、光、近代物理初步仍旧会在选择题中体现，、振动与波、热、光、近代物理初步仍旧会在选择题中体现，关注分子动理论、气体状态参量间的定性关系、热力学定律、关注分子动理论、气体状态参量间的定性关系、热力学定律、波的形成原理及其图象、光的折射、全反射、光电效应现象波的形成原理及其图象、光的折射、全反射、光电效应现象及其方程、能级跃迁等知识点，选择题中要关注速度及其方程、能级跃迁等知识点，选择题中要关注速度-时间时间图象、力图象、力-时间图象、电磁感应现象的图象；时间图象、电磁感应现象的图象；3 3、实验关注多用电表的使用、研究匀变速直线运动、测定电、实验关
33、注多用电表的使用、研究匀变速直线运动、测定电源的电动势和内阻、描绘小灯泡的伏安特性曲线；源的电动势和内阻、描绘小灯泡的伏安特性曲线；4 4、两力一电的计算题分布格局应该不会变，关注牛顿运动定律和匀、两力一电的计算题分布格局应该不会变，关注牛顿运动定律和匀变速直线运动规律的结合应用、动能定理、机械能守恒定律、动变速直线运动规律的结合应用、动能定理、机械能守恒定律、动量守恒定律、带电粒子在匀强电场中的运动、带电粒子在匀强磁量守恒定律、带电粒子在匀强电场中的运动、带电粒子在匀强磁场中的运动；场中的运动；5 5、大纲版能力分解的、大纲版能力分解的“变化变化”体现了新课标的理念，体现了体现了新课标的理念
34、，体现了“大纲大纲版版”向向“新课标新课标”的自然过渡。大纲版高考试题虽然在对知识的的自然过渡。大纲版高考试题虽然在对知识的考查上不会发生大的变化，但会渗透新课标理念，在试题背景的考查上不会发生大的变化，但会渗透新课标理念，在试题背景的呈现上会更加联系社会、文化、经济，更加贴近生活、科技，对呈现上会更加联系社会、文化、经济，更加贴近生活、科技，对考生能力的要求会更高。考生能力的要求会更高。化学：化学：1 1、注重对基础知识和主干知识的考查；、注重对基础知识和主干知识的考查；2 2、重视化学实验的考查；、重视化学实验的考查；3 3、突出了对考生科学思维方法的考查；、突出了对考生科学思维方法的考查
35、；4 4、加强对阅读理解和语言表达能力的考查。、加强对阅读理解和语言表达能力的考查。年份年份卷卷卷卷全卷全卷满分满分难度难度满分满分难度难度满分满分难度难度2008480.587600.3771080.4702009480.735600.3851080.5412010480.588600.3911080.479命题预测：命题预测：1 1、20112011年的题量、分值等将保持不变，考查的知识点也仍然是年的题量、分值等将保持不变，考查的知识点也仍然是以往的主干知识，计算的考查比例较大，但难度小，分散在各以往的主干知识，计算的考查比例较大，但难度小，分散在各题之中；题之中；2 2、20112011
36、年化学的四个大题为实验题、有机框图推断题、理论题、年化学的四个大题为实验题、有机框图推断题、理论题、无机推断题；无机推断题；3 3、20112011年的选择题部分将出现电解质溶液、计算、有机、氧化年的选择题部分将出现电解质溶液、计算、有机、氧化还原反应、元素化合物、反应热、速率平衡、离子方程式正误还原反应、元素化合物、反应热、速率平衡、离子方程式正误判断或离子共存、元素周期律；判断或离子共存、元素周期律；4 4、受新课程高考影响，反应速率及平衡考查仍可能保持较强力、受新课程高考影响，反应速率及平衡考查仍可能保持较强力度；试题的开放性及探究性略增强。度；试题的开放性及探究性略增强。生物：生物：1
37、 1、注重考查基础，突出主干，重视学科内知识的综合；、注重考查基础，突出主干，重视学科内知识的综合；2 2、重视考查实验与探究能力；、重视考查实验与探究能力；3 3、知识理论联系实际，注重获取信息能力的考查；、知识理论联系实际，注重获取信息能力的考查；4 4、试题开放性适中。、试题开放性适中。年份年份卷卷卷卷全卷全卷满分满分难度难度满分满分难度难度满分满分难度难度2008300.629420.577720.5992009300.690420.608720.6422010300.731420.424720.552命题预测：命题预测：考试范围及知识点应集中在如下范围：考试范围及知识点应集中在如下范
