1、来对往，密对稀，燕舞对莺来对往，密对稀，燕舞对莺飞飞。风清对月朗，露重对烟风清对月朗，露重对烟微微。霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶矶。晚霞舒锦绣，朝露缀珠晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑玑。夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣衣。春水才深，青草岸边渔父去；春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童夕阳半落，绿莎原上牧童归归。j zhu jqsu所压的韵：所压的韵：ei、i、ui来对往，密对稀，燕舞对莺飞。来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。风清对月朗，露重对烟微。霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑
2、。晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。春水才深，青草岸边渔父去；春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。夕阳半落，绿莎原上牧童归。j zhu jqfsu来对往，密对稀，燕舞对莺飞。来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。风清对月朗，露重对烟微。霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。春水才深，青草岸边渔父去；春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。夕阳半落，绿莎原上牧童归。来对往，
3、密对稀，燕舞对莺飞来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微风清对月朗，露重对烟微。霜菊瘦霜菊瘦，雨梅肥，雨梅肥，客路（旅途）客路（旅途）对对渔矶（休息用的岩石）渔矶（休息用的岩石）。晚霞晚霞舒（舒展舒（舒展）锦绣锦绣，朝露缀朝露缀珠玑（珠宝）珠玑（珠宝）。夏暑客思夏暑客思欹（靠）欹（靠）石枕，秋寒妇念寄边衣。石枕，秋寒妇念寄边衣。春水才深，青草岸边渔父去；春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。夕阳半落，绿莎原上牧童归。霜重对烟微霜重对烟微客路：指驿道、旅途。客路：指驿道、旅途。渔矶（渔矶（y j）：可供垂钓的水边岩石。）：可供垂钓的水边岩石。客路对渔矶客路对渔矶晚霞舒锦
4、绣晚霞舒锦绣朝露缀珠玑朝露缀珠玑来对来对_，密对，密对_，燕燕_对莺对莺_。风清对风清对_ _，露重对，露重对_ _。_ _瘦，瘦，_ _ 肥肥，_ _对渔矶。对渔矶。晚霞晚霞_ _ _，朝露朝露 _ _ _。夏暑夏暑_ _ _ _，秋寒，秋寒_ _ _ _。春水春水_ _，青草岸边，青草岸边_ _ _；夕阳夕阳_ _，绿莎原上，绿莎原上 _ _ _。往往稀稀舞舞飞飞月朗月朗烟微烟微霜菊霜菊雨梅雨梅客路客路舒锦绣舒锦绣缀珠玑缀珠玑客思客思欹欹石枕石枕妇念寄边衣妇念寄边衣才深才深渔父去渔父去半落半落牧童归牧童归旋对旋对_，去对，去对_。_ _对晚归。对晚归。_ _ 对写字对写字，伶牙对，伶牙对_
5、 _。勾肩对勾肩对_ _，_ _ 对手推对手推。_ _ _，大雁飞。，大雁飞。_ _对风吹对风吹。转转回回早出早出读书读书利齿利齿雄鹰翔雄鹰翔雨打雨打/草动草动搭背搭背脚踩脚踩宽对猛，是对非，服美对乘肥。宽对猛，是对非，服美对乘肥。珊瑚对玳瑁，锦绣对珠玑。珊瑚对玳瑁，锦绣对珠玑。桃灼灼，柳依依，绿暗对红稀。桃灼灼，柳依依，绿暗对红稀。窗前莺并语，帘外燕双飞。窗前莺并语，帘外燕双飞。汉致太平三尺剑，周臻大定一戎衣。汉致太平三尺剑，周臻大定一戎衣。吟成赏月之诗，只愁月堕；吟成赏月之诗，只愁月堕；斟满送春之酒，唯憾春归。斟满送春之酒，唯憾春归。mngmngdi modi mozhuzhuwi hnw
