1、 小马过河小马过河第一课时第一课时 0 同学们，你们知道这是什么动物同学们，你们知道这是什么动物吗？吗？今天我们要学一篇课文，就与马今天我们要学一篇课文，就与马有关。今天有一匹小马要过河，你看，有关。今天有一匹小马要过河，你看，把他难住了把他难住了0 听范读，画出生字词，读准字音、注听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。意字形，画出不理解的地方。0 棚棚 驮驮 磨磨 坊坊 挡挡 伯伯 浅浅 p pngngmm看谁读得看谁读得又对又好！又对又好！f fng ng dndng g b btutuqinqin0 刻刻 突突 哩哩 唉唉 试试 蹄蹄 既既k kli lii i sh
2、sh t tttj j看谁读得看谁读得又对又好！又对又好！0 磨坊磨坊f fngngp pngng 马棚马棚0猜谜语啦！猜谜语啦！棚棚 驮驮 磨磨 坊坊 挡挡 伯伯 浅浅 刻刻 突突 哩哩 唉唉 试试 蹄蹄 既既和木头做朋友和木头做朋友不深不深棚棚浅浅一方土一方土坊坊0 牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水很深很深，小马被弄糊涂了很深很深，小马被弄糊涂了0 马棚（马棚（p pngng）里住着一匹老马和一匹小）里住着一匹老马和一匹小马。马。有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：“你已经长大你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马小马连蹦带跳连蹦带
3、跳地说：地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦那好啊，你把这半口袋麦子驮（子驮（tutu）到）到磨（磨（mm）坊（）坊（f fngng）去吧。去吧。”老马的话商量着读；老马的话商量着读；小马的话欢快地读。小马的话欢快地读。0 小马驮起口袋，小马驮起口袋，飞快地飞快地往磨坊跑去。跑往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡（着跑着，一条小河挡（dngdng）住了去路，河）住了去路，河水水哗哗地哗哗地流着。小马流着。小马为难为难了，心想：我能不了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么能过去呢？如果妈妈在身边，问问她
4、该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。办，那多好啊！可是他离家已经很远了。这一段很长，我们这一段很长，我们要认真地读，不要丢字要认真地读，不要丢字落字，要读通顺哦！落字，要读通顺哦！0 小马向四周望望，看见一头老牛在河边小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒（吃草。小马嗒（dd）嗒嗒跑过去，问道：）嗒嗒跑过去，问道：“牛伯（牛伯（b b）伯，请您告诉我，这条河，）伯，请您告诉我，这条河，我能蹚（我能蹚（tngtng）过去吗？）过去吗？”老牛说：老牛说：“水很水很浅（浅（qinqin），刚没小腿，能蹚过去。），刚没小腿，能蹚过去。”这是一匹很有礼貌的小马。这是一匹很有礼貌的小马。0
5、小马听了老牛的话，小马听了老牛的话，立刻（立刻（k k）跑到河跑到河边，准备蹚过去。边，准备蹚过去。突（突（tt）然）然，从树上跳下，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，小马！别过河，别过河，你会淹死的！别过河，你会淹死的！”小马小马吃惊地吃惊地问：问：“水很深吗？水很深吗？”松鼠认真地说：松鼠认真地说：“深得很哩深得很哩（li li）！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条）！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！河里淹死的！”松鼠的语调要紧张、松鼠的语调要紧张、着急；小马要读出惊讶。着急；小马要读出惊讶。0 小马连忙收住脚步，不知道怎么办小马连忙收住脚步，不知
6、道怎么办才好。他叹了口气，说：才好。他叹了口气，说：“唉（唉（i i）！还）！还是回家问问妈妈吧！是回家问问妈妈吧！”比一比谁读得通顺流利！比一比谁读得通顺流利！0小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：他：“怎么回来啦？怎么回来啦？”小马难为情地说：小马难为情地说：“一条河挡住了去路，一条河挡住了去路，我我我过不我过不去。去。”读出小马的难为情。读出小马的难为情。0妈妈说：妈妈说：“那条河不是很浅吗？那条河不是很浅吗？”小马说：小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！呢！”读出小
7、马的疑惑和没有主意的心情。读出小马的疑惑和没有主意的心情。0妈妈说：妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：小马低下了头，说：“没没没想过。没想过。”妈妈亲切地对小马说：妈妈亲切地对小马说：“孩孩子，子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试（光听别人说，自己不动脑筋，不去试（shsh）试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。道了。”妈妈的话要读得语妈妈的话要读得语重心长，慢且有力。重心长，慢且有力。0 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄（小马跑到河边，刚刚抬起前蹄（t t
8、），），松鼠松鼠又大叫起来又大叫起来：“怎么？你不要命啦！怎么？你不要命啦！”小马说：小马说：“让我试试吧！让我试试吧！”他下了河，小心他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既（地蹚到了对岸。原来河水既（j j）不像老牛）不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。注意小马和注意小马和松鼠的不同松鼠的不同语气。语气。0 读一读下面的句子，比一比谁读得最好！读一读下面的句子，比一比谁读得最好！1.1.怎么不能？我很愿意帮您做事。怎么不能？我很愿意帮您做事。2.2.这条河，我能蹚过去吗？这条河，我能蹚过去吗？3.3.一条河挡住了去路，我一条河挡住了去路，我我过不去。我
9、过不去。4.4.怎么？你不要命啦！怎么？你不要命啦！5.5.如果妈妈在身边，那多好啊！如果妈妈在身边，那多好啊！0 小组合作试着分角色读一读小组合作试着分角色读一读这个故事！这个故事！0 试着用上下面的词语，讲讲这个故事。试着用上下面的词语，讲讲这个故事。马棚马棚 愿意愿意 磨坊磨坊 驮驮 挡住挡住 为难为难 突然突然 拦住拦住 吃惊吃惊 难为情难为情 动脑筋动脑筋 小心小心0请认真书写吧！请认真书写吧！意愿麦 该刻伯突 掉0想一想其它“扌”的字。左窄右宽。“穴”捺改成点，下面不是“大”。半包围结构，“丿”长一些。愿 该 突 掉01.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情