38、围：1 1、代谢（微生物等的细胞结构、代谢，光合作用与呼吸作用结、代谢（微生物等的细胞结构、代谢，光合作用与呼吸作用结合）；合）；2 2、遗传（育种与遗传定律的结合，进化）；、遗传（育种与遗传定律的结合，进化）；3 3、生命活动调节（免疫，激素调节）；、生命活动调节（免疫，激素调节）；4 4、生态（以生态农业为背景考查生态系统的功能、种群的种间关、生态（以生态农业为背景考查生态系统的功能、种群的种间关系）；系）；5 5、生物工程（基因工程、细胞工程）；、生物工程（基因工程、细胞工程）；6 6、新的信息背景下综合考查以上知识（超级细菌、福岛核泄漏与、新的信息背景下综合考查以上知识（超级细菌、福岛
39、核泄漏与 癌变、瘦肉精等）。癌变、瘦肉精等）。政治：政治：1 1、注重对基础知识、主干知识的考查；、注重对基础知识、主干知识的考查；2 2、紧密联系热点；、紧密联系热点；3 3、坚持能力立意；、坚持能力立意；4 4、强调对学生情感、态度、价值观的引导和考核；、强调对学生情感、态度、价值观的引导和考核；5 5、综合题融合性强，体现了文综试卷学科综合性的特点。、综合题融合性强，体现了文综试卷学科综合性的特点。年份年份卷卷卷卷全卷全卷综合题综合题满分满分难度难度满分满分难度难度满分满分难度难度满分满分难度难度2008480.694320.386800.561600.4432009480.681320
40、.450800.588600.3742010480.564320.564800.564600.401命题预测：命题预测：1 1、试卷结构稳定；、试卷结构稳定；2 2、主观题可能再现图表题、主观题可能再现图表题 （近三年没考）；（近三年没考）；3 3、人文知识考查会延续，社会生活中的具有价值导向的人物事迹或、人文知识考查会延续，社会生活中的具有价值导向的人物事迹或者具有人文内涵的名人名言、图画、史料等都有可能成为命题素者具有人文内涵的名人名言、图画、史料等都有可能成为命题素材材 ；4 4、关注热点：、关注热点：“十二五十二五”规划、中央一号文件规划、中央一号文件 、党的建设、青海玉、党的建设、青
41、海玉树地震、舟曲泥石流、北方特大旱灾、教育工作树地震、舟曲泥石流、北方特大旱灾、教育工作 、20102010年上海世年上海世博会、广州亚运会、落实科学发展观，转变经济发展方式、郭明博会、广州亚运会、落实科学发展观，转变经济发展方式、郭明义精神、中美关系的发展、社会主义民主政治建设、义精神、中美关系的发展、社会主义民主政治建设、20112011年年“两两会会”内容内容 ；5 5、要重点关注计算题。主要题型有：、要重点关注计算题。主要题型有：（一）关于商品价值量、劳动生产率的计算题；（一）关于商品价值量、劳动生产率的计算题；（二）关于流通中实际需要的货币量（纸币发行量）或纸币购买力的（二）关于流通
42、中实际需要的货币量（纸币发行量）或纸币购买力的 计算题计算题 ；（三）关于分配方式的计算题；（三）关于分配方式的计算题；（四）关于股票价格的计算题；（四）关于股票价格的计算题；（五）关于企业经济效益和利润的计算题；（五）关于企业经济效益和利润的计算题；（六）关于社会总产值、国民收入和（六）关于社会总产值、国民收入和GNPGNP、GDPGDP的计算题；的计算题；（七）关于增值税的计算题；（七）关于增值税的计算题；（八）关于个人所得税的计算题；（八）关于个人所得税的计算题；（九）关于储蓄存款（债券）利息的计算题；（九）关于储蓄存款（债券）利息的计算题；（十）关于外汇汇率升降或货币升值（贬值）的计算
43、题。（十）关于外汇汇率升降或货币升值（贬值）的计算题。6 6、在文综大题上，切入点仍可能以历史为主。、在文综大题上，切入点仍可能以历史为主。为什么文综切入点以历史学科为主？为什么文综切入点以历史学科为主？因为：因为：历史是社会经济、政治的历史；历史是社会经济、政治的历史；历史是一定时空条件下社会经济、政治的状况，所以它又有特历史是一定时空条件下社会经济、政治的状况，所以它又有特 定的空间地理特征；定的空间地理特征；历史具有相对稳定性和客观性，在相同的历史观下，对历史事历史具有相对稳定性和客观性，在相同的历史观下，对历史事 件的理解趋于一致，所以有利于维护考试的公正性；件的理解趋于一致，所以有利
44、于维护考试的公正性；历史认同和文化认同是民族认同的基础，有利于培养学生的世历史认同和文化认同是民族认同的基础，有利于培养学生的世 界观、人生观和价值观，教育意义重大。界观、人生观和价值观，教育意义重大。历史：历史：1 1、着重考查学科的主题知识内容；、着重考查学科的主题知识内容；2 2、突出以能力立意和以素质考查为中心；、突出以能力立意和以素质考查为中心；3 3、关注考查考生的情感态度和价值观。、关注考查考生的情感态度和价值观。年份年份卷卷卷卷全卷全卷综合题综合题满分满分难度难度满分满分难度难度满分满分难度难度满分满分难度难度2008480.514320.411800.473600.44320