6、i hnzhnzhnrnrnzhnzhn宽对猛，是对非，服美对乘肥。宽对猛，是对非，服美对乘肥。珊瑚对玳瑁，锦绣对珠玑。珊瑚对玳瑁，锦绣对珠玑。桃灼灼，柳依依，绿暗对红稀。桃灼灼，柳依依，绿暗对红稀。窗前莺并语，帘外燕双飞。窗前莺并语，帘外燕双飞。汉致太平三尺剑，周臻大定一戎衣。汉致太平三尺剑，周臻大定一戎衣。吟成赏月之诗，只愁月堕；吟成赏月之诗，只愁月堕；斟满送春之酒，唯憾春归。斟满送春之酒，唯憾春归。宽对猛宽对猛，是对非，服美对乘肥是对非，服美对乘肥。珊瑚对珊瑚对玳瑁（玉器）玳瑁（玉器），锦绣对珠玑锦绣对珠玑。桃灼灼，柳依依桃灼灼，柳依依，绿（绿叶）绿（绿叶）暗对暗对红（红花）红（红花）稀
7、。稀。窗前莺窗前莺并（一起）并（一起）语，帘外燕双飞。语，帘外燕双飞。汉汉致（达到）致（达到）太平三尺剑，太平三尺剑，周周臻（达到）臻（达到）大定一大定一戎衣（战袍）戎衣（战袍）。吟成赏月之诗，只吟成赏月之诗，只愁（担心）愁（担心）月月堕（掉下）堕（掉下）；斟满送春之酒，唯斟满送春之酒，唯憾（可惜）憾（可惜）春归。春归。宽猛宽容宽容严厉严厉服美对乘肥服美对乘肥珊瑚对玳瑁珊瑚对玳瑁锦绣对珠玑锦绣对珠玑（二）挖木匣（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）1、捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，他更高兴的是什么？（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样
8、？追逐：追赶。4、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读、引导学生说说什么是“沉默”？2指名分段背课文。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。索性：直截了当，干脆。桃灼灼，桃灼灼，柳依依柳依依（男）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。14、“黑板”跑了板书沙沙春雨的声音。师：看到题目你有哪些问题？那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的
9、长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。第一段：（自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？生：“只要琴声一响，雨点就，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”二、初读课文，整体感知词语解释“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。4、“接下来
10、的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。【课型】精读课4、你愿意向哪个学生学习，为什么？三尺剑三尺剑一戎衣一戎衣宽对宽对_，是对，是对_，服服_对乘对乘_。珊瑚对珊瑚对_ _，锦绣对，锦绣对_ _。桃桃_ _，柳柳_ _，_ _对红稀。对红稀。_ _莺并语莺并语，帘外帘外 _ _ _。_ _ _ _三尺剑，三尺剑，_ _ _ _一戎衣。一戎衣。_ _赏月之诗，只愁赏月之诗，只愁_ _；_ _送春之酒，唯憾送春之酒，唯憾_ _。猛猛非非美美肥肥玳瑁玳瑁珠玑珠玑灼灼灼灼依依依依绿暗绿暗窗前窗前燕双飞燕双飞汉汉 致致 太太 平平周周 臻臻 大大 定定吟成吟
11、成月堕月堕斟斟 满满春归春归_对死，呼对对死，呼对_。_ _对枯枝。对枯枝。（佳鸿出）（佳鸿出）_ _ 对怀疑对怀疑，_ _对胡思对胡思。_ _ _，子弹飞。，子弹飞。（奕帆出）（奕帆出）_ _对攻击。对攻击。（中豪出）（中豪出）翠柳再闻黄鹂鸣，翠柳再闻黄鹂鸣，_ _ _ _ _ _ _ 。生生吸吸嫩叶嫩叶信任信任青青 天天 又又 见见 白白 鹭鹭 飞飞防守防守炸弹响炸弹响乱想乱想声对色，饱对饥，虎节对龙旗。声对色，饱对饥，虎节对龙旗。杨花对桂叶，白简对朱衣。杨花对桂叶，白简对朱衣。尨也吠，燕于飞，荡荡对巍巍。尨也吠，燕于飞，荡荡对巍巍。春暄资日气，秋冷借霜威。春暄资日气，秋冷借霜威。出使振威
