1、第十八章第十八章 教与学的评价教与学的评价内容提要内容提要第一节第一节 概述概述 一、教与学的评价的含义一、教与学的评价的含义二、有效测评的条件二、有效测评的条件三、教学评价的类型三、教学评价的类型第二节第二节 教师课堂教学评价教师课堂教学评价一、教师课堂教学评价概述一、教师课堂教学评价概述二、教师课堂教学评价的内容和标二、教师课堂教学评价的内容和标准准三、教师课堂教学评价的方法三、教师课堂教学评价的方法第三节第三节 学生学习成效评价学生学习成效评价一、学生学习成效评价概述一、学生学习成效评价概述二、学生课业评价中的标准化方法二、学生课业评价中的标准化方法三、学生课业评价中的非标准化方三、学生
2、课业评价中的非标准化方法法四、非认知领域的评价四、非认知领域的评价第四节第四节 测评结果的报告测评结果的报告一、为什么要报告测评的结果一、为什么要报告测评的结果二、测评结果报告的方法二、测评结果报告的方法第一节第一节第十八章第十八章 教与学的评价教与学的评价内容提要内容提要第一节第一节 概述概述 一、教与学的评价的含义一、教与学的评价的含义二、有效测评的条件二、有效测评的条件三、教学评价的类型三、教学评价的类型第二节第二节 教师课堂教学评价教师课堂教学评价一、教师课堂教学评价概述一、教师课堂教学评价概述二、教师课堂教学评价的内容和标二、教师课堂教学评价的内容和标准准三、教师课堂教学评价的方法三
3、、教师课堂教学评价的方法第三节第三节 学生学习成效评价学生学习成效评价一、学生学习成效评价概述一、学生学习成效评价概述二、学生课业评价中的标准化方法二、学生课业评价中的标准化方法三、学生课业评价中的非标准化方三、学生课业评价中的非标准化方法法四、非认知领域的评价四、非认知领域的评价第四节第四节 测评结果的报告测评结果的报告一、为什么要报告测评的结果一、为什么要报告测评的结果二、测评结果报告的方法二、测评结果报告的方法一、教与学的评价的含义一、教与学的评价的含义（一）与评价有关的概念（一）与评价有关的概念（二）什么是教与学的评价（二）什么是教与学的评价（三）教与学的评价的作用（三）教与学的评价的
4、作用二、有效测评的条件二、有效测评的条件（一）信度（一）信度（二）效度（二）效度（三）评价偏见（三）评价偏见三、教学评价的类型三、教学评价的类型（一）正式评价（一）正式评价（二）非正式评价（二）非正式评价第二节第二节第十八章第十八章 教与学的评价教与学的评价内容提要内容提要第一节第一节 概述概述 一、教与学的评价的含义一、教与学的评价的含义二、有效测评的条件二、有效测评的条件三、教学评价的类型三、教学评价的类型第二节第二节 教师课堂教学评价教师课堂教学评价一、教师课堂教学评价概述一、教师课堂教学评价概述二、教师课堂教学评价的内容和标二、教师课堂教学评价的内容和标准准三、教师课堂教学评价的方法三
5、、教师课堂教学评价的方法第三节第三节 学生学习成效评价学生学习成效评价一、学生学习成效评价概述一、学生学习成效评价概述二、学生课业评价中的标准化方法二、学生课业评价中的标准化方法三、学生课业评价中的非标准化方三、学生课业评价中的非标准化方法法四、非认知领域的评价四、非认知领域的评价第四节第四节 测评结果的报告测评结果的报告一、为什么要报告测评的结果一、为什么要报告测评的结果二、测评结果报告的方法二、测评结果报告的方法一、教师课堂教学评价概述一、教师课堂教学评价概述（一）什么是教师课堂教学评价（一）什么是教师课堂教学评价（二）教师课堂教学评价的类型（二）教师课堂教学评价的类型二、教师课堂教学评价