45、09480.506320.426800.474600.3742010480.435320.384800.415600.41命题预测：命题预测：一、一、“不变不变”的是新高考的理念的是新高考的理念1 1、考试范围、能力要求、考试形式和试卷结构不变；、考试范围、能力要求、考试形式和试卷结构不变；2 2、对学科素养和史学理论及研究方法的考查将一如既往（例题、对学科素养和史学理论及研究方法的考查将一如既往（例题 1 1、2 2，4848分）；分）；3 3、材料的多种呈现形式将一如既往（尤其是图文材料，说明中、材料的多种呈现形式将一如既往（尤其是图文材料，说明中 的示例展示了材料的多种呈现形式）；的示例
46、展示了材料的多种呈现形式）；4 4、“依托考纲，不循课本依托考纲，不循课本”将一如既往。将一如既往。二、题型示例的变化体现了以下命题思路：二、题型示例的变化体现了以下命题思路：1 1、从试题呈现形式看，更加注重新情境、新材料；、从试题呈现形式看，更加注重新情境、新材料；2 2、从试题难度看，材料阅读难度增加，对考生理论水平要求提高，、从试题难度看，材料阅读难度增加，对考生理论水平要求提高，更突出了透过现象看本质，并上升到一般规律的能力；更突出了透过现象看本质，并上升到一般规律的能力；3 3、更加凸显、更加凸显“全球视野下的中国历史全球视野下的中国历史”意识，将中国经济和世界市意识，将中国经济和
47、世界市 场联系起来；场联系起来；4 4、从内容看，突出了对社会史的考查。、从内容看，突出了对社会史的考查。地理：地理：1 1、选择题立足学科基础、主干，联系实际，考核能力；、选择题立足学科基础、主干，联系实际，考核能力；2 2、非选择题取材涉及古今中外，认识区域，探究问题；、非选择题取材涉及古今中外，认识区域，探究问题；3 3、能力立意的指导思想贯彻始终。、能力立意的指导思想贯彻始终。年份年份卷卷卷卷全卷全卷综合题综合题满分满分难度难度满分满分难度难度满分满分难度难度满分满分难度难度2008440.517360.304800.421600.4432009440.527360.255800.40
48、5600.3742010440.505360.479800.493600.401命题预测：命题预测：1 1、20112011年试题从题量、难度、形式、结构等各个方面与去年相比应年试题从题量、难度、形式、结构等各个方面与去年相比应该变化不大，体现高考文综地理试题的继承和稳定性，依然延续该变化不大，体现高考文综地理试题的继承和稳定性，依然延续往年以能力测试为主；往年以能力测试为主；2 2、新课标提出的、新课标提出的:“:“能够发现和提出科学的、具有创新意识的地理问能够发现和提出科学的、具有创新意识的地理问题的能力题的能力”在复习过程中要有意识地进行强化；在复习过程中要有意识地进行强化；3 3、从、
49、从20112011年年大纲的说明大纲的说明题型示例可以看出无图不成题，所以在题型示例可以看出无图不成题，所以在复习中要以地图为重点，加强图文转换、文图转换和图图转换的复习中要以地图为重点，加强图文转换、文图转换和图图转换的练习与思考，构建心理地图（就是包含各种地理信息的地图在人练习与思考，构建心理地图（就是包含各种地理信息的地图在人脑中形成的表象，既是一种空间表象，是对地理事物或现象的空脑中形成的表象，既是一种空间表象，是对地理事物或现象的空间形状、空间分布、空间结构、空间演变和发展清晰主体的反映，间形状、空间分布、空间结构、空间演变和发展清晰主体的反映，也是一种记忆表象，可以加深对地域知识的
50、认知），在认定图表也是一种记忆表象，可以加深对地域知识的认知），在认定图表材料时应该遵循仔细、完整、穷尽一切图文信息的原则，不丢掉材料时应该遵循仔细、完整、穷尽一切图文信息的原则，不丢掉任何一个信息点，尤其是要注意图例、注记、标题说明等，切忌任何一个信息点，尤其是要注意图例、注记、标题说明等，切忌马马虎虎，读不准、看不清。马马虎虎，读不准、看不清。综上所述，综上所述，20112011年高考试题仍将保持年高考试题仍将保持20102010年的风格，年的风格，各科均以注重基础、突出能力、体现创新为命题原则，同各科均以注重基础、突出能力、体现创新为命题原则，同时注重对新课程理念的渗透，达到课改、高考的