12、冯奉世，治民异等尹翁归。出使振威冯奉世，治民异等尹翁归。燕我弟兄，载咏棣棠韡韡燕我弟兄，载咏棣棠韡韡；命伊将帅，为歌杨柳依依。命伊将帅，为歌杨柳依依。mngmng l wi l wi wi wi声对色，饱对饥，虎节对龙旗。声对色，饱对饥，虎节对龙旗。杨花对桂叶，白简对朱衣。杨花对桂叶，白简对朱衣。尨也吠，燕于飞，荡荡对巍巍。尨也吠，燕于飞，荡荡对巍巍。春暄资日气，秋冷借霜威。春暄资日气，秋冷借霜威。出使振威冯奉世，治民异等尹翁归。出使振威冯奉世，治民异等尹翁归。燕我弟兄，载咏棣棠韡韡燕我弟兄，载咏棣棠韡韡；命伊将帅，为歌杨柳依依。命伊将帅，为歌杨柳依依。声对色，饱对饥，虎节对龙旗声对色，饱对饥
13、，虎节对龙旗。杨花（柳絮）杨花（柳絮）对桂叶对桂叶，白简对朱衣白简对朱衣。尨（多毛狗）尨（多毛狗）也也吠（叫）吠（叫），燕于飞，燕于飞，荡荡（宽广的样子）荡荡（宽广的样子）对对巍巍（高大的样子）。巍巍（高大的样子）。春春暄（暖）资（借助）暄（暖）资（借助）日气，秋冷借霜威。日气，秋冷借霜威。出使振威出使振威冯奉世（人名）冯奉世（人名），治民异等治民异等尹翁归（人名）尹翁归（人名）。燕（宴请）燕（宴请）我弟兄，载咏我弟兄，载咏棣棠棣棠韡韡（歌词）韡韡（歌词）；命命伊（你们）伊（你们）将帅，为歌将帅，为歌杨柳依依杨柳依依（歌词）（歌词）。虎节：古代使节所持的虎形信物。龙旗：中国古代皇族的 专用旗帜
14、.杨花对桂叶杨花对桂叶白简对朱衣白简对朱衣尨也吠，燕于飞尨也吠，燕于飞v出使震威冯奉世：出使震威冯奉世：西汉冯奉世曾出西汉冯奉世曾出使西域，率军击破莎军，后封官内使西域，率军击破莎军，后封官内侯。侯。v治民异等尹翁归：治民异等尹翁归：汉代尹翁归曾先汉代尹翁归曾先后为东海、扶风守令，他治民有方，后为东海、扶风守令，他治民有方，赏善刑奸，除盗罢税，政绩卓然。赏善刑奸，除盗罢税，政绩卓然。(2)指名反馈，教师出示相关语段。生：“人们都到街头、湖滨广场，公园里去乘凉仍然不断的传出好听的琴声-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”1、认读生字。7、找出相关词语。教师出示：()的琴声（沉默就是不说话）1、课文中描述了沙
15、漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？教学方法：绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。【学习目标】板块一：链接旧知，导入新课（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？教学方法：棣棠棣棠2领读词语。小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来。4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。2.如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读石榴。这是选做作业。4、你
16、愿意向哪个学生学习，为什么？1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。小学语文教案 篇8【课型】精读课小学语文教案 篇103领读词语。4.我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几个自然段。v杨柳依依：杨柳依依：v诗经诗经采薇采薇：“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨血霏霏雨血霏霏”，这是描写出征戍边士兵艰苦生活的诗。，这是描写出征戍边士兵艰苦生活的诗。声对声对_，饱对，饱对_，虎节对虎节对_ _。杨花对杨花对_ _，白简对，白简对_ _。_ 也吠，也吠，_ 于于 飞飞，_ _对巍巍。
17、对巍巍。春暄春暄_ _ _，秋冷秋冷 _ _ _。出使振威出使振威 _ _ _，治民异等，治民异等 _ _ _。燕我燕我_ _，栽咏，栽咏_ _ _ _；命伊命伊_ _，为歌，为歌_ _ _ _。色色饥饥龙旗龙旗桂叶桂叶朱衣朱衣尨尨燕燕荡荡荡荡资日气资日气借霜威借霜威冯奉世冯奉世尹翁归尹翁归弟兄弟兄棣棠韡韡棣棠韡韡将帅将帅杨柳依依杨柳依依_对尾，对尾，_对归。对归。_ _对小溪。对小溪。_ _ 对雷鸣对雷鸣，_ _对坚冰对坚冰。_ _ _，红旗飞，红旗飞。_ _对清晰。对清晰。_ _ _ _ _ _ _，愚愚 公公 誓誓 将将 两两 山山 移。移。头头/首首精精 卫卫 定定 把把 一一 海海 填填大大 河河去去/出出模糊模糊国歌奏国歌奏电闪电闪烈火烈火
