1、热烈欢迎各位老师热烈欢迎各位老师 莅临指导莅临指导 唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何两猿截木山中，问猴儿如何对锯？对锯？”李白听了，微微一笑，说：李白听了，微微一笑，说：“请请宰相起步，三步内对不上，算我输。宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国杨国忠想赶快走完三步，忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：着杨国忠的
2、脚喊道：“匹匹马陷身泥里，看畜生怎样马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！出蹄！”按表达要求在规定空格内将下列词语组按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。（不能增减词语）（成句子。（不能增减词语）（4 4分）分）5 5月月3 3日日 校长校长 是是 在会上在会上 向灾向灾区区 提议提议 捐款捐款 全校师生全校师生n（1）以“5月3日”为表达重心n（2）以“校长”为表达重心答：校长是答：校长是5 5月月3 3日在会上提议全校师生向日在会上提议全校师生向灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是生向灾区捐款是5 5月月3 3日。）日。）答：是校长答：是校长5
3、5月月3 3日在会上提议全校师生向日在会上提议全校师生向灾区捐款。灾区捐款。咬文嚼字朱朱光光潜潜 朱光潜（朱光潜（18971986）安徽桐城人。现代美学家、安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家，我国现代美文艺理论家，我国现代美学奠基者之一。年青时先学奠基者之一。年青时先后就读于后就读于6 6所大学。曾任所大学。曾任北京大学教授、中国美学北京大学教授、中国美学学会会长。学会会长。代表作有：代表作有：文艺心理学文艺心理学谈文学谈文学西方美学史西方美学史等等 。作者介绍：作者介绍：解析标题：解析标题：n例例1 1、学习理论重在领会实质、学习理论重在领会实质,切不可一味切不可一味地地咬文嚼字咬文嚼字 。
4、n例例2 2、有的人在谈话时总喜欢、有的人在谈话时总喜欢咬文嚼字咬文嚼字。n例例3 3、明明是你错了、明明是你错了,你再你再咬文嚼字咬文嚼字也没有也没有用处。用处。过分地斟酌字句，死抠字眼。卖弄才学。强词夺理或狡辩。一、一、“咬文嚼字咬文嚼字”的定义？的定义？二、二、“咬文嚼字咬文嚼字”的作用？的作用？三、三、“咬文嚼字咬文嚼字”的目的？的目的？阅读全文，分析观点：阅读全文，分析观点：一、一、“咬文嚼字咬文嚼字”的定义？的定义？在文学，无论阅读或写作，在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的我们必须有一字不肯放松的谨严。谨严。二、二、“咬文嚼字咬文嚼字”的原因？的原因？1 1、咬文嚼字
5、，在表面上像只是斟酌咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思文字的分量，在实际上就是调整思想情感。想情感。2 2、其实更动了文字，就同时更动了、其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变思想情感，内容和形式是相随而变的。的。3 3、在文字上推敲，骨子里实在是思、在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上想情感上“推敲推敲”。5 5、字的联想意义也最易误用而生流、字的联想意义也最易误用而生流弊，使安于套语滥调，常使我们不弊，使安于套语滥调，常使我们不知不觉地滑向知不觉地滑向“套板反应套板反应”。4 4、用字的难处在意义的确定与控制。、用字的难处在意义的确定与控制。善用
6、字的联想意义能在含混中显得善用字的联想意义能在含混中显得丰富，达到艺术的妙境。丰富，达到艺术的妙境。三、三、“咬文嚼字咬文嚼字”的目的？的目的？从事文学创作是艰苦的事，从事文学创作是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与互相求思想情感和语言的精练与互相吻合，你才会逐渐达到艺术的完吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。美。结构结构思路思路 无论阅读或无论阅读或写作，我们必写作，我们必须有一字不肯须有一字不肯放松的谨严。放松的谨严。无论你所要讲的是什么无论你所要讲的是什么,真正能够真正能够表现它的句子只有一个表现它的句子只有一个,真正适用的动真正适用的
7、动词和形容词也只有一个词和形容词也只有一个,就是那最准确就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、一的句子、唯一的动词、唯一的形容唯一的动词、唯一的形容词找出来。词找出来。法法 福楼拜对莫泊桑说福楼拜对莫泊桑说 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，
8、没镞。视之，石也。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。实例分析：实例分析：幻觉、错觉幻觉、错觉准、准、狠狠有发现错误而有发现错误而惊讶的意味惊讶的意味有失望而放弃得有失望而放弃得很斩截的意味很斩截的意味无惊讶之意无惊讶之意只表结果只表结果非也非也皇恩浩荡皇恩浩荡臣节如山臣节如山（矣！）（矣！）（乎？）（乎？）字数不同，意味不同，情感不同。字数不同，意味不同，情感不同。明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副对联以表彰他，后来洪承畴变节降清，对联以表彰他，后来洪承畴变节降清，有人在此对联上各加一个字来讽刺他。有人在此对联上各加一个字来讽刺他。怎么加呢？怎么加呢？惠山泉水泡小龙团
9、茶。惠山泉水泡小龙团茶。独携天上小团月，来试人间第二泉。独携天上小团月，来试人间第二泉。实例分析：实例分析：巧用联想，意蕴丰富。巧用联想，意蕴丰富。形成对偶句式意象关联形成对偶句式意象关联含混蕴藉中显得丰富含混蕴藉中显得丰富林教头风林教头风雪山神庙雪山神庙水浒传水浒传 (林冲林冲)便去包裹里取些碎银子便去包裹里取些碎银子,把花把花枪挑了酒葫芦枪挑了酒葫芦,将火炭盖了将火炭盖了,取毡笠子戴取毡笠子戴上上,拿了钥匙拿了钥匙,出来出来,把草厅门拽上把草厅门拽上;出到出到大门首大门首,把两扇草场门反拽上锁了把两扇草场门反拽上锁了;带了带了钥匙钥匙,信步投东信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉雪地里踏着碎琼乱玉
10、,迤逦背着北风而行。那雪正下得正迤逦背着北风而行。那雪正下得正()。AA、大、大 B B、快、快 C C、紧、紧 D D、密、密 施耐庵施耐庵水浒传水浒传C1 1、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如如 。2 2、我们就在牌楼下躲雨，看绿色、我们就在牌楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地的邮筒孤独地 在街对面。在街对面。蹲蹲3 3、女飞人乔伊娜用那令人、女飞人乔伊娜用那令人 的的速度在人类追求极限的理想中书写速度在人类追求极限的理想中书写了辉煌的一笔。了辉煌的一笔。眩晕眩晕白水银里头养着两丸黑水银白水银里头养着两丸黑水银课外阅读：课外阅读：缺(一)衣少(十)食小处不可随便布置作业：布置作业：1选取自己周记中的某一篇，作选取自己周记中的某一篇，作一番咬文嚼字的工作。（要求有原一番咬文嚼字的工作。（要求有原文和改文的对照）文和改文的对照）2阅读阅读散文的声音与节奏散文的声音与节奏(见见语文读本语文读本第二册第二册)谢谢，再见！