6、的内容和标二、教师课堂教学评价的内容和标准准（一）对教学有效性的考察（一）对教学有效性的考察（二）三种不同的教师课堂教学评价的内容（二）三种不同的教师课堂教学评价的内容和标准和标准三、教师课堂教学评价的方法三、教师课堂教学评价的方法（一）课堂观察和听课法（一）课堂观察和听课法（二）录像评价法（二）录像评价法（三）问卷法（三）问卷法第三节第三节第十八章第十八章 教与学的评价教与学的评价内容提要内容提要第一节第一节 概述概述 一、教与学的评价的含义一、教与学的评价的含义二、有效测评的条件二、有效测评的条件三、教学评价的类型三、教学评价的类型第二节第二节 教师课堂教学评价教师课堂教学评价一、教师课堂
7、教学评价概述一、教师课堂教学评价概述二、教师课堂教学评价的内容和标二、教师课堂教学评价的内容和标准准三、教师课堂教学评价的方法三、教师课堂教学评价的方法第三节第三节 学生学习成效评价学生学习成效评价一、学生学习成效评价概述一、学生学习成效评价概述二、学生课业评价中的标准化方法二、学生课业评价中的标准化方法三、学生课业评价中的非标准化方三、学生课业评价中的非标准化方法法四、非认知领域的评价四、非认知领域的评价第四节第四节 测评结果的报告测评结果的报告一、为什么要报告测评的结果一、为什么要报告测评的结果二、测评结果报告的方法二、测评结果报告的方法一、学生学习成效评价概述一、学生学习成效评价概述（一
8、）什么是学生学习成效评价（一）什么是学生学习成效评价（二）学生学习成效评价的目标（二）学生学习成效评价的目标二、学生课业评价中的标准化方法二、学生课业评价中的标准化方法（一）客观性试题（一）客观性试题（二）主观性试题（二）主观性试题三、学生课业评价中的非标准化方三、学生课业评价中的非标准化方法法（一）表现性评价法（一）表现性评价法（二）档案袋评价法（二）档案袋评价法四、非认知领域的评价四、非认知领域的评价第四节第四节第十八章第十八章 教与学的评价教与学的评价内容提要内容提要第一节第一节 概述概述 一、教与学的评价的含义一、教与学的评价的含义二、有效测评的条件二、有效测评的条件三、教学评价的类型
9、三、教学评价的类型第二节第二节 教师课堂教学评价教师课堂教学评价一、教师课堂教学评价概述一、教师课堂教学评价概述二、教师课堂教学评价的内容和标二、教师课堂教学评价的内容和标准准三、教师课堂教学评价的方法三、教师课堂教学评价的方法第三节第三节 学生学习成效评价学生学习成效评价一、学生学习成效评价概述一、学生学习成效评价概述二、学生课业评价中的标准化方法二、学生课业评价中的标准化方法三、学生课业评价中的非标准化方三、学生课业评价中的非标准化方法法四、非认知领域的评价四、非认知领域的评价第四节第四节 测评结果的报告测评结果的报告一、为什么要报告测评的结果一、为什么要报告测评的结果二、测评结果报告的方
10、法二、测评结果报告的方法一、为什么要报告测评的结果一、为什么要报告测评的结果（一）改善教学，激发学习动机（一）改善教学，激发学习动机（二）向家长报告，协调家校教育（二）向家长报告，协调家校教育（三）便于管理和指导（三）便于管理和指导二、测评结果报告的方法二、测评结果报告的方法（一）等级评定与解释（一）等级评定与解释（二）评语（二）评语n本章结束本章结束23使用说明使用说明n本文件仅供苏州大学内部使用，请勿外传，本文件仅供苏州大学内部使用，请勿外传，更不要私自上传到网络上。任何人和任何更不要私自上传到网络上。任何人和任何网站在互联网上公开本文件内容都属于侵网站在互联网上公开本文件内容都属于侵权行为。权行为。n本文件一直处于修改过程中。期初与期末本文件一直处于修改过程中。期初与期末看到文件内容可能有多处不同。看到文件内容可能有多处不同。n拷贝或打印本文件时，不得删除本页内容。拷贝或打印本文件时，不得删除本页内容。
